1.體育舞蹈中藝術(shù)感染力的作用

體育舞蹈的藝術(shù)感染力能夠吸引不同層次觀眾，營造愉悅身心的核心場所。如同電視收視率一樣，一樣運動的魅力能夠從觀眾的人數(shù)看出。體育舞蹈無論在我國的村鎮(zhèn)廣場還是英國黑池，均吸引著眾多觀眾。對于人文素質(zhì)較高的觀者來說，他們可能會在自己的文化基礎(chǔ)上，理解該舞蹈的背景、表達(dá)的意義，對舞者的舞姿、神態(tài)、服飾以及舞者內(nèi)心等，都會有著較為精準(zhǔn)的評價。對于大部分普通人來說，帶著無限的美好想象去觀賞。體育舞蹈那充滿激情的音樂、力度張揚的舞姿、激情迸發(fā)的高難度動作以及舞者由內(nèi)而外的美好流露，都在創(chuàng)造、傳遞與播種愉悅，舞者汗水與魅力一起流淌，觀者愉悅與享受一起收藏。通過舞者的藝術(shù)感染力，體育舞蹈能夠引導(dǎo)更多人追求著美與健康。

2.體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)感染力的培養(yǎng)

2.1體育舞蹈的興趣培養(yǎng)若是學(xué)生對體育舞蹈沒有濃烈的興趣，那么藝術(shù)感染力培養(yǎng)就是空談。想要培養(yǎng)興趣，首先需要建立的就是良好的師生關(guān)系。若想讓學(xué)生喜歡你，就必須做到主動了解與迎合學(xué)生心理，知其所好，對癥下藥。另外需要增強(qiáng)學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中，體育舞蹈的學(xué)習(xí)動力就是學(xué)生對其的學(xué)習(xí)動機(jī)與認(rèn)識程度。教師可以抓住新時期學(xué)生對美的追求心理，在教學(xué)過程中充分讓其認(rèn)識到體育舞蹈是集合音樂美、動作美以及服裝美為一體的體育競賽與文化娛樂內(nèi)涵的運動。常練習(xí)能夠讓其身心愉悅獲得陽光健康美，從而引導(dǎo)學(xué)生由心理上主動自覺的學(xué)習(xí)體育舞蹈，逐漸熱愛這門藝術(shù)。首先在教學(xué)時需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等實際情況選擇與實際相符合的教學(xué)方法。動作教授需要做到由簡單到困難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)，并且突出重點難點。其次對學(xué)生主體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將學(xué)生的自主性充分發(fā)揮出來，尊重其體驗與情感，在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠更好的緩解學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)自信心，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。

2.2加強(qiáng)身體姿態(tài)與表演技能在體育舞蹈動作中，姿態(tài)有著無可替代的地位，其能夠給予受眾直觀的情緒感染與視覺感受。人類的肢體語言是表達(dá)其節(jié)奏感以及舞姿造型是否具有感染力的主要渠道。目前對于在校學(xué)生來說，其由于接觸體育舞蹈時間較少，因此無法準(zhǔn)確的把握整個舞蹈的感覺，尤其是表演技能與身體姿態(tài)，因此，需要根據(jù)不同舞種的特殊點在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。如在拉丁舞教學(xué)中，由于其實拉美民族在生活中衍生出來的舞蹈，其具有舞姿活潑歡快，動作奔放剛?cè)岵?jì)，柔美抒情的特點，在教學(xué)時則需要注重表現(xiàn)腿部和腳步的爆發(fā)力以及肩、胯等部位的柔韌性、手臂揮擺的相關(guān)練習(xí)。另外，頭部的面部表情、眼神等與身體其余環(huán)節(jié)的配合訓(xùn)練也是不容忽視的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，眼神是最容易忽略的地方。在體育表演中，眼神不僅是舞伴雙方情感交流的紐帶，更是整個表演的靈魂所在。因此可以說，若是學(xué)生在教學(xué)中能夠充分展現(xiàn)出標(biāo)志著美感、健康、和諧、禮貌的身體姿勢和表演技能，其舞蹈也就具有了藝術(shù)感染力。

2.3加強(qiáng)對音樂節(jié)奏感的把握俗話說，舞為樂之容。不難看出，舞蹈的靈魂就是音樂，一旦離開了音樂，舞蹈就成了體操。體育舞蹈的音樂風(fēng)格不同，節(jié)奏鮮明，在旋律優(yōu)美的音樂伴奏下，舞者能夠自如的舒展動作，盡情的抒發(fā)情感，從而使得音樂、情感與動作達(dá)到完美統(tǒng)一，提高藝術(shù)感染力。在教學(xué)中，常常能夠看見音樂節(jié)奏感稍差的學(xué)生不如音樂節(jié)奏感較好的學(xué)生表現(xiàn)出的情感語言，舞蹈動作以及表情的流轉(zhuǎn)性與感染力強(qiáng)。這就充分說明了表演者藝術(shù)感染力水平高低不可或缺的因素就是良好的音樂節(jié)奏感。在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以將實際操作與講解結(jié)合，使學(xué)生更深入的了解音樂節(jié)拍才能夠全面掌握，并強(qiáng)化對音樂理解能力的訓(xùn)練，分析節(jié)奏類型，從而培養(yǎng)并且不斷提高學(xué)生的藝術(shù)感染力。

摘要：作為近些年興盛起來的體育項目之一，體育舞蹈給人以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊，進(jìn)而深受廣大人民群眾的青睞，也由此帶動了體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。但從經(jīng)濟(jì)視角來審視體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，其整體框架良好，使之整體發(fā)展趨勢良好，但因產(chǎn)業(yè)化發(fā)展處于起步階段，其中存在諸多影響因素，導(dǎo)致其難以突破發(fā)展瓶頸?；诖?，本文將著重分析和探討體育舞蹈產(chǎn)業(yè)價值鏈。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；經(jīng)濟(jì)視角；產(chǎn)業(yè)價值鏈

市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級時期，體育舞蹈產(chǎn)業(yè)將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有把握機(jī)遇，克服困難，才能夠持續(xù)建康地發(fā)展。從現(xiàn)階段體育舞蹈產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際情況看存在諸多制約因素。對此，應(yīng)當(dāng)深入研究體育舞蹈產(chǎn)業(yè)價值鏈，明確能夠創(chuàng)造較高經(jīng)濟(jì)效益的體育舞蹈項目，比如體育舞蹈賽事、體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育舞蹈用品銷售及體育舞蹈娛樂活動等等，大力發(fā)展以上項目，如此勢必能夠推動整個產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展?？傊?，經(jīng)濟(jì)視角下體育舞蹈產(chǎn)業(yè)價值鏈研究是非常重要的。

經(jīng)濟(jì)視角下體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

從經(jīng)濟(jì)視角來分析國內(nèi)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實際情況，近些年隨著國民審美意識、健康意識等的提高，價值體育事業(yè)興盛，體育舞蹈備受青睞，相應(yīng)的體育舞蹈產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。當(dāng)然，體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也離不開國家相關(guān)政策方針的支持，比如規(guī)范市場運營、相關(guān)政策的頒布、積極鼓勵先進(jìn)人才的引進(jìn)等。但深入到體育舞蹈產(chǎn)業(yè)之中，對其運作實際情況予以分析，其中存在一些阻礙整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素，所以，積極探索可行性體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新發(fā)展路徑是非常必要的，能夠通過創(chuàng)新方式方法來切實有效地解決其中存在的問題，推動體育舞蹈產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步向前邁進(jìn)[1]。

論文關(guān)鍵詞:體育舞蹈身體自我吸引力自我能力

論文摘要:從身體形態(tài)、身體健康、身體的吸引力和身體自我能力3個方面,闡述了體育舞蹈對提高身體自我發(fā)展的作用,對人們形成良好的體育舞蹈鍛煉意識有很大的促進(jìn)作用。

身體自我觀念是指個體上關(guān)于自己身體的看法和感覺的總和[1]。在心理學(xué)上,自我是一個獨特的、持久的同一身份的我[2]。對自我最早的研究區(qū)分出了主體的“我”和客體的“我”,主體的“我”是一種能動的,工作于個體內(nèi)部,負(fù)擔(dān)起組織管理責(zé)任以獲得自身最大成就的功能;而客體的“我”則是自我知識的總和,是產(chǎn)生自我概念的基礎(chǔ)。把自我作為知覺對象來研究,自我也稱為自我概念,它作為一種假設(shè)的結(jié)構(gòu)用以解釋和預(yù)測人類的行為,被認(rèn)為是個體通過自身經(jīng)驗與環(huán)境的交互作用而建立起來的自我覺知[3]。自我是具有層次性的,身體自我作為自我系統(tǒng)中最早發(fā)展起來的部分是個人對自己身體方面的看法,是整體自我概念中一個基礎(chǔ)而重要的部分。身體自我由4個部分組成,即身體吸引力、運動能力、力量和身體條件[4]。而體育舞蹈對提高身體自我發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在對身體自我的外表和身體自我能力兩個方面的影響,其中身體自我的外表由身體形態(tài)、身體的吸引力和身體健康等幾部分構(gòu)成。經(jīng)常從事體育舞蹈可以使運動者在生理、心理及體能三個方面的能力得到明顯的提高,對工作、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量有著十分重要的作用。

1體育舞蹈對提高身體形態(tài)的影響

體育舞蹈能有效的改善人的身體形態(tài)。主要表現(xiàn)在兩個方面:一方面,體育舞蹈能促進(jìn)青少年兒童身體的健康發(fā)展和正確的身體姿態(tài)的形成;另一方面,經(jīng)常從事體育舞蹈可以減少人體多余的脂肪,有助于形成或保持一個自我滿意的身體形態(tài),從而有利于自信心的提高。而自我滿意的身體形態(tài)對生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面有重要意義。有調(diào)查表明,體育活動對大學(xué)生的身體自我描述有積極的影響,每周參加3次以上和累計達(dá)到1h的體育活動就能夠提高大學(xué)生對自己身體描述的認(rèn)識[5]。也正是因為體育舞蹈對身體形態(tài)的特殊作用,使得越來越多的人都主動積極的參加體育舞蹈鍛煉。

2體育舞蹈對身體健康的影響

研究目的

青少年的身體素質(zhì)和心理健康發(fā)展對其成長有著至關(guān)重要的意義，“十四五”規(guī)劃明確提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，重視青少年身體素質(zhì)和心理健康的教育。體育舞蹈運動項目的開展是培養(yǎng)我國體育人才和普及體育運動的基礎(chǔ)性工作之一。本論文擬在充分借鑒和吸收國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，以體育學(xué)、心理學(xué)為主要學(xué)科背景，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合性基礎(chǔ)研究。把全面開展青少年體育活動、體育舞蹈運動訓(xùn)練和青少年兒童核心競爭力培養(yǎng)三者有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)青少年身體和心理健康成長、推動和促進(jìn)體育舞蹈運動項目開展。

研究方法

1．文獻(xiàn)研究法：用于研究全過程，參考和借鑒學(xué)界相關(guān)研究成果為我所用；2．問卷調(diào)查法：通過問卷形式，主要用于教練員對身體影響理論分析的框架搭建；3．測量法：主要通過搭建的身體影響指標(biāo)對實驗對象身體形態(tài)數(shù)據(jù)采集，收集身體影響指標(biāo)；4．心理測試法：主要采用心理投射（HTP）測試實驗對象心理影響指標(biāo)；5．?dāng)?shù)理統(tǒng)計法：主要運用SPSS對采集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析得出具有統(tǒng)計學(xué)意義的實驗結(jié)果。通過對體育舞蹈運動訓(xùn)練特征進(jìn)行歸納總結(jié)，搭建訓(xùn)練對身體形態(tài)影響的指標(biāo)；向13名體育舞蹈運動訓(xùn)練專業(yè)教師、教練發(fā)放問卷，對實驗組（150名體育舞蹈運動項目學(xué)生）和對照組（50名未接觸過體育舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生）進(jìn)行基本身體形態(tài)測試和心理投射（HTP）測試，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，探尋體育舞蹈訓(xùn)練對青少年身體和心理發(fā)展的影響。研究結(jié)果：1．體育舞蹈對女子的體重、腿部形狀的改善明顯；2．參與體育舞蹈運動訓(xùn)練能顯著提升青少年的坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)和50米跑等項目的成績，在一定程度上能提高柔韌、速度、力量和爆發(fā)力等身體素質(zhì)，從而達(dá)到提高整體身體素質(zhì)的效果；3．?dāng)?shù)據(jù)顯示參與體育舞蹈運動訓(xùn)練對青少年在情緒焦慮維度的影響是顯著的，具體對青少年的穩(wěn)定性、強(qiáng)迫性、沖動性、主觀片面性有非常顯著的影響，對急躁和壓力感有影響。伴隨著年齡的增長，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)等因素，數(shù)據(jù)顯示出實驗組和對照組的焦慮總分均隨被試年齡的增長呈增長趨勢，參與體育舞蹈運動訓(xùn)練的實驗組焦慮得分增速較緩慢，而對照組增速較快。說明隨著年齡的增長，青少年的焦慮程度呈逐年遞增的趨勢，參與體育舞蹈運動訓(xùn)練可有效緩解此階段的焦慮心理一定程度上降低了青少年的焦慮度，并使焦慮心理維持在較低的范圍內(nèi)，提高焦慮情緒測試的合格率；4．?dāng)?shù)據(jù)顯示參與體育舞蹈運動訓(xùn)練對青少年在情緒抑郁維度的影響是顯著的，分別對接受訓(xùn)練者的壓抑性、忽略性和情緒抑郁具有顯著的影響，對動力低下、沒耐心、情緒低落有所影響，并且在一定程度上降低了參與者的抑郁程度：實驗組和對照組按年齡求抑郁總分求均值，得出年齡段的抑郁平均分。數(shù)據(jù)顯示實驗組抑郁總分波動較小，有所增長，但增長非常緩慢；而對照組的抑郁總分?jǐn)?shù)據(jù)隨年齡的增長呈增長趨勢，且增速顯著。說明青少年的抑郁程度會隨年齡的增長逐年遞增，參與難美項群運動能有效控制抑郁程度的增長趨勢。數(shù)據(jù)顯示體育舞蹈運動項目對青少年的情緒抑郁有顯著優(yōu)化作用，并在人格維度的影響是顯著的，對接受訓(xùn)練者的不穩(wěn)定性、社會向性、支配性和人格總體上都具有顯著的影響，對接受訓(xùn)練者的活動性、隨意性和自卑性有所影響上降低了參與者的抑郁度。5．參與體育舞蹈運動訓(xùn)練，能顯著發(fā)現(xiàn)參與運動訓(xùn)練的青少年身體形態(tài)和身體素質(zhì)改善情況，通過對身體形態(tài)和素質(zhì)的促進(jìn)作用，使其大腦和神經(jīng)起到刺激作用，訓(xùn)練者能在訓(xùn)練中熟練掌握動作，在競賽中提高自信和自我肯定程度，從而對其心理產(chǎn)生積極的影響。

研究結(jié)論

1．體育舞蹈運動訓(xùn)練對青少年的身體形態(tài)有顯著優(yōu)化影響，尤其是在體重和腿部形態(tài)。2．體育舞蹈運動訓(xùn)練對青少年在柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力方面具有促進(jìn)作用，對提高整體身體素質(zhì)有顯著的優(yōu)化效果。3．體育舞蹈運動訓(xùn)練對青少年身體的發(fā)展有顯著優(yōu)化作用，并同步對其心理產(chǎn)生積極的影響。4．參與體育舞蹈運動訓(xùn)練可減緩青少年在8-14歲階段焦慮、抑郁情緒隨年齡遞增的趨勢。5．青少年在8-14歲階段的人格發(fā)展呈現(xiàn)分散紊亂狀態(tài)，參與體育舞蹈運動訓(xùn)練對其人格影響具有顯著有效的穩(wěn)定作用，利于促進(jìn)培養(yǎng)良好的社會性健全人格。

【摘要】民族振興、鄉(xiāng)村振興是國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略，對構(gòu)建社會主義核心價值觀，推動新時代中國特色社會主義和諧建設(shè)有著重要意義。據(jù)調(diào)查得知，民族地區(qū)的體育舞蹈課程仍然沿用傳統(tǒng)課程模式，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)手段和方法不新穎，最終取得的效果也不理想?；诖?，本文主要圍繞黔南民族師范學(xué)院《體育舞蹈》課程在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行民族化、本土化的融合創(chuàng)新改革，在教學(xué)手段上利用“互聯(lián)網(wǎng)+體育App”模式進(jìn)行改革，創(chuàng)編一套帶有黔南地區(qū)民族特色的《民族體育舞蹈》線上課程，更好、更接地氣地服務(wù)于黔南民族師范學(xué)院師生的體育鍛煉與健康娛樂活動，助力陽光體育活動與全民健身活動而展開論述。

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)；體育舞蹈；課程改革；改革實踐

1.引言

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民族地區(qū)人民的生活水平得到極大提高，人們對于精神文明的需求也更加強(qiáng)烈，民族地區(qū)體育舞蹈課程改革與實踐研究得到不斷深入，使體育舞蹈課程改革與實踐成為民族地區(qū)高等教育可持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。體育舞蹈是集體育、音樂、舞蹈、服飾、表演于一體的新興體育項目，它主要通過身體動作和選手的表現(xiàn)力來展現(xiàn)人的健康美、力量美、青春美和形體美，是一門具有審美價值和健身娛樂價值的體育藝術(shù)運動項目?；诖?，本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法以及邏輯分析法，對民族地區(qū)體育舞蹈課程改革與實踐研究進(jìn)行分析探討。

2.研究對象與方法

2.1研究對象