前言：本站為你精心整理了骨干高中直管初中教育會發(fā)言范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

同志們：

我們這次召開會議，重點是明確下階段的工作重點及努力方向，研究以擴大700分以上學生人數(shù)的為突破口，全面提高我區(qū)教育教學整體質量的措施，改進工作，加快發(fā)展，全面提高教育教學質量，促進我區(qū)教育全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。昨天下午，潘史揚副區(qū)長對我區(qū)下階段的教育發(fā)展工作作了重要講話，各學校進行了針對性的討論，并提出了下階段的工作部署。如何貫徹區(qū)政府對提高教育教學質量的新要求，我提以下幾點意見：

一、順應社會發(fā)展要求，明確工作重點，找準突破口，全面提高教育教學質量

近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，我區(qū)教育事業(yè)得到了較快的發(fā)展。在高中階段，學位大幅擴充，質量持續(xù)提高。從*開始，我區(qū)堅持“挖潛、擴容、改制、轉移、開放、引進”十二字方針，通過布局調整和資源整合，在沒有新建一所高中的前提下，有效解決了普通高中學位需求問題。*，普通高中招生學位擴充到7499人，普職比達到5.1：4.9；*，普通高中招生學位擴充到8052人，普職比達到5.2：4.8。目前，我區(qū)提供的普通高中學位已基本能滿足社會需求。在學位擴充的同時，高考質量逐年提高，主要表現(xiàn)在：錄取規(guī)模逐年擴大，錄取結構逐年改善，整體實力逐年增強。*，全區(qū)被各級各類高校錄取的學生達4189人，錄取率達91.43%，超過*市的平均水平；其中普通高校錄取總數(shù)3501人，重點線、本科線以上錄取人數(shù)分別為358人和1419人；全區(qū)獲市高中畢業(yè)班工作一、二等獎的學校分別有3所和5所。*，全區(qū)被各級各類高校錄取的學生達5239人，錄取率達91.38%；其中，普通高考錄取人數(shù)上升至4482人，重點、本科以上、大專以上錄取人數(shù)分別為526人、1682人和4482人，比上年分別增長36.98%、20.31%和28.02%，均超過市同類增長率；所有學校均超額完成市下達的預測目標，其中培英中學、65中學、80中學、*中學、*外校、71中學上線率均超過95%。在初中階段，教育教學質量也取得了一定的進步。02年，區(qū)政府作出了加強初中建設的決定。到*，初中畢業(yè)班參考率提高到90%，升學率超過95%，畢業(yè)生超市平均分比例由*的43.96%提高到45.6%。正如潘副區(qū)長昨天在講話中所指出的，我區(qū)高中教育在發(fā)展上經歷了三個階段：一是高考直通車階段；二是改善錄取結構階段；三是以擴大700分以上學生人數(shù)為突破口，全面提高教育教學質量階段。目前，我們已經進入了第三個階段。在我區(qū)教育發(fā)展的過程中，骨干高中作出了重要的貢獻。從今年高考高分段情況來看，800分以上1人，750分以上18人，700分以上70人，主要都分布在4所骨干高中。目前，我區(qū)以高中教育為龍頭、拉動基礎教育質量全面提高，以骨干高中為龍頭、帶動全區(qū)高中整體進步的發(fā)展格局已基本形成。如同經濟的發(fā)展需要新的增長點來帶動，教育的發(fā)展也需要通過發(fā)掘亮點來支撐。擴大高考700分以上學生數(shù)量對創(chuàng)建我區(qū)教育品牌、提升教育整體競爭力具有非同尋常的意義。昨天，潘副區(qū)長從教育統(tǒng)計學、測量學的角度對這個問題進行了深刻分析，對擴大高分段學生人數(shù)的意義進行了精辟闡述。事實上正是如此，比如65中學曾出現(xiàn)過的高考單科狀元、雙胞胎兄弟同上清華的先例，有力促進了學校辦學水平的提高，為學校乃至全區(qū)帶來了極大的社會影響，產生了良好的社會效益。目前，普通高中學位問題已不是我區(qū)教育供求關系的主要矛盾。為此，我們要“實現(xiàn)一個轉移，明確一個重點，找準一個突破口”，即實現(xiàn)從普及學位到提高學質的戰(zhàn)略轉移，明確提高教育教學質量這個重點，找準擴大700分以上學生數(shù)量這個突破口，帶動全區(qū)教育水平的整體提升。所有學校要將思想和行動統(tǒng)一到區(qū)政府的決策上來，全面規(guī)劃，狠抓落實，全面提高教學質量和辦學水平，為實現(xiàn)教育強區(qū)目標，促進全區(qū)教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻。

二、教育局下階段的工作措施

（一）以均衡發(fā)展的思想，規(guī)劃和指導全區(qū)教育工作。目前，我區(qū)公辦高中學校已形成四加七的局面。要實現(xiàn)均衡發(fā)展，就要把學校個體之間的差距縮小在一個合理的、恰當?shù)膮^(qū)間內，并在這個過程中實現(xiàn)教育質量的整體上升。我們將在全區(qū)高中學校整體發(fā)展的基礎上，進一步把四所骨干高中做大做強。一方面，創(chuàng)造并確保骨干高中發(fā)展的基本條件。另一方面，更加重視并加強學校的管理，通過科學有效的管理使得各項要素有機組合和合理運作，發(fā)揮資源的最大效益，在數(shù)量和規(guī)模增長的同時，實現(xiàn)質量和效益的提高。骨干高中之間客觀上存在辦學水平的競爭，我們鼓勵這種良性的競爭，但是我們要求把這種競爭由生源的競爭轉向辦學水平、管理水平、教學質量、辦學特色的競爭，轉向內涵提升的競爭，把內涵的提升特別是教學質量的提升作為下階段的主要任務，在辦學思想、管理水平、教育教學工作和師資隊伍建設上下功夫，建立相應的機制、制度并采取行之有效的措施，切實把四所骨干高中做大做強，真正成為帶動全區(qū)教育發(fā)展的龍頭，為擴大700分以上學生人數(shù)提供更多的支持。高中學校的持續(xù)發(fā)展必須依賴義務教育這個穩(wěn)定有力的支持系統(tǒng)。我們將結合課程改革的全面推進，按照“兩高”（高標準、高質量）要求，鞏固和發(fā)展義務教育成果，尤其是抓好初中教育。通過等級學校創(chuàng)建，抓好四所示范性初中建設，全面提高初中教學質量，為高中輸送更多的優(yōu)質生源。

(二)增強服務意識，提高行政管理水平。進一步強化服務基層的意識，加強與基層的溝通，了解基層工作的困難，切實為基層辦實事、辦好事。加強內部統(tǒng)籌協(xié)調，提高工作質量和辦事效率。制定有利于提高質量的管理政策，促進學校建設。畢業(yè)班工作獎勵方案經過修訂已下發(fā)到各學校，將進一步貫徹實施，加緊落實，其核心就是要強化質量意識，激勵學校在提高質量上的良性競爭。教育局在合理調配資源的過程中，在確保教育均衡發(fā)展的基礎上，學校的質量將成為財政資金投放的導向。哪所學校的質量上去了，那所學校的資金投放將得到加強；哪所學校的質量先上去，哪所學校的資金將得到優(yōu)先投放。加強學校領導班子的管理和建設，抓好校長崗前培訓、在崗培訓，強化對“十佳校長”的監(jiān)督和考核，形成良性競爭的機制，促進干部隊伍整體素質的提高和學校管理水平的提高。我們要啟動并逐步落實校長任期目標責任制，強化校長的質量意識。加強教師業(yè)務培訓，規(guī)范教師隊伍管理，優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師綜合素質。合理配置教育資源，發(fā)揮資源最大效益，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，進一步提高行政效能。

（三）提高業(yè)務指導水平和教育督導水平。健全“三級教研網絡”，落實各級責任，加強過程管理，強化教學質量監(jiān)控。中教科、小幼教科等業(yè)務科室要加強學習和調研，進一步提高指導和管理的權威性、針對性和有效性。教研室要進一步發(fā)揮“三級教研網絡”的指揮中心作用，在負責全區(qū)教研活動的策劃、組織和實施的基礎上，進一步加強對學校的教學指導和質量管理，科研指導和課程改革管理。加大教育督導力度，提高教育督導水平。區(qū)教育督導室和各級督導機構要根據(jù)“三級督導網絡”的政策設計，結合教學質量督導評估體系的貫徹落實，加強對學校教學質量形成過程的監(jiān)控和管理，加強對教學成果的評估和對教學經驗的總結、宣傳和推廣，主要要通過以下三方面的工作來保證督導職能的實現(xiàn)。一是加強教研質量督導評估。按“三級督導網絡”工作職責開展對初中聯(lián)片及鎮(zhèn)街教研、校本教研進行質量評估，總結推廣水平高、質量好的教研活動模塊。二是加強專項檢查。開展對影響學校教學質量的重要因素進行專項督導，比如教學常規(guī)管理、實施新課程情況等。三是加強教學質量監(jiān)控，建立學校教學質量的檢測、檢查制度。督導室在有關科室的協(xié)同下，要加強抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題，促進學校改進工作。要進一步明確獎懲制度，提高年終評估的導向作用。

三、對學校工作的幾點要求

結合新的發(fā)展目標，教育局要做政策；各學校要做措施，抓落實，出成績。

（一）提高對學校定位的認識，切實承擔責任

四所骨干高中是我區(qū)基礎教育發(fā)展的龍頭，是高考擴大700分以上學生數(shù)量的核心力量，在實現(xiàn)區(qū)政府提出的新目標的過程中要起到示范帶動作用。骨干高中的關鍵不在于給予多少特殊的資源配置，而在于通過促進學校建立自主發(fā)展的內在機制，推動學校不斷實現(xiàn)新的發(fā)展；最終價值不僅在于學校本身，更在于對全區(qū)高中教育的示范帶動作用。教學質量是檢驗學校辦學水平最重要和最有說服力的標準。骨干高中一定要在全區(qū)高中的發(fā)展中發(fā)揮示范和輻射作用，要主動探索和傳播先進的教育思想和優(yōu)秀的管理經驗、教學經驗，要積極承擔區(qū)的教育科研課題的實驗任務，要成為培養(yǎng)和輸出教學骨干和管理干部的搖籃，要在校本教研、教師培訓、教學設施等方面為其他學校提供支持，幫助其他學校提高辦學水平，促進其向優(yōu)質教育資源發(fā)展，并最終實現(xiàn)共同進步。

（二）強化質量意識，加強教學質量管理

不重視抓質量的校長不是好校長，抓不好質量的校長是不稱職的校長。作為教育工作者，“教學質量是學校的生命線”必須成為共識。在這里，我再次強調，校長首先必須是一個教育專家，而不是一個政治家，更不能是一個祥林嫂，到處訴苦。校長要根據(jù)任期目標和學校發(fā)展大計，落實“教學質量‘一把手’工程”，圍繞提高教學質量這個核心開展一切教育教學工作。學校領導班子要建設成為有戰(zhàn)斗力、有創(chuàng)造力、出好成績的領導集體。對學校教學質量的管理要做到全面管理、全員管理、全過程管理。要整合校內一切資源，動員一切力量，形成提高教學質量的整體合力，提高教學管理水平。

（三）加強質量形成過程的管理，提高質量管理效益

首先，要加強對畢業(yè)班工作的領導和管理。提高畢業(yè)班教學質量，其核心就是抓好教學質量的形成過程，落實教學質量控制措施。要根據(jù)學校發(fā)展目標，制定畢業(yè)班工作策略，提出有針對性的工作措施，并抓緊落實。建立和完善畢業(yè)班工作領導小組，選好配強畢業(yè)班工作隊伍，建立分層目標責任制，責任到人，層層落實，確保畢業(yè)班工作的各項措施落到實處。

其次，要加強基礎年級的教學管理。根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律和質量形成的規(guī)律，學校要加強對基礎年級的管理，加強對質量形成過程的監(jiān)控。校長的管理工作要有大局觀、前瞻性和系統(tǒng)性，對學校教育教學工作要通盤考慮，要重視畢業(yè)班終端質量評價，更要重視基礎年級教學過程評價，下大力氣抓好基礎年級的教育管理工作，強化對基礎年級、起始學科的教學管理，通過領導隨機聽課評價、教師之間相互聽課研討、分階段進行學生評教活動，強化對教師教學過程評價和管理，為畢業(yè)班工作打好基礎。

（四）加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平

要擴大高考700分以上學生數(shù)量，學生各科均衡、高水平的發(fā)展是基礎。這要求教師一方面有較高的業(yè)務水平，同時又要有互相協(xié)作的團隊精神。所以，各學校要進一步加強骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)，優(yōu)化教師業(yè)務發(fā)展環(huán)境，形成骨干教師群體。要建設結構合理、優(yōu)勢互補、作用互動的可持續(xù)發(fā)展的教師梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展做長期而有效的積累。要重視教師的內部激活，充分發(fā)揮其潛能和創(chuàng)造力。要充分發(fā)揮年級組長、科組長、班主任和科任教師的智慧和能力，積極做好教育教學第一線的工作。要營造校內濃厚的學術氛圍和和諧的工作環(huán)境，強化教師的團隊精神，形成有利于學生發(fā)展的整體合力。

（五）加強教育科研工作，提高教育科研效益

課程改革將帶來考試內容、形式和評價標準等方面的深刻變化。在此背景下，科研興校、科研興教要成為學校領導加快教育發(fā)展的共識，要成為擴大高考700分以上學生數(shù)量、全面提高教育教學質量的重要途徑。要充分認識教育科研對提高教育質量的重要作用，創(chuàng)造良好的教育科研氛圍，以教師群眾性教育科研為基礎，加強教育科研工作，促進廣大教師改革教學模式、教學方法，創(chuàng)新教學手段和教學內容，提高教學效率，全面提高教學質量。要加強校際之間教研交流，在較大的范圍內整合教育資源，實現(xiàn)資源共享，加強科研攻關，創(chuàng)建科研優(yōu)勢，提升全區(qū)教育科研水平。目前，我們正在開展機構調整的籌備工作，希望通過整合資源來提高教研、培訓的水平，為加強全區(qū)教研工作創(chuàng)造更好的條件。

同志們，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，經過全區(qū)廣大教職工的共同努力，我區(qū)的教育質量和辦學水平得到了較大提高，教學管理也取得了一定的經驗。隨著社會的發(fā)展，政府和社會對我們提出了更新更高的要求。我們任重道遠。大家要認真貫徹潘副區(qū)長的講話精神，結合學校實際，明確職責，承擔責任，總結經驗，改進工作，將各項措施落到實處，切實提高學校教育教學質量，為實現(xiàn)政府提出的目標，做出新的貢獻。

謝謝大家。