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新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)和組織工作,目前我們還面臨著一個(gè)重大挑戰(zhàn),就是缺乏落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的制度保障。盡管我們在黨的建設(shè)和組織工作中,在推進(jìn)制度創(chuàng)新方面進(jìn)行了一些探索,但總體來說還處于起步階段,還很不夠,黨的建設(shè)和組織工作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的制度體系還遠(yuǎn)未建立起來。比如說,在選人用人制度方面,我們在很大程度上還習(xí)慣于過去的一套方法,由于路徑依賴的慣性作用,要想建立符合科學(xué)發(fā)展觀的選人用人制度體系,還須付出更大努力。又比如,人才引進(jìn)的制度機(jī)制還不夠務(wù)實(shí)靈活,城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局還未真正形成,等等。
在改革開放三十年的節(jié)點(diǎn)上,廣東面臨著爭當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀排頭兵的歷史重任。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,制度保障至關(guān)重要。實(shí)踐證明,制度機(jī)制更具長久性、穩(wěn)定性和可靠性。要圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)黨的建設(shè)和組織工作,就必須發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神,以先人一步、快人一拍的敏銳性抓緊研究,大膽創(chuàng)新,盡快建立健全配套的制度機(jī)制。
打破舊制度,形成新制度,從來都不是一件容易的事?!疤熳儾蛔阄?,祖宗不足法,人言不足恤”。要做到這一點(diǎn),不僅需要有非凡的勇氣,還需要有過人的智慧。黨的建設(shè)和組織工作中長期形成的一些制度,在特定的歷史背景下曾經(jīng)發(fā)揮了很大的作用,有些至今也還管用,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。但是也必須看到,隨著時(shí)間的推移,隨著時(shí)代的發(fā)展變化,我們以往工作中形成的一些制度,已經(jīng)與新形勢新任務(wù)不相適應(yīng)。能認(rèn)識到這種不適應(yīng),本身就是一種進(jìn)步。但僅僅停留在認(rèn)識上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要跟上時(shí)代的步伐,還必須有改革的行動(dòng)。從習(xí)以為常的制度中跳出來,克服惰性和慣性,的確是一件十分痛苦的事情,必須拿出足夠的勇氣和毅力來。有沒有改革的銳氣,有沒有創(chuàng)新的能力,是新時(shí)期組工干部面臨的重大考驗(yàn)。通過這一考驗(yàn),我們就能前進(jìn)一大步;通不過考驗(yàn),就無法開創(chuàng)工作新局面。
破除舊制度,目的就是要建立起符合時(shí)展潮流、能贏得人民群眾支持和擁護(hù)的新制度,以制度創(chuàng)新推動(dòng)黨的建設(shè)和組織工作的發(fā)展。要做到這一點(diǎn),組織戰(zhàn)線的同志就必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,以開放的姿態(tài),以民主的方式,堅(jiān)持“從群眾中來、到群眾中去”,深入群眾,深入基層,傾聽群眾的呼聲,了解群眾的意愿,以人民滿意作為衡量制度創(chuàng)新是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn),努力使我們的制度創(chuàng)新能夠落實(shí)到增進(jìn)群眾的福祉、提高群眾幸福指數(shù)上。
制度建設(shè)是一個(gè)歷史過程,我們不可能出臺一個(gè)一攬子方案,就一下子解決所有問題。而且,隨著時(shí)代的發(fā)展,制度本身也有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程。因此,黨的建設(shè)和組織工作加強(qiáng)制度建設(shè),必須持之以恒,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是組工干部要緊密聯(lián)系工作實(shí)際,著眼于我們正在從事的具體實(shí)踐,著眼于解決工作中存在的突出問題,不斷健全制度機(jī)制,力爭為其他地區(qū),甚至為全國、為中央決策提供可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。只要做到這一點(diǎn),我們在黨的建設(shè)和組織工作方面就能真正成為全國的先行軍,就能再次吹響改革的沖鋒號。
加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)監(jiān)管 加強(qiáng)地方金融監(jiān)管 加強(qiáng)危化品安全監(jiān)管 加強(qiáng)土地管理 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管 加強(qiáng)課堂常規(guī)管理 加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)管 加強(qiáng)藥品安全監(jiān)管 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀