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增強遵紀(jì)守法意識范文第1篇

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05B-0092-01

思想品德是培養(yǎng)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀和理想信念的一門主要學(xué)科。如何更好地發(fā)揮思想品德課程的教育功能呢？在教學(xué)中，筆者嘗試將思想品德教學(xué)與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在生活實踐中體驗真、善、美和樹立崇高的理想，從而實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，以提高思想品德課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高集體意識

讓學(xué)生形成集體意識，可以說是思想品德教育的首要任務(wù)，它是理想教育、信仰教育、民族教育、愛國教育等的基礎(chǔ)?？平贪嫫吣昙壗滩牡谝徽n《珍惜新起點》的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對新環(huán)境、新同學(xué)、新班級，養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，形成集體意識。初中階段是學(xué)生成長的重要時期，這“第一課”能對學(xué)生今后的發(fā)展起關(guān)鍵作用。在教學(xué)中，筆者將教學(xué)與生活實踐緊密結(jié)合，設(shè)計了以下實踐活動：（1）交流溝通活動。要求學(xué)生主動認(rèn)識新同學(xué)、新老師，在課堂上主動與同桌交流并進行自我介紹，在課后主動地與上下桌、左右桌、上下鋪、同宿舍的同學(xué)相互認(rèn)識，在圖書室、食堂等公共場所主動和身旁的同學(xué)打招呼。（2）與同學(xué)和睦相處。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，在生活中相互幫助，形成共同的目標(biāo)，做到共同進步，創(chuàng)建一個團結(jié)友愛的新集體，一同珍惜和維護集體的榮譽。（3）走好人生的新起點。要求學(xué)生注重個人的成長，努力奮斗，積極發(fā)揮自己的個人專長，把自己的智慧和熱情貢獻給班集體。通過這些學(xué)習(xí)與生活上的親身實踐，學(xué)生們切身體會到友誼的珍貴和集體的力量，形成了集體意識和良好的處世態(tài)度，懂得關(guān)心同學(xué)、熱愛集體，積極與身邊的同學(xué)進行溝通。

二、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高自信、自立意識

自立自強，做一個有自信心的生活的強者，是一個人邁向成功應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。初中思想品德教材用很大的篇幅教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊、自信、自立、自強的人。在科教版七年級下冊的教材中，共有5個單元的教學(xué)內(nèi)容，其中有3個單元的內(nèi)容與這方面有關(guān)。這3個單元的內(nèi)容涉及一個人如何樹立自信、自立意識，做生活的強者，克服生活中的困難與挫折等方面，層層深入，步步引導(dǎo)，就是為了把中學(xué)生培養(yǎng)成一個意志堅強的人。在教學(xué)中，筆者注意理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高自信、自立意識，促使學(xué)生成為性格堅強的人。

例如，教學(xué)科教版七年級教材的《人生當(dāng)自強》時，筆者進行了如下教學(xué)設(shè)計：（1）先通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解自強的特點、含義與表現(xiàn)，明確自強不息是一個人克服困難與挫折，從零起步，一步步邁向成功的階梯。（2）要求學(xué)生收集古今中外自強不息的人物的故事，并在課堂上與其他同學(xué)分享，從而幫助學(xué)生認(rèn)識自強精神，感悟到自強品質(zhì)是一個人立世處事的重要基礎(chǔ)，對一個人的成長有重要影響。（3）講述身邊的遭遇挫折的實例，如少數(shù)學(xué)生遭遇家庭劇變（父母離異、親人患重病、家庭經(jīng)濟困難等），讓學(xué)生明白“人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的”“只有我們的內(nèi)心真正強大，才能夠找到解決問題的方法和方向，才能邁過前進的道路上的溝溝坎坎”，引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折，做一個自強不息的人。這樣教學(xué)，貼近學(xué)生的生活實際，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，收到了比較理想的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高守法意識

隨著年齡的增長，交際面的擴大，中學(xué)生接觸社會的范圍越來越廣闊，所面對形形的誘惑也越來越多，提高學(xué)生的遵紀(jì)守法意識是思想品德課程的又一個重要的任務(wù)。筆者注重引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中了解法律法規(guī)，做一個遵紀(jì)守法的公民。

例如，教學(xué)科教版八年級教材的《做知法守法用法的人》，筆者要求學(xué)生在生活中做到：（1）積極學(xué)習(xí)法律知識，增強法律意識，樹立運用法律武器進行自我保護的意識。（2）自覺運用法律武器同違法犯罪作斗爭，做一個知法、守法、用法的人，如不賭博、不打架斗毆、不盜竊、不參與組織、遠離、發(fā)現(xiàn)違法犯罪行勇于舉報等。（3）遠離不良行為。（4）遵紀(jì)守法要從小事做起，謹(jǐn)慎交友，拒絕不良誘惑，自覺遵紀(jì)守法。經(jīng)過一段時間后，筆者所教學(xué)生的遵紀(jì)守法意識增強，進網(wǎng)吧、吸煙、打架等不良行為杜絕，班集體中形成了良好的學(xué)風(fēng)。

增強遵紀(jì)守法意識范文第2篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織

二、精心組織、認(rèn)真抓好活動的落實

二是運用反面典型開展警示教育。今年來重點對兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生的一些違法違紀(jì)案例也進行了公開通報處理。通過直觀、鮮明，具有說服力的警示教育，達到了查處一案，警示一批，教育一片的效果。

三是依托教育活動，把廉政教育推向深入。鎮(zhèn)黨委都始終堅持以“警示教育”為教育活動的主題，按照市紀(jì)委的要求，結(jié)合實際，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)黨紀(jì)國法、讀書思廉、觀看警示教育片等系列活動，活動受教育面達到全覆蓋，使廉政教育活動深入到每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部心中，把反腐倡廉教育推向新。

四是抓住重點的同時向一般黨員干部延伸。教育活動中，鎮(zhèn)黨委不僅對領(lǐng)導(dǎo)干部做了要求，也對一般黨員干部做了明確規(guī)定。要求各支部、各部門全體黨員干部必須全面接受教育，進一步擴大了影響面。

三、緊密聯(lián)系實際，增強教育效果

一是促進了黨員干部堅定理想信念。通過參加教育活動，廣大黨員干部進一步認(rèn)識到：“官”是為職工服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為職工服務(wù)的工具，無論“官” 多大，“權(quán)”多重，都只能用來為職工做好事、辦實事。大家紛紛表示，要以先進典型為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，嚴(yán)格要求自己，做好服務(wù)工作盡職盡責(zé)。

增強遵紀(jì)守法意識范文第3篇

為確保“安全教育活動月”工作的有序、有利開展，各校都成立由校長任組長，主管安全副校長為副組長，德育主任、班主任為成員的組織機構(gòu)。進一步明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)和任務(wù)，落實安全責(zé)任追查制。各校以“增強法制觀念，預(yù)防違法犯罪，構(gòu)建和諧校園”為本次活動的主題。

二、加大法制教育宣傳

活動期間各校都利用學(xué)校廣播、校報?？?、法制宣傳板報、墻報、櫥窗、長廊等有效宣傳途徑，并以在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律知識和學(xué)生身邊的案例為主要內(nèi)容，對學(xué)生進行法制教育。從而加強了學(xué)校法制文化建設(shè)，營造濃厚的法制宣傳氛圍。

三、開展法制教育實踐

各校都由法制校長組織全體師生共同學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的法制意識得到了加強。法哈牛等學(xué)校通過召開法制教育班隊會；法律知識競賽；以法律為主題的征文或演講活動進一步鞏固了學(xué)生的法律意識和知識。公主屯等學(xué)校校還建立幫教轉(zhuǎn)化檔案、結(jié)幫教對子，多次同問題生談心轉(zhuǎn)化了他們的思想意識。姚堡等學(xué)校針對本次活動開展了在學(xué)生中間的查找不文明行為、不禮貌和不道德行為，特別是以大欺小、以強凌弱、等違規(guī)違法（犯罪）行為，從而揭示學(xué)生不良行為產(chǎn)生原因找到了解決辦法。高臺子等學(xué)校校通過致家長一封信、家長會、家訪等形式向家長宣傳法律知識，引導(dǎo)家長學(xué)法守法，例如：高臺子學(xué)校小學(xué)六年二班班主任柳靜老師通過家訪形式宣傳法制法律知識，使她所在班學(xué)生家長對法律知識有初步認(rèn)識，從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進一步提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識。

在這次“安全活動月”活動中，新民市高中等學(xué)校都進一步加大對事故隱患的排查力度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)生中攜帶管制刀具等危險品的現(xiàn)象進行全面排查，對行為異常學(xué)生進行排查摸底，指派專人負(fù)責(zé)跟蹤，積極做好問題生工作，其中新民市高中收繳管制刀具三件，有效防止惡性的事件和違法犯法案件的發(fā)生。通過此次“安全活動月”的活動進一步增強學(xué)生法律意識和法制觀念，提高他們明辨是非的能力、依法自我保護能力和預(yù)防違法犯罪的能力，抵御社會不良影響，全面提高了中小學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，營造學(xué)生健康成長的良好氛圍。

一部分學(xué)校利用這次活動對突出的交通、飲食、用電等問題加大改進措施，同時也深入學(xué)習(xí)安全自救知識、其中新民市一高中各班印發(fā)緊急疏散通道平面示意圖進行“安全自救演練”活動，通過演練活動全校師生提高了安全防范意識，學(xué)生自救求生能力得到進一步提高。

四、存在的問題和整改措施

盡管本次活動取得圓滿成功，但與本次活動的要求應(yīng)有一定的差距，存在問題具體有以下幾個方面：

1、個別教師和學(xué)生對本次活動認(rèn)識不高，在活動中比較消極，得過且過。

2、教學(xué)時間安排與活動時間相沖突，活動安排缺乏連續(xù)性。

3、缺少必要的激勵機制、必要的設(shè)備和資金。

增強遵紀(jì)守法意識范文第4篇

世界上的萬事萬物都是矛盾體，在對立統(tǒng)一規(guī)律支配下，其運動表現(xiàn)出兩種狀態(tài)―量變和質(zhì)變，即由量變到質(zhì)變、又由質(zhì)變到量變的無限循環(huán)往復(fù)的過程。做一個遵紀(jì)守法的人，及良好思想道德修養(yǎng)的養(yǎng)成也符合這一規(guī)律，因為自然界任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。作為新時代的大學(xué)生，應(yīng)該增強遵紀(jì)守法意識，不斷提高思想道德修養(yǎng)，弘揚社會主義核心價值觀，成為德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。

一、正確認(rèn)識事物的質(zhì)和量，并且把握好“度”

質(zhì)是一事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)在規(guī)定性。世界上的事物之所以有千差萬別，就是因為它們各有自身質(zhì)的規(guī)定性。事物的質(zhì)與該事物的存在是不可分割的，是完全一致的。事物的質(zhì)保持著，則該事物就存在著；當(dāng)它失去了原質(zhì)，則該事物就不存在了，而是變成了另一種事物了。量與質(zhì)一樣，也是事物本身所固有的規(guī)定性。量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性。量與質(zhì)雖然都是事物存在和發(fā)展的規(guī)定性，但兩者是有明顯區(qū)別的，質(zhì)和事物的存在是直接同一的，即只要質(zhì)發(fā)生變化，一事物就變成另一種事物。而量的規(guī)定性則不同，同一事物可有不同的量，即是說事物在一定量變的范圍內(nèi)不會影響事物的質(zhì)。在正確認(rèn)識事物質(zhì)和量的同時，還必須準(zhǔn)確把握反映事物質(zhì)與量統(tǒng)一的“度”。在哲學(xué)上，“度”表明一定事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限，是事物的質(zhì)所能容納的量的活動范圍。因此，教師在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，要達到預(yù)期的效果，一定要在認(rèn)識事物性質(zhì)的前提下，遵紀(jì)守法，堅持“適度”的原則，依法辦事，恪守基本的道德規(guī)范，抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好每一件小事，進而養(yǎng)成良好的品德，積沙成塔，集腋成裘，堅持下去就會完成自己的大事業(yè)。切不可圖一時的利益，一時的自由，投機僥幸而置法律規(guī)則于腦后，造成的危害令人后悔莫及。

二、事物的質(zhì)量互變不僅是客觀的而且是普遍的

事物的質(zhì)量互變是客觀存在的。任何事物都處于永恒的運動變化之中，但這種運動變化總是先從量變開始。量的增加或減少，在一定限度內(nèi)，不引起質(zhì)的變化。但量的變化一旦突破限度，就會出現(xiàn)飛躍，使舊質(zhì)蛻變?yōu)樾沦|(zhì)，事物便進入另一種不同的階段。這就是量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。新的質(zhì)產(chǎn)生后，又是同新的量結(jié)合在一起的。道德與法律同樣也如此，道德是人們心中的法律，法律是外在的強制性道德。大學(xué)生做最好的自己，不僅要提高道德素質(zhì)，而且要學(xué)法，提高法律素質(zhì)。大千世界，雖然紛繁復(fù)雜，卻有相應(yīng)的秩序。人是有思想的動物，如果任由自由意志支配，如同脫韁的野馬，長期自由自在，到頭來就會一事無成，甚至危及生存。因此，大學(xué)生要想使自己成為一個有用之人，就必須受自然規(guī)律的制約，受社會規(guī)則的制約。人類正是在漫長的社會實踐中，逐步認(rèn)識到：人的權(quán)利，需要規(guī)則來保護，人要做成事，需要規(guī)則作保證，有規(guī)矩才成方圓，國有國法，家有家規(guī)，遵守法律養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣，點點滴滴做好每一件小事，進而形成自己獨特的道德修養(yǎng)，只有這樣才能完成好自己的本職工作，才能去完成自己的宏圖大業(yè)。這就是質(zhì)變到量變的轉(zhuǎn)化。事物就是這樣，量變引起質(zhì)變，質(zhì)變又引起新的量變，又量變到質(zhì)變和再由質(zhì)變到量變，循環(huán)往復(fù)，以至無窮，構(gòu)成了世界千變?nèi)f化、無限多樣的發(fā)展進程。

三、量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關(guān)系

量變和質(zhì)變是事物變化的不同狀態(tài)，但兩者又具有內(nèi)在的有機聯(lián)系，是相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系。其一，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。沒有量的積累就沒有質(zhì)的變化。其二，質(zhì)變又形成新的量，又開始新的量變。舊事物總是有一定量的規(guī)定范圍，如果沒有質(zhì)的變化――根本的變革，就不能產(chǎn)生新的事物?！芭_上十分鐘，臺下十年功”“九尺高臺起于壘土”“積小勝為大勝”，人們在實踐中總結(jié)的這些耳熟能詳?shù)乃渍Z和格言，都是對量變和質(zhì)變辯證統(tǒng)一關(guān)系的形象而生動的揭示。同樣，一個人良好的道德認(rèn)識、道德情感、道德信念、道德意志的養(yǎng)成，歸根結(jié)底都要體現(xiàn)在道德行為上。正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說，一個人由于實行公正，而變成公正的人；由于實行節(jié)制和勇敢，而變?yōu)楣?jié)制、勇敢的人。一個人如果沒有道德行為而只有道德認(rèn)識、道德愿望，那么，他的道德品質(zhì)、道德人格就沒有真正形成。因此，在日常生活和學(xué)習(xí)中，人們必須在實踐中身體力行法制觀念和職業(yè)規(guī)范，才能認(rèn)識到自己的職責(zé)、使命和任務(wù)，形成義務(wù)觀念、良心和價值目標(biāo)，最終養(yǎng)成道德習(xí)慣。

增強遵紀(jì)守法意識范文第5篇

為有效預(yù)防和處置中小學(xué)生欺凌，為建設(shè)陽光安全校園，促進中小學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，為全面落實《大荔縣教育局加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》的通知，杜絕校園欺凌事件，構(gòu)建平安和諧校園，我校積極開展了一系列校園欺凌專項治理工作。

一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實崗位職責(zé)，強化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長、安全干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對發(fā)生的校園欺凌事件進行及時、科學(xué)、有效處置。

二是開展了預(yù)防校園欺凌專項教育活動，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

1.加強宣傳教育，增強學(xué)生法制觀念。通過分發(fā)防校園欺凌告家長的一封信等形式普及學(xué)生、家長的法律知識，提高法制意識。實現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識，提升青少年法律素質(zhì)。

2.開展主題教育，增強守法意識。通過國旗下講話、安全教育班會等形式對學(xué)生進行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應(yīng)對，見到欺凌情況及時報告，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、合作意識、規(guī)則意識、團隊精神，增強學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.舉行“反校園欺凌，建和諧校園”主題黑板報展示活動。利用黑板報這一個重要的宣傳窗口和教育平臺，積極營造反校園欺凌氛圍，發(fā)揮黑板報育人功效，多角度宣傳了校園欺凌的安全知識。不僅讓學(xué)生認(rèn)識到了校園欺凌的危害，同時提高了學(xué)生的自我保護、自我防范的意識，也增長了學(xué)生應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，更增強了學(xué)生的守紀(jì)守法意識。

4.開展主題班會，強化法治意識。從從案例入手，介紹了近期在各地發(fā)生的校園暴力傷害事件。讓學(xué)生充分了解校園欺凌及其危害，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌，了解實施校園欺凌需要承擔(dān)法律責(zé)任，從而自覺遠離校園欺凌，爭做爭做文明守紀(jì)學(xué)生。

5.開展法制視頻的展播活動。通過幾個微視頻的展播，讓學(xué)生在生動有趣的視頻中，了解更多的法制安全知識。不僅進一步增強學(xué)生對自己的保護防范意識，還加深了孩子們對于防拐騙、校園暴力的認(rèn)識，教育學(xué)生要做一個文明守紀(jì)的好學(xué)生。

三是禁止校園欺凌，重在預(yù)防

1.學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)了對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策，使全體教職工了解了預(yù)防校園欺凌的措施和方法，增強了處置能力。

2.廣泛開展心理健康咨詢，加強對個別問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任老師是學(xué)生的心理健康教師，對于學(xué)生中存在的問題，能及時和學(xué)生談心，和家長溝通，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

3.加強隱患排查，做到學(xué)生無縫隙管理。定期對管制刀具等各種危險物品進行清查，對學(xué)生間的糾紛及時發(fā)現(xiàn)和化解，嚴(yán)防管制刀具等危險物品進入學(xué)校。加強校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動態(tài)，及時化解矛盾。

四、發(fā)現(xiàn)欺凌事件，及時處理

在全體教職工的努力下，我校無重大校園欺凌事件的發(fā)生，對于小的問題，能及時發(fā)現(xiàn)，及時溝通，及時疏導(dǎo)，及時解決。

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，所以我校將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容。