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學(xué)生干部工作思路范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；心理壓力；對(duì)策

高校學(xué)生干部是指在學(xué)校中擔(dān)任一定職位，協(xié)助高校教師從事學(xué)生教育管理和服務(wù)的學(xué)生。他們是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，是教師的得力助手。但從調(diào)查和訪談來看，高校學(xué)生干部群體普遍存在心理壓力，如果不能正確對(duì)待，及時(shí)緩解，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的工作產(chǎn)生消極影響。

一、高校學(xué)生干部心理壓力現(xiàn)狀

通過對(duì)山東女子學(xué)院130名學(xué)生干部調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生干部均存在一定心理壓力。31%的學(xué)生表示心理壓力很大；38%的學(xué)生表示心理壓力一般；31%的學(xué)生表示心理壓力較小。

從壓力持續(xù)的時(shí)間來看，84.6%的學(xué)生干部表示工作任務(wù)重時(shí)壓力大，7.6%的學(xué)生表示壓力從學(xué)期初會(huì)一直持續(xù)到學(xué)習(xí)末。

從高校學(xué)生干部心理壓力的外在表現(xiàn)來看，30%的學(xué)生干部感到焦慮，26.7%感到浮躁，14.5%的學(xué)生干部感到脾氣易爆易怒，13.3%的學(xué)生干部會(huì)明顯體會(huì)出人際關(guān)系敏感，其他表現(xiàn)頭痛、失眠，強(qiáng)迫癥，抑郁，敵對(duì)情緒等等。這些心理壓力對(duì)學(xué)生干部的日常生活產(chǎn)生的一定影響，使其消極煩躁，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，工作效率低下，影響跟周圍人的感情。

從學(xué)生干部自我心理壓力排解方式情況來看，69.2%的學(xué)生干部表示有經(jīng)常的情緒排解方式，但仍有30.8%的學(xué)生干部表示，沒有固定的情緒排解方法。從學(xué)生干部自我主要心理壓力排解方式來看，47.6%的學(xué)生選擇自我調(diào)整情緒，；28.6%的學(xué)生表示通過向親朋好友傾訴減輕心理壓力；14.3%的學(xué)生干部表示通過學(xué)生組織之間的活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感緩解心理壓力；還有一部分同學(xué)認(rèn)為需要向心理咨詢中心求助。

二、高校學(xué)生干部心理壓力成因分析

（一）無法平衡學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系

46.2%認(rèn)為學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系處理問題是產(chǎn)生心理壓力的原因。學(xué)業(yè)成績(jī)是否優(yōu)異是高校中衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)尺之一。由于一些主要學(xué)生干部的職責(zé)多，為了組織大型活動(dòng)或完成瑣碎具體的工作需要投入大量的時(shí)間和精力，因此可能課余時(shí)間無暇顧及復(fù)習(xí)功課，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，甚至出現(xiàn)了考試不及格的現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上比不過沒有擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)，考慮到保持學(xué)習(xí)成績(jī)和未來考研等情況，感到心理壓力很大。同時(shí)，在許多學(xué)校學(xué)業(yè)成績(jī)是考核學(xué)生干部的基礎(chǔ)，因此一些在工作中盡職盡責(zé)卻在學(xué)習(xí)中暫時(shí)落后的同學(xué)不能完全被同學(xué)們認(rèn)可，也失去了一定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，甚至不能連任學(xué)生干部，也是心理壓力形成的主要原因。

（二）工作任務(wù)重，缺乏清晰的工作思路和正確的工作方法

23.1%的學(xué)生認(rèn)為心理壓力來自于面對(duì)復(fù)雜的工作情況，不能夠較好的采取合適的方法完成。高校學(xué)生干部雖然大多頭腦靈活，處事沉穩(wěn)，有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)生干部面對(duì)新任務(wù)毫無經(jīng)驗(yàn)，并且有時(shí)候工作任務(wù)涉及的學(xué)生數(shù)量多，并且信息重要不容失誤；有的工作任務(wù)要求在短時(shí)間內(nèi)完成；還有的工作涉及到一些特殊學(xué)生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理壓力較大。

（三）人際關(guān)系緊張

21.2%的學(xué)生干部認(rèn)為不能處理好與普通同學(xué)的關(guān)系，經(jīng)常不能獲得周圍學(xué)生的理解。15.4%的學(xué)生干部認(rèn)為自己不能游刃有余的處理與老師的關(guān)系，工作中缺乏老師的認(rèn)同和鼓勵(lì)。8%的同學(xué)認(rèn)為自己不能處理好和工作伙伴的關(guān)系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生干部的工作每天與普通同學(xué)打交道，如果在工作的過程中過于嚴(yán)厲，就會(huì)有一部分同學(xué)表示不滿，責(zé)備不近人情；但是如果執(zhí)行不嚴(yán)格，就會(huì)讓不少同學(xué)鉆空子；更有一些學(xué)生在學(xué)生干部工作中不理睬不配合，讓他們覺得心里壓力很大。有些學(xué)生干部不好意思與老師直接溝通，會(huì)讓老師不了解她們的工作內(nèi)容，長(zhǎng)期得不到老師的了解和鼓勵(lì)。還有一部分學(xué)生干部不能很好處理與工作伙伴的關(guān)系，工作中互相不配合，讓工作難度加大。

三、高校學(xué)生干部心理壓力解決對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高工作效率

針對(duì)學(xué)生干部存在的認(rèn)為工作任務(wù)重，無法平衡工作與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的問題，首要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作效率。高校應(yīng)該每學(xué)期有計(jì)劃的組織高年級(jí)學(xué)生干部的傳幫帶活動(dòng)，組織各級(jí)、不同學(xué)院學(xué)生干部的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提供好的工作思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生干部做好工作計(jì)劃、工作過程監(jiān)督和工作結(jié)束后的總結(jié)。通過有規(guī)律、有系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生干部增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，對(duì)自己的工作有深刻的理解。同時(shí)，通過吸收高年級(jí)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，可以提前避免工作中遇到的問題，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)和有效的手段，減少工作中失誤的幾率，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

（二）拓展心理壓力疏解途徑，成立學(xué)生干部減壓互助小組

高校應(yīng)該重視解決學(xué)生干部的心理壓力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生有自己的心理壓力疏解途徑，但是現(xiàn)在學(xué)生干部的心理壓力疏解途徑僅局限于學(xué)生干部的自我調(diào)節(jié)、傾訴等自我處理方式。學(xué)校既要鼓勵(lì)學(xué)生干部學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)、找到適合自己的宣泄方式，也可以針對(duì)學(xué)生的心理壓力問題，成立減壓互助小組，定期讓學(xué)生干部能夠訴說壓力，互相交流，分享自己在工作中遇到問題時(shí)減輕壓力的方法，以及如何協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)關(guān)系的技巧。通過分享，讓學(xué)生干部們正視自己的心理壓力，互相理解，從而共同面面對(duì)，互相幫助，走出壓力。如果有些學(xué)生干部心理壓力太大，也可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)向心理咨詢機(jī)構(gòu)求助。

（三）完善學(xué)生自治組織架構(gòu)，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校學(xué)生干部的管理者應(yīng)該在調(diào)查、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷征求學(xué)生干部的意見和建議，完善學(xué)生自治組織（如團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、大學(xué)生自律會(huì)）的內(nèi)部組織架構(gòu)，進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)和工作內(nèi)容。避免有些工作因?yàn)樨?zé)任不明而無人去做，或是因?yàn)橛行┕ぷ鲗?duì)口部門較多而責(zé)任不清。另外，要建立科學(xué)的學(xué)生干部考評(píng)機(jī)制，使學(xué)生干部明確自己工作的標(biāo)準(zhǔn)和努力的方向，追求自己應(yīng)得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

【參考文獻(xiàn)】

學(xué)生干部工作思路范文第2篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部；聯(lián)席會(huì)議；綜合素質(zhì)；頭腦風(fēng)暴

學(xué)生干部的培養(yǎng)，是高校學(xué)生思想政治工作中重要的環(huán)節(jié)，是一個(gè)系統(tǒng)工程。如何提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生干部確立明確的工作思路，建立良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生干部的潛能，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，使學(xué)生干部真正成為學(xué)院及輔導(dǎo)員老師的得力助手，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與集體共贏的良好局面，經(jīng)過多年探索與經(jīng)驗(yàn)累積，沈陽工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院開拓式實(shí)施年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議制度，注重過程與效果的針對(duì)性和實(shí)效性，努力打造一支政治覺悟高、成績(jī)優(yōu)良、能戰(zhàn)斗、具有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生干部隊(duì)伍，為建設(shè)高水平的教學(xué)研究型大學(xué)做貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）常用的培養(yǎng)方式

（1）學(xué)院培養(yǎng)方式

圍繞大學(xué)生素質(zhì)教育，樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生干部培訓(xùn)，沈陽工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院每學(xué)期召開全院學(xué)生干部大會(huì)，介紹班級(jí)建設(shè)成果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)及模式，指導(dǎo)學(xué)生干部如何各負(fù)其責(zé)提升管理班級(jí)的能力及水平。

（2）輔導(dǎo)員培養(yǎng)方式

通常采用年級(jí)學(xué)生干部大會(huì)、班級(jí)學(xué)生干部大會(huì)、與學(xué)生干部談話等，針對(duì)每個(gè)崗位的學(xué)生干部具體指導(dǎo)崗位職責(zé)與工作任務(wù)及目標(biāo)等形式，來培養(yǎng)班級(jí)干部。

（二）學(xué)生干部自我培養(yǎng)方式

90后的學(xué)生干部受到網(wǎng)絡(luò)的影響比較大，在實(shí)際工作中遇到問題時(shí)，往往首先想到的是求助于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中給出的答案通常是你要具備哪些能力，而如何提升能力水平的相關(guān)信息少之又少，慢慢地學(xué)生干部主動(dòng)提升能力的意識(shí)越來越淡薄。與此同時(shí)，學(xué)生干部的較強(qiáng)的模仿能力，使得其對(duì)年長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成為重要的自我成長(zhǎng)方式之一，這種方式可以助其快速直接獲得經(jīng)驗(yàn)，但在一定程度上也會(huì)造成誤導(dǎo)。

（三）總結(jié)

常用的培養(yǎng)模式與學(xué)生干部自我培養(yǎng)模式存在的最大問題，就是學(xué)生干部的被動(dòng)接受，使得培訓(xùn)流于形式而難以產(chǎn)生實(shí)際效果。如何實(shí)現(xiàn)破冰，將表面現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)內(nèi)容有效結(jié)合，尋找學(xué)生干部培養(yǎng)的規(guī)律性，提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力，經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生工作干部群策群力，提出了實(shí)施年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議制度。

二、實(shí)施年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議制度的意義

（一）有助于對(duì)學(xué)生干部?jī)r(jià)值觀的引導(dǎo)

（1）樹立學(xué)生干部使命感與責(zé)任感

通過實(shí)施年級(jí)干部聯(lián)席會(huì)議，使得學(xué)生干部明確了前進(jìn)的目標(biāo)和方向，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部工作的熱情和主動(dòng)性，由原來別人的事情轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕页砷L(zhǎng)的動(dòng)力和源泉，達(dá)到了自查和自我調(diào)整的目的。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生自我管理和自我服務(wù)意識(shí)

通過實(shí)施年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議，實(shí)現(xiàn)了由獨(dú)立作戰(zhàn)到兵團(tuán)作戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變。年級(jí)的工作安排與布置有許多相通之處，學(xué)生干部在研討過程中可以相互借鑒，調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)自身能力和素質(zhì)的提高，同時(shí)有利于服務(wù)全年級(jí)學(xué)生。

（二）有助于學(xué)生干部思想意識(shí)的引導(dǎo)

大學(xué)生思想意識(shí)的形成，一方面來源于社會(huì)和家庭，另一方面來自于網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)。通過建構(gòu)年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，可以有效地運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)和載體，一方面可以研討學(xué)生工作的具體措施和方案，另一方面也可以引導(dǎo)他們逐步樹立以集體榮譽(yù)為精髓的思想意識(shí)的形成，作為一切學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)及落腳點(diǎn)，體會(huì)工作的成就感與自豪感。

三、實(shí)施年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議制度目的、要求及組織機(jī)構(gòu)

（一）目的

（1）活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生組織能力、協(xié)調(diào)能力和大局觀意識(shí)，逐步形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為工作指導(dǎo)思想的思想意識(shí)建設(shè)。（2）滿足三個(gè)需要：學(xué)生發(fā)展的需要；學(xué)院發(fā)展的需要；素質(zhì)教育的需要。

（二）要求

（1）各年級(jí)中各班班長(zhǎng)或團(tuán)支部書記。每周固定時(shí)間開展一到兩次的交流，研究每周的常項(xiàng)工作及重點(diǎn)工作，開拓工作思路，實(shí)現(xiàn)在工作中提升工作能力的目標(biāo)。（2）凸顯團(tuán)隊(duì)意識(shí)、展示班級(jí)特點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，逐層推進(jìn)。（3）貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熟練運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，解決工作難題。

（三）組織機(jī)構(gòu)

聯(lián)席會(huì)議實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，可采用輪流制，一般以學(xué)生院長(zhǎng)或年級(jí)輔導(dǎo)員牽頭；每次會(huì)議指定一名記錄員，記錄會(huì)議內(nèi)容，以便日后可查和比較分析；會(huì)議成員由學(xué)生干部代表組成，即各班班長(zhǎng)或團(tuán)支部書記。

四、實(shí)施年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議制度活動(dòng)內(nèi)容

結(jié)合學(xué)校黨政工作要點(diǎn)和本年級(jí)的實(shí)際工作需要，由輔導(dǎo)員老師制定年級(jí)規(guī)劃，并與班級(jí)簽訂的目標(biāo)責(zé)任狀。

（一）班級(jí)常項(xiàng)工作

（1）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（2）班級(jí)文明宿舍建設(shè)。（3）班級(jí)安全穩(wěn)定教育與措施。（4）班級(jí)特殊群體的基本信息收集與反饋。（5）班級(jí)定期計(jì)劃、總結(jié)工作（總結(jié)為重點(diǎn)）。

（二）班級(jí)創(chuàng)新工作

（1）班級(jí)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新研究。（2）班級(jí)文體活動(dòng)創(chuàng)新。（3）班級(jí)科技活動(dòng)創(chuàng)新。（4）推薦班級(jí)創(chuàng)新人物及事跡。

（三）學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵與精髓

五、年級(jí)學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議的實(shí)施過程與實(shí)際效果

（一）實(shí)施過程

（1）每周定期召開，每次會(huì)議探討近期工作中的一個(gè)議題。（2）學(xué)生院長(zhǎng)或年級(jí)輔導(dǎo)員主持（在經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和強(qiáng)化后，可適當(dāng)讓學(xué)生干部主持，鍛煉其組織與統(tǒng)籌能力）。（3）熟練運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，針對(duì)議題，展開討論，各抒己見（每個(gè)人都必須發(fā)言）。要能夠認(rèn)識(shí)到并敢于說出上周工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，既是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是向他人學(xué)習(xí)和借鑒的過程。（4）學(xué)生院長(zhǎng)或年級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下周工作進(jìn)行指導(dǎo)和布置。（5）出臺(tái)相應(yīng)的考核政策，對(duì)學(xué)生干部實(shí)際工作進(jìn)行考核，監(jiān)督并幫助其養(yǎng)成主動(dòng)工作、獨(dú)立思考能力，樹立社會(huì)主義大局觀和價(jià)值觀。

（二）實(shí)施效果

這一方法通過在沈陽工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2010級(jí)實(shí)施以來，取得了較好的效果。聯(lián)席會(huì)議實(shí)施后，學(xué)生干部的工作主動(dòng)性、積極性明顯提高，工作方法不斷創(chuàng)新等。比如，學(xué)生干部定期的工作總結(jié)，以前需要輔導(dǎo)員詢問，現(xiàn)在主動(dòng)定期匯報(bào)上交；再如針對(duì)提高班級(jí)同學(xué)四、六級(jí)通過率的問題，學(xué)生干部將聯(lián)席會(huì)議中確定的方法——將通過率落實(shí)到個(gè)人，有所舍棄的保證能通過的人必須通過的方式，現(xiàn)在學(xué)生干部的工作成效和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯改善。事實(shí)證明，學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)議制度，確實(shí)讓學(xué)生干部受益匪淺，學(xué)生干部表示希望多多參與和組織類似的活動(dòng)，以幫助其更好成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)等的建設(shè)。

六、學(xué)生干部在建構(gòu)年級(jí)聯(lián)席會(huì)議中所遇到的問題

（一）對(duì)于會(huì)議目的不明確

在實(shí)際操作中，學(xué)生干部的慣性思維導(dǎo)致會(huì)議往往達(dá)不到預(yù)期的目的。主要原因是不理解為什么要開會(huì)，將開會(huì)作為會(huì)議的核心，忽視了開會(huì)是為了統(tǒng)一思想，求得對(duì)某一工作達(dá)成共識(shí)便于操作的目標(biāo)。

（二）對(duì)于會(huì)議研討內(nèi)容不明確

在會(huì)議研討過程中，學(xué)生干部所談?wù)摰淖h題非常雜亂，在有限的的會(huì)議時(shí)間里很難形成有價(jià)值的成型方案，沒有很好地運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法去處理最需要解決的問題。

（三）對(duì)于會(huì)議決議形成總結(jié)反饋方式不明確

對(duì)于達(dá)成一致并落實(shí)的會(huì)議決議，還停留在落實(shí)階段，對(duì)于班級(jí)學(xué)生的意見、建議，不能有效地反饋給聯(lián)席會(huì)議成員，也沒有及時(shí)將總結(jié)匯報(bào)給輔導(dǎo)員老師，造成信息不對(duì)稱，會(huì)議效果不明顯。

學(xué)生干部工作思路范文第3篇

很多時(shí)候藝術(shù)類的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行一些藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，例如去寫生、繪畫等，很多時(shí)間都是在實(shí)踐和練習(xí)，使得學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也會(huì)使學(xué)生過早的“成熟”，思想上會(huì)存在一些問題。尤其是社會(huì)的陰暗面對(duì)學(xué)生造成的不良影響。

二、通過分析藝術(shù)類學(xué)生的思想政治特點(diǎn)，提高教育管理手段的水平

(一)注重學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”的建設(shè)力度。要想提高藝術(shù)類學(xué)校教育管理水平需要加強(qiáng)班主任和導(dǎo)師、學(xué)生干部和輔導(dǎo)員三支隊(duì)伍的建設(shè)。1)輔導(dǎo)員的素質(zhì)和水平關(guān)系到培養(yǎng)出學(xué)生的質(zhì)量，是學(xué)生教育管理工作的核心力量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍中工作難度大、思想和結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，工作思路不明確，工作待遇低，在管理中跟學(xué)生的溝通和交流較少，所以師生之間會(huì)存在一種“隔膜”。所以需要針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥，理順工作思路，改進(jìn)工作模式，加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)親和力。2)加強(qiáng)團(tuán)支部和黨支部的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，以為學(xué)生干部權(quán)威性強(qiáng)，跟群體有共同語言，容易融入到學(xué)生隊(duì)伍中。3)充分調(diào)動(dòng)班主任導(dǎo)師的教育管理工作的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和主動(dòng)性，將育人和讀書聯(lián)系起來。

(二)加強(qiáng)思想教育和嚴(yán)格管理。1.建立和完善規(guī)范化、科學(xué)化的管理制度，規(guī)范和約束藝術(shù)類學(xué)生的思想和行為；2.強(qiáng)化教育管理工作的重點(diǎn)和目標(biāo)，從尊重和關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，將問題集中處理；3.嚴(yán)格按照制定的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行管理，嚴(yán)抓嚴(yán)管，對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行控制和約束，并激勵(lì)其積極向上的一面，將思想教育和管理有機(jī)的結(jié)合起來，共同發(fā)揮作用。

(三)注重校園文化建設(shè)。校園文化的建設(shè)旨在為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，充滿濃郁藝術(shù)氛圍的校園環(huán)境會(huì)讓學(xué)生有更好的心情來學(xué)習(xí)。因此要加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)組織、社區(qū)組織的建設(shè)，開展影響力大的活動(dòng)，活躍校園文化，利用藝術(shù)的形式來引導(dǎo)學(xué)生朝向健康、積極地方向發(fā)展，提升學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

(四)尊重學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)生正處于青春懵懂的年代，對(duì)很多事物的認(rèn)識(shí)較為欠缺，處理人際關(guān)系等沒有經(jīng)驗(yàn)。因此，教師需要根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)際情況來分析學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，尤其是針對(duì)性格孤僻的學(xué)生?？梢詫W(xué)生的個(gè)性規(guī)定在一個(gè)范圍之內(nèi)，既要讓其自由的發(fā)揮，還要合情合理合法。在跟學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生超自己的目標(biāo)和理想去奮斗，逐漸提升自己的水平和技能。

學(xué)生干部工作思路范文第4篇

大家下午好！

今天能夠站在這里，我感到十分地榮幸。我是來自08級(jí)生本一班的xxx。我今天競(jìng)選的是生物工程系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)副主席。

在我看來，學(xué)生會(huì)副主席就是溝通老師和學(xué)生干部之間的橋梁，既能協(xié)助老師的工作，又得為學(xué)生干部們分擔(dān)負(fù)擔(dān)，并輔助主席將工作做好，這對(duì)于副主席來說是最基本的責(zé)任。

首先，作為一名在學(xué)生會(huì)工作了一年的學(xué)生干部，我想談?wù)勎业囊恍┫敕?。很感謝朱老師帶領(lǐng)全體學(xué)生會(huì)成員為生物工程系所作出的貢獻(xiàn)。我們無論是在工作思路還是在組織管理方面都取得了較大的突破，我們更多的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生會(huì)也積極向“家庭式學(xué)生會(huì)”的方向努力，這讓我們看到學(xué)生會(huì)廣闊的發(fā)展前景。

當(dāng)然事物發(fā)展的道路是曲折的，學(xué)生會(huì)在改革的過程中必然會(huì)帶來傷痛。我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問題，存在一些值得改進(jìn)的地方。在宣傳部的一年里，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：

1、部門間協(xié)調(diào)不夠，大局意識(shí)不強(qiáng)。部門意識(shí)過強(qiáng)，做事考慮全局的意識(shí)欠缺，記得朱老師跟我們強(qiáng)調(diào)過“每一場(chǎng)活動(dòng)無事的學(xué)生干部必須到場(chǎng)”，盡管辦公室在每次活動(dòng)前都會(huì)做好通知協(xié)調(diào)，但效果不是很明顯。主人翁意識(shí)不夠，有些人做事熱情不高，導(dǎo)致辦事效率較低。

2、部門內(nèi)部建設(shè)有待加強(qiáng)。有些部門除了組織成員參加工作外，很少有自己的活動(dòng)。各部門內(nèi)部在形成部門文化，提高成員素質(zhì)，豐富成員生活，調(diào)動(dòng)成員積極性方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、與各班級(jí)交流不夠。向班級(jí)傳達(dá)活動(dòng)信息時(shí)經(jīng)常存在信息不對(duì)稱問題、不及時(shí)，導(dǎo)致有些班級(jí)不能理解學(xué)生會(huì)的工作，不能及時(shí)的參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)。

我不想在這里說太多的假如我當(dāng)選之類的話，因?yàn)楹芏嗍虑槎际蔷唧w問題具體解決的。我只想講一下我大致的想法。作為一名新上任的學(xué)生會(huì)副主席，理應(yīng)做到以下六點(diǎn)：

1、借鑒上一屆主席團(tuán)的一切有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)它的光榮傳統(tǒng)；

2、對(duì)學(xué)生會(huì)的各部門作一次深入的調(diào)查了解，找出不足和優(yōu)勢(shì)，將不足改善，讓優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)；

3、針對(duì)我們系的特點(diǎn)，打造我系學(xué)生會(huì)的特色活動(dòng)；

4、對(duì)有限的人力和物力加以合理的統(tǒng)籌以保證各項(xiàng)工作的順利開展；

5、盡力營(yíng)造一個(gè)更好的工作環(huán)境，以提高大家的工作積極性；

6、以副主席的身份，以主席的心態(tài)積極抓好學(xué)生會(huì)各部門尤其是自己分管部門的各項(xiàng)工作和活動(dòng)；

最后，我想借鑒一句我很欣賞的話與大家共勉：

哭過，笑過，彷徨過輸過，贏過，拼搏過揚(yáng)起嘴角，燦爛的執(zhí)著揮手告別，曾經(jīng)的迷惘鏗鏘的說明天，主席團(tuán)的名單上有你，有我

學(xué)生干部工作思路范文第5篇

【關(guān)鍵詞】“90后”學(xué)生干部；學(xué)生干部選拔；學(xué)生干部培養(yǎng)

一、引言

高校學(xué)生干部主要包括黨團(tuán)組織學(xué)生干部、學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生社團(tuán)干部及班級(jí)學(xué)生干部，是輔導(dǎo)員做好學(xué)生教育管理工作的橋梁，也是溝通學(xué)校與學(xué)生之間的一支生力軍，做好高校學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)工作顯得尤為重要。學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干，是高校學(xué)生教育管理工作的重要依靠力量，在“90后”逐漸成為學(xué)生干部中的主體的今天，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的積極性、激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造力成為當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)生干部的主要任務(wù)，對(duì)提升學(xué)生干部的綜合能力和工作水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、“90后”學(xué)生干部鮮明的時(shí)代個(gè)性和特征

“90后”的孩子們成長(zhǎng)于新時(shí)代的新時(shí)期，“90后”的學(xué)生干部也具有非常明顯的時(shí)代個(gè)性和特征。他們出生和成長(zhǎng)的階段正處于中國“和平崛起”的開端，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，城鎮(zhèn)居民收入大幅度增加，使孩子擁有相對(duì)從前優(yōu)越的物質(zhì)條件。社會(huì)是多元化發(fā)展的，“90后”的價(jià)值觀也在多元化的發(fā)展著，這使得他們更加看重個(gè)人價(jià)值的表達(dá)與體現(xiàn)。在我國大力推進(jìn)改革開放的作用下，思想與文化的碰撞讓“90后”的孩子們的價(jià)值取向變得多元化，與世界交流的廣度和深度不斷增加，開放性、交互性的社會(huì)環(huán)境給了他們更大的舞臺(tái)和空間去發(fā)揮自身所長(zhǎng)，施展自己的才能。

“90后”的父母已經(jīng)始終將孩子的教育放在第一位，他們從小就開始培養(yǎng)繪畫、書法、舞蹈、器樂等各類興趣特長(zhǎng)，大部分“90后”的學(xué)生們尤其是學(xué)生干部在文體才藝、語言表達(dá)、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)方面都展現(xiàn)出了十分優(yōu)異的一面，對(duì)新鮮事物的接受程度也是異常的迅速。

三、用心選取優(yōu)秀的高校學(xué)生干部

學(xué)生干部的素質(zhì)主要包括德、智、體、美等方面，好的學(xué)生干部能形成個(gè)人凝聚力，對(duì)于布置的工作具有很強(qiáng)的執(zhí)行力和行動(dòng)力，能很快的打開工作局面，除了工作能力之外，以德服人很重要。

（一）學(xué)生干部應(yīng)該具備的能力。

高校學(xué)生干部應(yīng)該具備組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)、服務(wù)和自我約束自我管理五種能力，這五種能力不僅能夠保證學(xué)生干部各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)對(duì)于學(xué)生干部在同學(xué)中樹立良好形象也十分有幫助，是增強(qiáng)學(xué)生干部的人格魅力和工作能力的有力保障，幫助學(xué)生干部成為受同學(xué)尊重、和同學(xué)們親近的人。

（二）嚴(yán)格學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于新生學(xué)生干部的選拔，要力求一次選準(zhǔn)。大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相互之間了解較少，進(jìn)行民主選舉是不明智的。所以，要求輔導(dǎo)員要早了解、早發(fā)現(xiàn)，力求一次選準(zhǔn)。對(duì)此，輔導(dǎo)員需要在學(xué)生入校前認(rèn)真查閱和研究學(xué)生檔案；入學(xué)后，積極組織學(xué)生開展大學(xué)生成才教育系列交流活動(dòng)，在活動(dòng)中細(xì)致觀察擬定學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)擬定人選進(jìn)行初步考察，同時(shí)也需對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)加以判定，以免漏選人才；最后，根據(jù)所了解到的狀況，與候選學(xué)生干部細(xì)致交談，進(jìn)一步了解學(xué)生內(nèi)心的想法，綜合確定學(xué)生干部的指定對(duì)象。

四、做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

（一）要樹立學(xué)生干部的角色意識(shí)。

學(xué)生干部與其他學(xué)生有著不同的角色定位，因?yàn)閷W(xué)生干部既是學(xué)生，又是干部，具有雙重角色。學(xué)生干部對(duì)自身角色定位的把握很重要，稍有不準(zhǔn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生工作帶來很大難度。有的學(xué)生干部不能夠很好的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，無論專心工作忽視了學(xué)業(yè)還是努力學(xué)習(xí)忘記了學(xué)生干部的本質(zhì)工作，都不利于學(xué)生工作的開展和學(xué)生干部能力的全方位培養(yǎng)。所以首先要樹立學(xué)生干部的角色意識(shí)，讓他們清楚的認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，今后更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。

（二）輔導(dǎo)員要讓學(xué)生干部掌實(shí)權(quán)。

有時(shí)候，不是學(xué)生干部水平低和能力差，而是輔導(dǎo)員的權(quán)威把他們壓制了。因此，在“學(xué)生干部是有能力的”這一前提下，輔導(dǎo)員應(yīng)該給他們一個(gè)發(fā)揮平臺(tái)，給予正確的指導(dǎo)和幫助，幫助他們樹立信心，鼓勵(lì)其放心大膽的去做。長(zhǎng)此以往，學(xué)生干部在鼓勵(lì)、信任和全力培養(yǎng)下會(huì)迅速的成熟起來。

（三）要堅(jiān)持育和針對(duì)引導(dǎo)相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，僅僅是參加學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)的“大鍋飯”的形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上，時(shí)常和每名學(xué)生干部進(jìn)行交流。通過與學(xué)生干部聊天等方式，了解班級(jí)情況，聽取相關(guān)工作匯報(bào)，就出現(xiàn)的問題以及工作思路和方法給予建議和指導(dǎo)，傾聽其心得、煩惱和期待，給予一定的幫助和引導(dǎo)。在給學(xué)生干部“充電”的同時(shí)，也增強(qiáng)了師生之間的溝通和了解。

（四）學(xué)生干部培養(yǎng)切忌自由發(fā)展。

學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。作為輔導(dǎo)員，我們心中應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，不可完全退居幕后，應(yīng)該把對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)貫穿在大學(xué)的學(xué)業(yè)和生活中，時(shí)刻給予學(xué)生干部激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們的工作熱情、工作態(tài)勢(shì)保持下去。

五、結(jié)束語

學(xué)生干部是大學(xué)校園里的一支生力軍，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)生干部作為青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子應(yīng)該給予充分的重視和肯定，應(yīng)該站在贏得國家、社會(huì)和未來肯定的角度去培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的青年學(xué)生干部，促使高校學(xué)生干部在高校學(xué)生事務(wù)管理和校園文化建設(shè)中不斷提高，真正發(fā)揮學(xué)生干部在高校中的骨干、橋梁和紐帶作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀敏.淺談如何培養(yǎng)高校學(xué)生會(huì)干部[J].黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008.