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風(fēng)俗習(xí)慣的作文范文第1篇

蒙古族人民大多居住在遼闊的大草原，以畜牧為主要生產(chǎn)方式。以奶和肉類食品為主，馬奶酒、手扒肉、烤羊肉和奶茶是他們?nèi)粘Ｉ钭钕矚g的飲料食品和招待客人時用的“美味佳肴”。遼寧遼西的蒙古族比較早地從事農(nóng)耕生產(chǎn)，所以在飲食上既保留了蒙古族的傳統(tǒng)食俗，還有一些東蒙地區(qū)獨(dú)特的美食。如全羊湯、“手把羊肉”、蒙族餡餅、喇嘛糕等。

所謂的全羊湯，就是將新鮮的羊肉加上羊的心、肝、肺、肚、腸等下水，切成條狀，一起放入水中煮熟，然后放上各種佐料食用。味道鮮美可口，很受人們的喜愛，全羊湯是蒙古族人民的特色飲食。

“手把羊肉”是蒙古人傳統(tǒng)的食品之一。做“手把羊肉”必須選用膘肥肉嫩的羊，就地宰殺，將皮剝?nèi)ズ蠓湃脲佒?，放入調(diào)料，進(jìn)行蒸煮，可謂色香味俱全，是蒙古族待客的美味佳肴。因?yàn)椴挥每曜樱苯佑檬謥沓?，所以叫做手把肉?/p>

蒙古族的飲食是我們生活在城市的孩子沒有品嘗過的，令我們感到很新奇！

服飾

首飾、長袍、腰帶和靴子是蒙古族服飾的4個主要部分。蒙古袍很受蒙古族男女老幼的喜愛，是在長期的游牧生活中形成的獨(dú)特衣著裝飾。

蒙古族婦女頭上的裝飾品，用寶石、金銀等制成，大多在節(jié)慶宴會上或探親訪友時使用，平時則用彩色長綢纏繞。蒙古袍兩袖長而寬大，下面左右不分衩，領(lǐng)子很高；領(lǐng)口、袖口、衣邊常用花邊作為裝飾。男袍大多為藍(lán)色、棕色；女袍大多為紅色、綠色、紫色。穿蒙古袍必備腰帶和馬靴，這樣的著裝使男子漢顯得強(qiáng)悍瀟灑；女子則顯得身材苗條、矯健。蒙古靴有布靴、皮靴兩種。布靴：美觀別致、柔軟輕便；皮靴：挺括光潔，結(jié)實(shí)耐穿。

蒙古族的服飾是我們生活在城市的孩子沒有嘗試過的，令我們很向往！

民居

蒙古包是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。

蒙古包結(jié)構(gòu)簡單，拆裝方便，搬運(yùn)輕便，十分適合蒙古族人們的生活。蒙古包外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大；而且空氣流通，光線也很好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打。遼寧的蒙古族人現(xiàn)在大多數(shù)居住在與漢族或滿族人相似的磚木結(jié)構(gòu)的房屋，但是在室內(nèi)的裝飾上卻有著明顯的民族特色。

風(fēng)俗習(xí)慣的作文范文第2篇

2021春節(jié)習(xí)俗作文800字怎么寫呢？在春節(jié)的7天假里，許多人都是不顧路途的遙遠(yuǎn)，盡可能的回到家里和親人團(tuán)聚，或者全家一起出去走親訪友，或者一起出去旅游。下面是小編為你們整理的關(guān)于2021春節(jié)習(xí)俗作文800字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021春節(jié)習(xí)俗作文800字一照廣東汕頭的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在農(nóng)歷十二月末就開始了。這幾天是一年中最冷的幾天。在這幾天里，家家忙得不可開交，孩子們簡直樂壞了。

農(nóng)歷十二月廿三，我們不像北方一樣過小年。我們認(rèn)為這一天是諸神回天之日，需要用糯米粉煎餅包一些糖來感謝灶神，還得把廚房收拾干凈，感謝灶神這一年來讓我們家衣食不缺，同時也希望來年甜甜蜜蜜、豐衣足食。

過了廿三，大家更忙。必須把屋子打掃得干干凈凈，一塵不染。這也是有原因的：“塵”與“陳”諧音，陳是陳舊，掃塵就念作了掃陳，就是把窮氣、晦氣掃出去。家家必須將肉類、菜類、魚類等食物都準(zhǔn)備充足—正月初一至初五多數(shù)鋪戶關(guān)門，到初六才開張迎客。除夕真是熱鬧非凡!男人們下午去祠堂祭祖;女人們?yōu)樽鰣F(tuán)圓飯忙碌著;小孩子們早早洗完澡，穿上漂亮的新衣裳。門外貼上一隊(duì)金燦燦的對聯(lián)，里屋貼著一個倒福，其含義是：運(yùn)用了“倒”與“到”的諧音，“福到”就念成了“福到”。傍晚，家家戶戶吃團(tuán)年。在街上，到處都可以聞到年飯的香味兒。遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的親人，除非萬不得已，必定趕回來團(tuán)聚。這一夜，除了很小的小孩，基本上沒人睡覺，都是在守歲，鞭炮聲日夜不絕，人們都沉浸在歡樂的氣氛中。

正月初一與除夕真是不一樣：大街上蓋滿了“紅地毯”，都是些除夕燃放鞭炮爆竹的紅紙皮。街上很少人，全城都在休息。

男人們午前帶著孩子前往親戚朋友家拜年。這對小孩子們來說，無非是一件大好事：只要說兩三句吉祥話，就可以有一些利是錢;女人們在家料理家務(wù)，不過不能掃地，這樣會把福氣、財(cái)氣掃走。我們那兒還有唱潮劇的，要到市集上去看才可以看得到。戲臺邊上有一些小販在賣一些過年玩意兒，有中國結(jié)、有香囊、銅幣等等等等，有不少人去買。

多數(shù)鋪戶在正月初六開張，不過并沒有很多事要做，鋪戶的伙計(jì)們可已輪流交換著去聽?wèi)颉⒐浠ㄊ泻凸浣帧?/p>

元宵上市，似乎又一個春節(jié)將至。男女老少在這一天都要用十二葉洗澡。十二葉是用十二種植物葉子浸水。據(jù)說用十二葉洗澡可以驅(qū)病、驅(qū)晦氣。

晚上，一家人要在一起吃湯圓，希望在新的一年團(tuán)團(tuán)圓圓，甜甜蜜蜜。在大街上，炮響連天，鞭炮一聲接著一聲。店里點(diǎn)著蠟燭的燈各式各樣，有紗燈、宮燈、玻璃燈;有的讓你感受四大名著的魅力，有的讓你感受神話故事的色彩······花燈們個個花枝招展，令人目不暇接。真是數(shù)也熟不完，道也道不清。天上有時接二連三地綻放出比任何花都美卻又只是曇花一現(xiàn)的煙花，它們?yōu)槊利惖囊箍赵鎏砹肆聋惖纳省?/p>

不知不覺，春節(jié)已經(jīng)悄悄走去了。大家又去忙了，生活又恢復(fù)了日出而作，日落而息的日子，

新的一年已逐漸拉開序幕。

2021春節(jié)習(xí)俗作文800字二盼望著，盼望著，燈籠掛起來了，春聯(lián)貼起來了，春節(jié)的腳步近了，春節(jié)的味道濃了。

煙花，是小孩子們春節(jié)最愛玩的。我喜歡那種沒有響聲的“電光火花”，點(diǎn)燃后拿在手里，多像魔術(shù)師手里的魔法棒啊!“電光火花”噴出的火花就如同一個個頑皮的小精靈，在空中跳躍著，嬉戲著。不過，那些調(diào)皮地男孩子可不喜歡“電光火花”，他們喜歡聲音響亮、刺激的“甩炮”。他們不時地從兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一聲大響。如果你正好從那兒經(jīng)過，肯定會嚇得一個激靈，那些“小調(diào)皮們”則哈哈大笑。

當(dāng)然，孩子們最喜歡的還是大禮花炮。當(dāng)禮花炮點(diǎn)燃，各種各樣的圖案，五彩繽紛的顏色就會呈現(xiàn)在空中。有的禮花炮沖上天空如同花蝴蝶般紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落下來;有的禮花炮沖上天變成了牡丹花、，猶如花仙子在空中翩翩起舞;還有的禮花炮沖上天后變成大大的“笑臉”，仿佛在向大家說：“新年快樂!”春節(jié)的味道就在這煙花中綻放開來。

美食，是春節(jié)餐桌上必不可少的?；疱伿羌壹覒魬舳紣鄢缘?。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在鍋中沸騰著，翻滾著，一家人圍坐在一起熱氣騰騰地吃著，真是回味無窮。小孩們則一般喜歡吃年糕和冰糖葫蘆。年糕軟軟的，甜甜的，拿起一塊放在嘴里慢慢地咀嚼，細(xì)細(xì)地品嘗，令孩子們百吃不厭。紅紅的山楂裹上一層糖，串在竹簽上就成了美味的冰糖葫蘆。咬上一口，“嘠吱，嘠吱”地響，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，讓人吃了一個還想再吃一個。春節(jié)的味道就在舌尖上擴(kuò)散開來。

看春節(jié)晚會和走親戚是大家春節(jié)期間的傳統(tǒng)活動。吃過除夕團(tuán)圓飯，一家人坐在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會，熱鬧的歌舞、幽默的相聲、高超的雜技、神秘的魔術(shù)讓大家看得津津有味，笑聲不斷。正月里家家戶戶走親訪友，人人臉上洋溢著開心的笑容，見面都相互說著祝福吉祥的話兒。孩子們則對大人們伸出手，嘴里大聲說：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來!”然后一邊清點(diǎn)著“戰(zhàn)利品”，一邊心里盤算著這筆錢是用來交學(xué)費(fèi)呢還是買文具，玩具呢?春節(jié)的味道就在這歡聲笑語中彌漫開來。

春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。無論你身在祖國，還是身在海外，春節(jié)的味道永遠(yuǎn)烙在炎黃子孫的心中!

2021春節(jié)習(xí)俗作文800字三盼啊，盼啊，春節(jié)終于來臨了，伴隨著時鐘的敲響，我們又迎來了美好的傳統(tǒng)佳節(jié)-春節(jié)。我滿懷激動地呼喊著：“新年到了!新年到了!”啊!新年多么美好啊!我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。

當(dāng)我跑到陽臺邊時，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開了，天上禮花朵朵。有的像銀色的流星，有的像五光十色的花兒，有的像橙色的大衣，還有的像金色的太陽，把大地照得如同白晝一樣。美不勝收!過年前，家家戶戶門前張燈結(jié)彩，我家也不例外。一大早，爸爸媽媽就忙得不可開交。只見媽媽利索地擦洗著桌椅、門窗、地板，屋子的里里外外都被媽媽擦洗得閃閃發(fā)光，最值得驚奇的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像沒有隔著玻璃似的。再看看爸爸，小心翼翼地用透明膠布把春聯(lián)貼在大門的墻上，不偏左不偏右，更不偏斜，可不，爸爸貼春聯(lián)的技術(shù)可是一流的。站在旁邊的我，看著爸爸媽媽的舉動都傻了眼。不一會兒，家里就煥然一新。大年三十的晚上，家家戶戶都要吃年飯，代表歲歲團(tuán)圓。家人的團(tuán)聚往往令家里的長輩們在精神上得到安慰與滿足，老人家眼看兒孫滿堂，一家大小共敘天倫，過去的關(guān)懷與撫養(yǎng)子女所付出的心血總算沒有白費(fèi)，這是何等的幸福。而年輕一輩，也正可以借此機(jī)會向父母的養(yǎng)育之恩表達(dá)感激之情。吃完年飯，一家人聚在一起，慶祝新一年的到來。大年三十的晚上更是火樹銀花不夜天，家家燈火通明，處處禮花朵朵，鞭炮聲聲。大家一起守歲，告別如水似已逝去的歲月，憧憬對新一年的希望。在大年三十的晚上還要放一掛鞭，叫做“出行”，代表踏上一年的腳步。初一，初二各家就要走訪親戚，四處問好，拜年，串門子。晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。長輩受拜以后，要將事先準(zhǔn)備好的“壓歲錢”分給晚輩，代表歲歲平安。拜年也是親戚朋友之間互相表達(dá)祝愿的一種方式。在初一的早晨還要放一掛鞭，這是掛開門炮，是個開門爆竹，為了祈求竹報(bào)平安，圖個吉利，代表開門紅。

啊，春節(jié)!美好的春節(jié)，快樂的春節(jié)，人人喜愛的春節(jié)，我眼中的春節(jié)，我愛你啊!你真的—很精彩!

2021春節(jié)習(xí)俗作文800字四爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

這是宋朝王安石的《元日》，每當(dāng)我們讀了這首詩，喜慶之感就會油然而生，的確，春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它不僅在漢族中很流行，滿族、蒙古族、瑤族、狀子、白族等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗，只是形式上更有自己的特色。

別看這節(jié)日是多么的喜慶，在它背后，還流傳著一個很有趣的故事：在太古時期，有一種兇猛的怪獸，它只會給人們帶來壞運(yùn)氣，人們管他們叫“年”，只要它一來，就會使樹木凋零，百草不生，而它一走，萬物重生，百花爭艷。后來，人們漸漸發(fā)現(xiàn)了年每次來的時間，就準(zhǔn)備了爆竹以驅(qū)趕怪獸?！斑^年”這個詞語便是這樣來得，從此，放鞭炮也就成了過年的一種習(xí)俗。

相傳，年這種怪獸生性兇殘，村民家里的一些家畜總是逃不過它的眼睛，而且，年還時常換口味，從小吃到大，居然連人也不放過，真可謂是談“年”色變啊!此事發(fā)生后，人們都很恐懼，并且在年到來的那一個晚上，整夜不敢睡覺，也就是現(xiàn)在我們常說的守歲，其實(shí)，守歲習(xí)俗源于南北朝，有古詩寫道“一夜連雙歲，五更分二年”這種風(fēng)俗流傳至今，寄托了人們的美好追求和向往。

除此之外，還有一個很重要很重要的一點(diǎn)，就是餃子，過年吃餃子是我們再熟悉不過的了，記得去年我們家里包的肉餡餃子，我也出了一分力，雖說做的不是十全十美，但是也有七分像，我的原則是“管它是啥樣，能吃就行，”不過，這也讓一些食量大的人，沒了胃口，算是我新一年的一點(diǎn)成就吧。其實(shí)，餃子的寓意也很獨(dú)特，利用了諧音，“和”通“合”、“餃”通“交”，二者都是相聚之意，象征這合家團(tuán)聚。

說了這么多，卻漏掉了一個我覺得相當(dāng)有意思的，貼窗花和“福”字。中國的藝術(shù)己經(jīng)有很悠久的歷史了，剪紙也非常的豐富，各式各樣的窗花貼滿了窗戶和家門，既美觀，又漂亮。至于“福”字，有兩種說法，一是說正貼“?！弊郑钦f將“?！钡怪N，形式雖不同，但是都寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。

2021春節(jié)習(xí)俗作文800字五我們中國人有我們中國人的風(fēng)俗習(xí)慣，但是現(xiàn)在有許多年輕人把中國的許多節(jié)日逐漸淡忘了，反而把洋人的節(jié)日當(dāng)成主要的節(jié)日來過，例如：有許多年輕人過起西方國家的圣誕節(jié)和情人節(jié)的熱情比過中國的春節(jié)和7月初7的中國的情人節(jié)還要高，這真是一個奇怪的現(xiàn)象。作為中國人，我真感到痛惜，我們一些年輕人的崇洋媚外的心理甚至達(dá)到了荒謬的程度。雖然一些年輕人盲目的崇洋媚外，但是我仍然喜歡我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日。

春節(jié)是我們中國人的第一大節(jié)日，也是我最喜歡的節(jié)日，我們中國人的男女老少都是把它作為最主要的節(jié)日來過的。在春節(jié)的7天假里，許多人都是不顧路途的遙遠(yuǎn)，盡可能的回到家里和親人團(tuán)聚，或者全家一起出去走親訪友，或者一起出去旅游。在我們這里春節(jié)前每家都要蒸饅頭，油炸肉圓，炒葵花子和花生等。大年三十的下午，家家戶戶都要張燈結(jié)彩貼門對，晚上，家家戶戶都要一起吃團(tuán)圓飯，吃過團(tuán)圓飯后，還要放煙花爆竹來慶祝春節(jié)，接著，一家人坐在電視機(jī)前，一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會，一邊聊天，一邊守歲，大人還要給小孩壓歲錢。一家人一起等待春節(jié)的到來，所以一家人正常都睡得很晚。第二天一早，家家戶戶都早早起來再次放煙花爆竹慶祝春節(jié)的到來。大年初一早上，我們中國人一般是吃餃子，而我們這里是吃圓子，表示一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。吃過早飯以后，一家人一起走親訪友，或者等待親友的到來，或者全家一起出去旅游。

除了春節(jié)以外，元宵節(jié)也是我們中國人的一個重要節(jié)日，在全國許多地方都有看花燈的風(fēng)俗習(xí)慣。但是在我們這里，卻沒有看花燈的風(fēng)俗習(xí)慣的。

清明節(jié)是中國人祭祖的節(jié)日，人們習(xí)慣在這一天到祖先的墓前掃墓，來表達(dá)對祖先的哀悼之請。

五一國際勞動節(jié)自從變成7天假期后，也是人們走親訪友和旅游的黃金時間。

五月初五的端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的'詩人屈原的。在這一天里全國許多地方都有包粽子和賽龍舟的風(fēng)俗習(xí)慣。在我們這里沒有賽龍舟的習(xí)慣，但是有包粽子的習(xí)慣，還有給小孩扣龍線的習(xí)慣。

七月初七，中國的情人節(jié)，可以說被許多中國的年輕人給淡忘了，他們偏偏要崇洋媚外地過起西方的2月14號的情人節(jié)。

風(fēng)俗習(xí)慣的作文范文第3篇

一、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！笨梢姡瑦酆煤团d趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往能收到事半功倍的效果。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，即使教師不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，也應(yīng)該朝這方面努力，因?yàn)檫@樣做可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如復(fù)習(xí)古典詩歌藝術(shù)的創(chuàng)作手法時，《詩經(jīng)》里“賦”和“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”、“比”、“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯、化抽象為形象、化枯燥為生動？在講“興”時，筆者引用了《纖夫的愛》的開頭，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！币虼?，語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，建立積極情感。

二、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.記憶的習(xí)慣

無論是科學(xué)的記憶習(xí)慣還是科學(xué)的記憶方式，記住一條，適合自己就是最好的。把記憶任務(wù)和時間聯(lián)系起來，考試要在一定的時間內(nèi)完成，其實(shí)生命的基本單位不是時間嗎？一定要提高記憶的效率，而且要及時復(fù)習(xí)，重復(fù)是克服遺忘的主要手段。語文不是短時間能出成績的，不要因?yàn)橐淮蔚暮贸煽兙屯跛?、放松對自己的要求?/p>

2.讀書的習(xí)慣

讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是放在那里看封面的。偉人傳記，體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時的說法“文以載道”，是之。學(xué)生所處的年齡段可塑性強(qiáng)，與大師為伍、與偉人為伍的時候，他們的感染力、教育力對于學(xué)生健全性格的塑造盡在不言中。一旦形成了習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。看看那些在各行各業(yè)取得成就的人，所讀的書，或者受某個人的影響，都是一些小事情。欲成大事，必先做好小事。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義吧。俗話說“手中有糧，心里不慌”，可能對于今天沒有挨過餓的孩子來說，是有點(diǎn)難理解了?？纯锤呖嫉臐M分作文，多少在用舊的材料，所謂新瓶裝老酒。

3.動筆的習(xí)慣

動筆的習(xí)慣就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿江水，可是寫得時候如擠牙膏一般。巧婦有米不會“炊”，這不是找餓嗎？平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起，其實(shí)還不是都寫出來的，真正的文章不是比技巧，看看那些歷史上的狀元，留下了幾篇讓你記住的文章啊?？赡茉谥行W(xué)的時候特別羨慕文章語言等方面的技巧，不要一味地追求那個，可以寫寫帶有哲理性的話語啊，這個對學(xué)生太簡單了，誰沒有個思想啊，尤其是青春期的男生女生。以前叫“代溝”現(xiàn)在叫“憤青”,其實(shí)這正是我們的“優(yōu)點(diǎn)”。正如說的，恰同學(xué)少年，可不要貪玩啊。呵呵，狗尾續(xù)貂了。其次，固定的八股文章格式，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，也會熟能生巧的。

4.思維的習(xí)慣

風(fēng)俗習(xí)慣的作文范文第4篇

[關(guān)鍵詞]英語教學(xué)　小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代首先在美國產(chǎn)生的一種新的教學(xué)理論。這是一種以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員的合作性活動為主體，以學(xué)生獲得自主性的發(fā)展為目的，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績?yōu)樵u價和獎勵依據(jù)的教學(xué)策略體系。

一、小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)――最大限度實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是通過學(xué)生分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，是一種互學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，以團(tuán)體成績?yōu)榛驹u價依據(jù)，合作性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生形成探究，討論的氛圍，通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與，培養(yǎng)其勤于動口、動手、動腦、樂于參加語言實(shí)踐的習(xí)慣，通過生生參與為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐機(jī)會，使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會，使課堂教學(xué)的主體性得以充分發(fā)揮。

二、小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容――有較強(qiáng)的針對性

小組合作學(xué)習(xí)是英語課堂教學(xué)的主要形式，但并不是所有的內(nèi)容都需要合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容，有選擇性、有針對性地設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1　小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容須能激發(fā)學(xué)生的興趣。

思考近幾年的英語教學(xué)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我感覺到低年級的孩子模仿力強(qiáng)、好表現(xiàn)，對形象的語言和外國的人文風(fēng)俗習(xí)慣充滿了濃厚的好奇心，有好奇心就容易產(chǎn)生興趣。為此，我針對學(xué)生這一特點(diǎn)組織教學(xué)，例如：我在講解各個國家風(fēng)俗習(xí)慣的課時，收集各個國家的一些吃飯，打招呼的習(xí)慣，對他們一一講解。

2　小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)難易適中

如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就可能降低，他們會感覺學(xué)得很累，會覺得無助，或許還會產(chǎn)生沮喪、悲觀的心理。反之，太易，大多數(shù)學(xué)生不需要什么時間思考就可以得出結(jié)論或答案，那么，小組合作學(xué)習(xí)就會缺乏討論和交流，成為一種毫無實(shí)質(zhì)意義的表面形式。因而，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既不能難倒學(xué)生，永遠(yuǎn)要給他們希望；又不能太易，一定要讓他們在努力思考、用功夫的前提下學(xué)懂和學(xué)好。

三、探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方式

1　小組討論閱讀課

對于學(xué)生學(xué)習(xí)新的一門語言文章的背誦只是其中一個障礙，學(xué)習(xí)的另一個障礙是理解文章。上閱讀課時，教師最怕就是學(xué)生只聽不說，教師自己變成了一言堂，其效果也很差。但是通過小組討論的方法，在每次講解完形和閱讀題時，首先讓學(xué)生用幾秒鐘勾劃出文章中的一些點(diǎn)：數(shù)字、人名、地點(diǎn)、專有名詞?？茨慕M學(xué)生勾劃的內(nèi)容最準(zhǔn)，所用的時間最短。這樣可以有效提高他們在做閱讀題時的找準(zhǔn)信息的效率。然后由教師提問“六要素”，就像學(xué)習(xí)語文作文時用到的“六要素”：有哪些人物，在什么時間，在什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，事件的起因和結(jié)果。學(xué)生分小組討論后由他們自己解答。在學(xué)生了解其文章的大意的基礎(chǔ)上讓他們分小組思考，討論并且勾劃出自己討論后仍然不懂的句子。最后由教師來解疑他們不懂的單詞和句子。學(xué)生通過這樣的討論模式，不再厭煩上閱讀課，教師也不必一言堂。從而達(dá)到課堂的有效性。

3　建立評價獎勵機(jī)制促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)

在實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)要想實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的成績必須建立一種合理的、激發(fā)每個小組成員最大潛力的小組合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制，確立一種促進(jìn)學(xué)生在小組集體中不僅個人努力并且樂于與同學(xué)互助合作的良性制約機(jī)制，否則合作學(xué)習(xí)應(yīng)有的教學(xué)效果就難以體現(xiàn)出來。因此通過在課上及課下給予評價，證明在小組合作中學(xué)生的努力。課堂評價如同課堂教學(xué)的催化劑，它具有導(dǎo)向、激勵、啟發(fā)、診斷等功能，是教學(xué)內(nèi)容中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。初中學(xué)生無論女孩還是男孩都會注重老師的評語，抓住這一心理，我從三個方面來給小組評價。

第一方面：作業(yè)本的評價

我利用作業(yè)本上蓋不同的圖章來表示優(yōu)，良，差。尤其是差的作業(yè)，用一些委婉的圖章表示，讓學(xué)生了解自己的不足，卻不會討厭老師及這門課。而且，學(xué)生為了得“優(yōu)”的圖章而更樂意改變自己做作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。

第二方面：聽寫和測試

我利用墻報(bào)來展示，先把學(xué)生按學(xué)習(xí)能力高低來分組，每兩個人分為一組PK。每次聽寫中一次性合格的同學(xué)可以在墻報(bào)上得一朵紅花，第二次合格的同學(xué)就打鉤，還沒有合格的同學(xué)就什么都不打。如此展示，學(xué)生一目了然。斗志也被激發(fā)了，每天中午學(xué)生就圍著該墻報(bào)看，并和PK的對手比較。時間一長，學(xué)生不討厭聽寫了，聽寫一次性合格的人越來越多。大家都為了得到小紅花而努力。

第三方面：小組PK

風(fēng)俗習(xí)慣的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：英語寫作； 詞句； 單元話題； 思維； 英語日記

初中英語寫作是中考英語的重要題型，是對學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查，它可以使學(xué)生全面掌握基本詞匯、基礎(chǔ)語法。要求學(xué)生根據(jù)所提供的情景和要求，寫出切中題意、內(nèi)容連貫、文理通順的文章。這對學(xué)生來說，無疑是一種難度較大的任務(wù)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是英語教學(xué)中值得探討的一個重要課題。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對加強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生英語寫作能力，談以下幾點(diǎn)看法：

一、活用詞句

剛接觸英語的學(xué)生，對英語寫作具有一定的害怕心理。教師在教學(xué)中可以采用先易后難的方法，用簡單的詞組成句子，再以句子的構(gòu)成作為學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是書面表達(dá)能力的關(guān)鍵?？偟膩碚f，教師在平時的教學(xué)中要將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生樂于接受，輕松完成，享受成功感。例如，以study為中心組成句子：I study in No.2 Middle School. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me. 這些簡單的寫作訓(xùn)練會引起初學(xué)英語者的極大興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、巧用單元話題

英語新教材單元內(nèi)容涉及的話題十分廣泛，難易程度適中，適合學(xué)生進(jìn)行寫作，例如對課文中的故事進(jìn)行改寫、縮寫與仿寫作文，這樣既訓(xùn)練學(xué)生的寫作，又鞏固已學(xué)的課本知識，加深對課文的理解，并有助于學(xué)生用英語思維。

1.讓學(xué)生情景對話。 對話是在一定情景下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。這就要求我們在教學(xué)中尋找語言材料與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)逼真的口語交際情景，讓學(xué)生通過親自運(yùn)用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運(yùn)用場合。目前我們使用的教材中的許多話題“購物”、“野餐”、“打電話”、“生日聚會”、“旅游”都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此教師可以通過模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境，讓學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為寫作打下了基礎(chǔ)。

2.讓學(xué)生口頭復(fù)述課文。 在課文教學(xué)的過程中讓學(xué)生口頭復(fù)述課文，有利于加深對課文的理解，鞏固所學(xué)的語言知識。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的寫作能力。因此，在教學(xué)中圍繞課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和口頭表達(dá)的交際能力，也為筆頭作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.讓學(xué)生創(chuàng)新聯(lián)想。 在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。因此，除了復(fù)述課文的寫作訓(xùn)練之處，進(jìn)行一些內(nèi)容豐富、形式多樣的寫作訓(xùn)練是非常重要的。例如：①把課文中的人物描寫聯(lián)系到其他人物描寫；把課文中的人稱改為自己或自己身邊的人來敘述。這些練習(xí)可促使學(xué)生開闊視野，關(guān)注周圍發(fā)生的事，為寫作積累素材。②針對學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不同，根據(jù)學(xué)生自己的理解順著課文情節(jié)寫下文，給學(xué)生最大的想象空間。③在給學(xué)生出作文題時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，要特別注意題目的可寫性，盡量讓學(xué)生寫自己周圍熟悉的事物，寫自己想說的話，給學(xué)生布置的命題作文主要是記敘文體。例如“My Family”，“Our Classroom”，“How can I Learn English”等。

三、用英語思維

在學(xué)生的書面表達(dá)中，最具代表性的錯誤就是中文式的英語。這除了學(xué)生口語基礎(chǔ)不過關(guān)，還有一個因素就是由于母語習(xí)慣定勢對外語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)遷移作用。英語學(xué)習(xí)中掌握外語的過程，就是學(xué)習(xí)用外語來思維，也就是掌握用外語來形成和表達(dá)思想的手段和能力的過程。那么在教學(xué)過程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣呢？

1.課堂上盡量用英語組織教學(xué)，用英語來進(jìn)行交流與溝通。2.經(jīng)常性地給學(xué)生作一些英語國家的文化背景、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異。3.有意識地記住一些固定用法，經(jīng)常性地做些漢譯英的練習(xí)，注重一句多譯，這對于提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力大有幫助。

四、創(chuàng)設(shè)情景

語境是語言交際的重要因素，一切真實(shí)的交際活動都產(chǎn)生于一定語言環(huán)境之中，而有效的語言獲得又是以有效情景體驗(yàn)為前提的。在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)設(shè)某一語境而訓(xùn)練學(xué)生寫作，學(xué)生會感到自然，容易產(chǎn)生寫的欲望。例如，學(xué)生舉行運(yùn)動會，開“生日聚會”，以“A sports meeting”和“My birthday party”為語境，讓學(xué)生在活動中仔細(xì)觀察，親身體驗(yàn)，然后試著用自己所學(xué)的語言知識，表達(dá)“A sports meeting”和“My birthday party”這些話題。

在我們新教材的每個單元中，都設(shè)有寫作訓(xùn)練題，它們用英語設(shè)置語境，用英語提示內(nèi)容，這些進(jìn)行寫的練習(xí)，與我們平時用漢語給語境、用英語完成段落的方式相比，更為理想。當(dāng)然，教師在設(shè)立語境話題時要與學(xué)生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡到難，從淺到深進(jìn)行。否則，學(xué)生會無從下筆，久而久之，他們會失去信心。

五、常寫英文日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記等于天天在練筆，這無疑是提高英語寫作行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。對一些所給情景寫的文章，寫好后要對照一些范文，找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時對提高英語作文也是很有幫助的。只有這樣，學(xué)生才能通過多練習(xí)提高英語寫作水平。

總之，英語寫作訓(xùn)練是新課程實(shí)施過程中廣大英語教師進(jìn)行校本研修的重要內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際需要。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深入對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)引導(dǎo)，在教學(xué)過程中應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行低起點(diǎn)、小步子、容量適中、快速反饋訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生獲得成功，并增加其自信心和意志力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和英語能力。