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師德演講總結范文第1篇

一、三尺講臺情有獨鐘

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”，艾青的詩句道出了我對教育的獨特情懷，我是土生土長的楊花女子，與其說是家鄉(xiāng)的落后，培養(yǎng)了我好強上進的性格，還不如說是的中老年教師感染、熏陶了我的教育情結。、老師讓我在求學的路上，就做著教師夢，老師的親力親為讓我立志做一名好教師。年來，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，無論單位分配我什么任務，我從不敢有半點馬虎，因為我認為教育是一門藝術，領會這種藝術是一種享受。在中心完小工作了四年，擔任過班主任、大隊輔導員、語文教研組長、學校檔案管理員、語文美術教學……忙忙碌碌之余，有一種莫名其妙的迷惘充斥心中，原來發(fā)現(xiàn)自己的書讀得太少，理論知識貧乏。正在我苦悶彷徨的時刻，繼續(xù)教育給我?guī)硇碌男畔?，從那時開始，我終日思考著一個問題，怎樣上好一堂課，我虛心請教同事，認真研讀中外教育家、教學專家的論著，并根據(jù)自身的條件博采他人之長，形成自己的特色，我把每一節(jié)課都作為與學生交流的契機。每天認真?zhèn)湔n，精心設計教學語言，積極參加各級各類教學活動和社會活動，受到領導的重視，終于有了走進中學的機會，在中學的三年里，剛參加工作時的那種沖動和不成熟在慢慢地消退，可是對事業(yè)的虔誠永不消退。三年來，擔任過初一至初三的班主任語文、美術教學，兼任學校團委書記。各項工作做得有條不紊，就這樣我把自己的休息日和節(jié)假日都奉獻給了我鐘情的教育事業(yè)。在人生的價值取向中，我對三尺講臺的滿腔熱情是那樣的情有獨鐘。

二、以愛為源，育人為本

愛本身也是一種教育，世間偉大的本身都源于愛。我深諳此話的內涵，在孩子們心中我多么希望自己就是智慧與知識的化身、善與美、莊嚴與圣潔的代表。當我真正走上講臺的時候，我才知道樹立這一形象是多么的不容易，曾經失望、徘徊，但我又是那樣的喜歡那些孩子，于是我力圖走近他們，尋找一把能夠開啟心扉的鑰匙，當我無意中把自己喜愛的一首小詩讀孩子們聽時，我看到了孩子們眼中的光芒和嘴角滿足的笑意，我才明白了教師真正的含義。從此以后，我又在李鎮(zhèn)西老師的啟發(fā)下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辯中走上了教育創(chuàng)新的道路；在肖川博士的調侃中尋找教育的快樂。當頑皮的孩子犯了錯誤時，我沒有兇神惡煞的嚇唬，而是耐心地給他找犯錯的原因；當有學生生病時，我用單車把他送回家；當有學生孤獨時，我想辦法與他溝通。古人云：親其師，信其道。為了消除師生間的距離感，我會組織一些課外活動，課后的交流，為課堂的學習搭建了心橋。即使成績差的學生，也因為要夠“意思”而認真聽講。由于是朋友，課堂異?；钴S，我任教過的兩個班級，人數(shù)都很多，但班風良好，學風濃厚，活潑可愛?！痢聊晖晷“啾辉u為“市優(yōu)秀班級”，××年中學班被評為“長沙市優(yōu)秀班級”。擔任少先隊輔導員，工作出色，兩次被評為瀏陽市優(yōu)秀輔導員。年“泥娃娃”雛鷹假日小分隊獲得市優(yōu)秀小分隊。擔任中學團委書記，培養(yǎng)發(fā)展團員上千人次，組織開展了豐富多彩的團隊活動，⒊連續(xù)兩年被評為“瀏陽市先進團組織”。

三、致力教改，開創(chuàng)特色

全國上下新課程改革浪潮的涌起，也卷起了我對教育的思考，使我一天天地茁壯成長，我認為教書不能墨守成規(guī)，應該從實際出發(fā)，開創(chuàng)自己的特色，這幾年來我一直擔任“學法指導”實驗班的班主任兼語文教師，因成績突出，年被評為“市教研先進個人”，年教師節(jié)被評為市優(yōu)秀教師。我參加了長沙市課題《抓源促流——從內容入手進行作文教學》的研究，獨立承擔了市課題《培養(yǎng)風箏式學生的課堂教學》研究，在第三屆、第四屆、第五屆、第七屆課堂教學評優(yōu)活動中取得了良好成績。主持了市美術課題《開發(fā)資源拓視野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二階段，均取得了好名次。輔導的美術特長生張依依、胡再在市藝術節(jié)中均取得了突出的成績?？蛇z憾的是因工作的調動，該課題未能揭題。

我認為理想的語文課堂，應該流淌著年輕而活躍的思想，豐富而微妙的情感，深刻而獨到的體驗，富有個性的感悟。語文課里的“行云”與“流水”，源于學生心靈深處，走進學生心靈是語文教師考慮語文教學流程的基點，七年來我的每一堂課都朝著這一個目標前進，并取得了較好的成績，學生習作有人次在“創(chuàng)新作文大賽”、“學習馬列小論文”中獲得長沙市、瀏陽市級的獎勵。

四、完善自我，銳意進取，

我性格開朗，愛說愛笑，三年的中師生活，鍛煉了我各方面的素質，在年“師魂工程演講賽”中榮獲一等獎，多次為黨政機關主持重大節(jié)日慶典。年參與排練集體舞《瀏河歡歌》，獲得瀏陽市三等獎?！痢聊陞⒓印敖處熋佬g書法”競賽，獲得瀏陽市三等獎。參加三輪教師崗位培訓，均被評為“優(yōu)秀學員”。七年來，六次受到“市政府嘉獎”（××年，在中學工作半年沒有評優(yōu)資格）。有多篇論文獲得市級以上的獎勵，××年語文教學論文《尊重學生的閱讀感受》獲得長沙市一等獎；在小學語文教學編輯部舉辦的“新世紀、新思維、新教法”論文大賽中獲得三等獎；在瀏陽市第二屆教研成果評選中獲得三等獎。另外有《構建百舸爭流的態(tài)勢，走向千帆競秀的未來》、《偷窺農村中學的語文教育》、《實施素質教育，少先隊活動是其理想載體》、《淺談中學語文教學與個性的張揚》均獲得瀏陽市二等獎。

師德演講總結范文第2篇

YourMajesties，

EsteemedChairmanandMembersoftheNorwegianNobelPrizeCommittee，

TheHonorablePrimeMinisterofNorway，

MyFellowLaureates，ChairmanArafatandtheForeignMinisterofIsraelShimonPeres，

DistinguishedGuests，

SinceIdon''''tbelievethattherewasanyprecedentthatonepersongottheNobelPrizetwice，allowmeonthisopportunitytoattachtothisprestigiousaward，apersonaltouch.

AtanagewhenmostyoungstersarestrugglingtounravelthesecretsofmathematicsandthemysteriesoftheBible；atanagewhenfirstloveblooms；atthetenderageofsixteen，IwashandedariflesothatIcoulddefendmyself.

Thatwasnotmydream.Iwantedtobeawaterengineer.IstudiedinanagriculturalschoolandIthoughtbeingawaterengineerwasanimportantprofessionintheparchedMiddleEast.Istillthinksotoday.However，Iwascompelledtoresorttothegun.

Iservedinthemilitaryfordecades.Undermyresponsibility，youngmenandwomenwhowantedtolive，wantedtolove，wenttotheirdeathsinstead.Theyfellinthedefenseofourlives.

LadiesandGentlemen，

Inmycurrentposition，IhaveampleopportunitytoflyovertheStateofIsrael，andlatelyoverotherpartsoftheMiddleEastaswell.Theviewfromtheplaneisbreathtaking；deep-blueseasandlakes，dark-greenfields，dune-coloreddeserts，stone-graymountains，andtheentirecountrysidepepperedwithwhite-washed，red-roofedhouses.

Andalsocemeteries.Gravesasfarastheeyecansee.

Hundredsofcemeteriesinourpartoftheworld，intheMiddleEast——inourhomeinIsrael，butalsoinEgypt，inSyria，Jordan，Lebanon.Fromtheplane''''swindow，fromthethousandsoffeetabovethem，thecountlesstombstonesaresilent.ButthesoundoftheiroutcryhascarriedfromtheMiddleEastthroughouttheworldfordecades.

Standingheretoday，Iwishtosaluteourlovedones——andpastfoes.Iwishtosaluteallofthem——thefallenofallthecountriesinallthewars；themembersoftheirfamilieswhobeartheenduringburdenofbereavement；thedisabledwhosescarswillneverheal.Tonight，Iwishtopaytributetoeachandeveryoneofthem，forthisimportantprizeistheirs.

LadiesandGentlemen，

Iwasayoungmanwhohasnowgrownfullyinyears.InHebrew，wesay，''''Na''''arhayiti，ve-gamzakanti''''[Iwasayoungman，whohasgrownfullyinyears].AndofallthememoriesIhavestoredupinmyseventy-twoyears，whatIshallremembermost，tomylastday，arethesilences：Theheavysilenceofthemomentafter，andtheterrifyingsilenceofthemomentbefore.

Asamilitaryman，asacommander，asaministerofdefense，Iorderedtocarryoutmanymilitaryoperations.Andtogetherwiththejoyofvictoryandthegriefofbereavement，Ishallalwaysrememberthemomentjustaftertakingsuchdecisions：thehushasseniorofficersorcabinetministersslowlyrisefromtheirseats；thesightoftheirrecedingbacks；thesoundoftheclosingdoor；andthenthesilenceinwhichIremainalone.

Thatisthemomentyougraspthatasaresultofthedecisionjustmade，peoplemightgototheirdeaths.Peoplefrommynation，peoplefromothernations.Andtheystilldon''''tknowit.

Atthathour，theyarestilllaughingandweeping；stillweavingplansanddreamingaboutlove；stillmusingaboutplantingagardenorbuildingahouse——andtheyhavenoideathesearetheirlasthoursonearth.Whichofthemisfatedtodie？Whosepicturewillappearintheblackframeintomorrow''''snewspaper？Whosemotherwillsoonbeinmourning？Whoseworldwillcrumbleundertheweightoftheloss？

Asaformermilitaryman，Iwillalsoforeverrememberthesilenceofthemomentbefore：thehushwhenthehandsoftheclockseemtobespinningforward，whentimeisrunningoutandinanotherhour，anotherminute，theinfernowillerupt.

Inthatmomentofgreattensionjustbeforethefingerpullsthetrigger，justbeforethefusebeginstoburn；intheterriblequietofthemoment，thereisstilltimetowonder，towonderalone：Isitreallyimperativetoact？Istherenootherchoice？Nootherway？

''''Godtakespityonkindergartners，''''wrotethepoetYehudahAmichai，whoisherewithusthisevening——andIquotehis：

''''Godtakespityonkindergartners，

Lesssoontheschoolchildren，

Andwillnolongerpitytheirelders，

Leavingthemtotheirown，

Andsometimestheywillhavetocrawlonallfours，

Throughtheburningsand，

Toreachthecasualtystation，

Bleeding.''''

Fordecades，GodhasnottakenpityonthekindergartnersintheMiddleEast，ortheschoolchildren，ortheirelders.TherehasbeennopityintheMiddleEastforgenerations.

LadiesandGentlemen，

Iwasayoungmanwhohasnowgrownfullyinyears.AndofallthememoriesIhavestoredupinmyseventy-twoyears，Inowrecallthehopes.

Ourpeoplehavechosenustogivethemlife.Terribleasitistosay，theirlivesareinourhands.Tonight，theireyesareuponusandtheirheartsareasking：Howisthepowervestedinthesemenandwomenbeingused？Whatwilltheydecide？Intowhatkindofmorningwillwerisetomorrow？Adayofpeace？Ofwar？Oflaughter？Oftears？

Achildisborninanutterlyundemocraticway.Hecannotchoosehisfatherandmother.Hecannotpickhissexorcolor，hisreligion，nationalityorhomeland.Whetherheisborninamanororamanger，whetherhelivesunderadespoticordemocraticregimeisnothischoice.Fromthemomenthecomes，close-fisted，intotheworld，hisfate——toalargeextent——isdecidedbyhisnation''''sleaders.Itistheywhowilldecidewhetherhelivesincomfortorindespair，insecurityorinfear.Hisfateisgiventoustoresolve——tothegovernmentsofcountries，democraticorotherwise.

LadiesandGentlemen，

Justasnotwofingerprintsareidentical，sonotwopeoplearealike，andeverycountryhasitsownlawsandculture，traditionsandleaders.Butthereisoneuniversalmessagewhichcanembracetheentireworld，onepreceptwhichcanbecommontodifferentregimes，toraceswhichbearnoresemblance，toculturesthatarealientoeachother.

ItisamessagewhichtheJewishpeoplehascarriedforthousandsofyears，themessagefoundintheBookofBooks：''''Ve''''nishmartemme''''odl''''nafshoteichem''''——''''Thereforetakegoodheedofyourselves''''——or，incontemporaryterms，themessageofthesanctityoflife.

Theleadersofnationsmustprovidetheirpeopleswiththeconditions——theinfrastructure，ifyouwill——whichenablesthemtoenjoylife：freedomofspeechandmovement；foodandshelter；andmostimportantofall：lifeitself.Amancannotenjoyhisrightsifheisnotalive.Andsoeverycountrymustprotectandpreservethekeyelementinitsnationalethos：thelivesofitscitizens.

Onlytodefendthoselives，wecancalluponourcitizenstoenlistinthearmy.Andtodefendthelivesofourcitizensservinginthearmy，weinvesthugesumsinplanesandtanks，andothermeans.Yetdespiteitall，wefailtoprotectthelivesofourcitizensandsoldiers.Militarycemeteriesineverycorneroftheworldaresilenttestimonytothefailureofnationalleaderstosanctifyhumanlife.

Thereisonlyoneradicalmeansforsanctifyinghumanlife.Theoneradicalsolutionisarealpeace.

LadiesandGentlemen，

Theprofessionofsoldieringembracesacertainparadox.Wetakethebestandthebravestofouryoungmenintothearmy.Wesupplythemwithequipmentwhichcostsavirtualfortune.Werigorouslytrainthemforthedaywhentheymustdotheirduty——andweexpectthemtodoitwell.Yetweferventlypraythatthatdaywillnevercome——thattheplaneswillnevertakeoff，thetankswillnevermoveforward，thesoldierswillnevermounttheattacksforwhichtheyhavebeentrainedsowell.

Wepraythatitwillneverhappen，becauseofthesanctityoflife.

Historyasawhole，andmodernhistoryinparticular，hasknownharrowingtimeswhennationalleadersturnedtheircitizensintocannonfodderinthenameofwickeddoctrines：viciousFascism，terribleNazism.Picturesofchildrenmarchingtoslaughter，photosofterrifiedwomenatthegatesofthecrematoriamustloombeforetheeyesofeveryleaderinourgeneration，andthegenerationstocome.Theymustserveasawarningtoallwhowieldpower.

Almostallregimeswhichdidnotplacethesanctityoflifeattheheartoftheirworldview，allthoseregimeshavecollapsedandarenomore.Youcanseeitforyourselvesinourowntime.

Yetthisisnotthewholepicture.Topreservethesanctityoflife，wemustsometimesriskit.Sometimesthereisnootherwaytodefendourcitizensthantofightfortheirlives，fortheirsafetyandfreedom.Thisisthecreedofeverydemocraticstate.

IntheStateofIsrael，fromwhichIcometoday；intheIsraelDefenseForces，whichIhavehadtheprivilegetoserve，wehavealwaysviewedthesanctityoflifeasasupremevalue.Wehavenevergonetowarunlessawarwasforcedonus.

ThehistoryoftheStateofIsrael，theannalsoftheIsraelDefenseForces，arefilledwiththousandsofstoriesofsoldierswhosacrificedthemselves——whodiedwhiletryingtosavewoundedcomrades；whogavetheirlivestoavoidcausingharmtoinnocentpeopleontheirenemy''''sside.

Inthecomingdays，aspecialcommissionoftheIsraelDefenseForceswillfinishdraftingaCodeofConductforoursoldiers.Theformulationregardinghumanlifewillreadasfollows，andIquote：

''''Inrecognitionofitssupremeimportance，thesoldierwillpreservehumanlifeineverywaypossibleandendangerhimself，orothers，onlytotheextentdeemednecessarytofulfillthismission.''''Thesanctityoflife，inthepointofviewofthesoldiersoftheIsraelDefenseForces，willfindexpressioninalltheiractions.''''

Formanyyearsahead——evenifwarscometoanend，afterpeacecomestoourland——thesewordswillremainapillaroffirewhichgoesbeforeourcamp，aguidinglightforourpeople.Andwetakeprideinthat.

LadiesandGentlemen，

Weareinthemidstofbuildingthepeace.Thearchitectsandtheengineersofthisenterpriseareengagedintheirworkevenaswegatherheretonight，buildingthepeace，layerbylayer，brickbybrick.Thejobisdifficult，complex，trying.Mistakescouldtopplethewholestructureandbringdisasterdownuponus.

Andsowearedeterminedtodothejobwell——despitethetollofmurderousterrorism，despitethefanaticandcruelenemiesofpeace.

Wewillpursuethecourseofpeacewithdeterminationandfortitude.Wewillnotletup.Wewillnotgivein.Peacewilltriumphoverallitsenemies，becausethealternativeisgrimmerforusall.Andwewillprevail.

Wewillprevailbecauseweregardthebuildingofpeaceasagreatblessingforus，forourchildrenafterus.Weregarditasablessingforourneighborsonallsides，andforourpartnersinthisenterprise——theUnitedStates，Russia，Norway——whichdidsomuchtobringtheagreementthatwassignedhere，lateroninWashington，lateroninCairo，thatwroteabeginningofthesolutiontothelongestandmostdifficultpartoftheArab-Israeliconflict：thePalestinian-Israelione.Wethankotherswhohavecontributedtoit，too.

Wewakeupeverymorning，now，asdifferentpeople.Peaceispossible.Weseethehopeinourchildren''''seyes.Weseethelightinoursoldiers''''faces，inthestreets，inthebuses，inthefields.Wemustnotletthemdown.Wewillnotletthemdown.

Istandherenotalonetoday，onthissmallrostruminOslo.IamheretospeakinthenameofgenerationsofIsraelisandJews，oftheshepherdsofIsrael——andyouknowthatKingDavidwasashepherd；hestartedtobuildJerusalemabout3，000yearsago——theherdsmenanddressersofsycamoretrees，andastheProphetAmoswas；oftherebelsagainsttheestablishment，astheProphetJeremiahwas；andofmenwhowentdowntothesea，liketheProphetJonah.

Iamheretospeakinthenameofthepoetsandofthosewhodreamedofanendtowar，liketheProphetIsaiah.

IamalsoheretospeakinthenamesofsonsoftheJewishpeoplelikeAlbertEinsteinandBaruchSpinoza，likeMaimonides，SigmundFreudandFranzKafka.

AndIamtheemissaryofmillionswhoperishedintheHolocaust，amongwhomweresurelymanyEinsteinsandFreudswhowerelosttous，andtohumanity，intheflamesofthecrematoria.

IamhereastheemissaryofJerusalem，atwhosegatesIfoughtinthedaysofsiege；Jerusalemwhichhasalwaysbeen，andistoday，thepeople，whopraytowardJerusalemthreetimesaday.

AndIamalsotheemissaryofthechildrenwhodrewtheirvisionsofpeace；andoftheimmigrantsfromSt.PetersburgandAddisAbaba.

Istandheremainlyforthegenerationstocome，sothatwemayallbedeemedworthyofthemedalwhichyouhavebestowedonmeandmycolleaguestoday.

Istandhereastheemissarytoday——iftheywillallowme——ofourneighborswhowereourenemies.Istandhereastheemissaryofthesoaringhopesofapeoplewhichhasenduredtheworstthathistoryhastoofferandneverthelessmadeitsmark——notjustonthechroniclesoftheJewishpeoplebutonallmankind.

WithmeherearefivemillioncitizensofIsrael——Jews，Arabs，DruzeandCircassians——fivemillionheartsbeatingforpeace，andfivemillionpairsofeyeswhichlookatuswithsuchgreatexpectationsforpeace.

LadiesandGentlemen，

Iwishtothank，firstandforemost，thosecitizensoftheStateofIsrael，ofallthegenerations，ofallthepoliticalpersuasions，whosesacrificesandrelentlessstruggleforpeacebringussteadierclosertoourgoal.

Iwishtothankourpartners——theEgyptians，theJordanians，andthePalestinians，thatareledbytheChairmanofthePalestinianLiberationOrganization，Mr.YasserArafat，withwhomwesharethisNobelPrize——whohavechosenthepathofpeaceandarewritinganewpageintheannalsoftheMiddleEast.

IwishtothankthemembersoftheIsraeligovernment，butaboveallmypartnertheForeignMinister，Mr.ShimonPeres，whoseenergyanddevotiontothecauseofpeaceareanexampletousall.

IwishtothankmyfamilythatsupportedmeallthelongwaythatIhavepassed.

And，ofcourse，IwishtothanktheChairman，themembersoftheNobelPrizeCommitteeandthecourageousNorwegianpeopleforbestowingthisillustrioushonoronmycolleaguesandmyself.

LadiesandGentlemen，

AllowmetoclosebysharingwithyouatraditionalJewishblessingwhichhasbeenrecitedbymypeople，ingoodtimesandbadones，asatokenoftheirdeepestlonging：

師德演講總結范文第3篇

中國惠普的軟件產品在中國使用的同時，我們也非常重視在中國產業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略對社會的貢獻，這也是推動著企業(yè)文化，走向成功的重要精神之一。至今，我們已經在國內設立了與世界同步的工廠，對實現(xiàn)強大的本地產業(yè)，我們希望通過這些組織，為推動中國經濟的發(fā)展極具力量。同時，也充分利用了世界領先的外資公司，形成中國管理的發(fā)展，進入在上海落成的軟件解決方案與開發(fā)中心，是惠普目前在全球事業(yè)的制造軟件中心之一?；萜昭芯坎凯h(huán)境的軟件的超越是相當嚴格的，我們現(xiàn)在上海取得了決策，體現(xiàn)了我們推動國內IT產業(yè)全面發(fā)展的向往，我們希望中國能夠很有一些新的技術，能夠培養(yǎng)和造就更多成績的高科技人才。

成功也離不開眾多部門的支持和幫助，今天在座的很多來賓都是我們在產業(yè)方面的合作伙伴，也就是說，不僅關系到中國的發(fā)展，也關系到諸位公司業(yè)務的發(fā)展?；萜展镜墓芾砭哂信e足輕重的意義，作為一個企業(yè)，能提高30％，在這樣一個競爭環(huán)境、管理模式和管理手段都發(fā)生激烈變化的時代，我們說的采購有效地降低成本，能充分發(fā)展的平臺?；萜展疽恢倍挤浅Ｖ匾暢杀窘Y構的優(yōu)化，信息產業(yè)已經進入大規(guī)模生產的時代，我們必須把有限的資源發(fā)揮到更大的效果，我們成功地推動業(yè)務，部門和全球的生產，在產品組合的同時，要最大的積聚力量，另一方面，我們成本同樣要以先進的資源鏈管理體系，與各供應商配合，在此要感謝各位供應商、合作部門大力的支持。

回顧過去的2002年是惠普發(fā)展歷史上變化最大的一年，那些全球IT產業(yè)持續(xù)低迷，而惠普與康柏合并，中國惠普就取得了較為突出的成績。這些都讓我們看到了惠普強大的力量，我們得到了客戶跟合作伙伴的支持。來到了2003年，是眾志成城，網絡聚會，在全球成長最快、最具潛力的IT產業(yè)，我們要向這個產品、人員、市場地位及合作伙伴，眾多的優(yōu)勢要結合在一起，積聚力量，帶動IT產業(yè)的發(fā)展。此外，惠普公司合并后，惠普跟康柏之間有更多的機會以及更緊密的關系。同時，合并后的隊伍要有更多的全球的合作，把更多的投資進入到中國，提升中國的在世界工廠的地位，推動中國事業(yè)的整體發(fā)展。

最后，就目前正在開展的品品牌，對惠普科技、產業(yè)共享。不論是我們的客戶還是合作伙伴，在合作中演繹科技的產品，逐漸達成共享的目的。

師德演講總結范文第4篇

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規(guī)劃綱要》精神，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續(xù)深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教職工中繼續(xù)開展以“塑黨性，鑄師魂，創(chuàng)造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創(chuàng)新，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，促進教育又好又快發(fā)展。

二、目標要求：

以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛崗敬業(yè)，、教書育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經?；⒅贫然?。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發(fā)展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件；同時還學習我區(qū)法規(guī)科規(guī)定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養(yǎng)，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優(yōu)秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養(yǎng)我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區(qū)先進，評選校區(qū)優(yōu)秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據(jù)教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統(tǒng)一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監(jiān)督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》

5月;學習法規(guī)科規(guī)定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區(qū)優(yōu)秀教師及優(yōu)秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。

師德演講總結范文第5篇

1、序列化的工作。 “一個目標（優(yōu)良校風）”、“兩個服務（為提高教育質量服務，為學生發(fā)展服務）”、“三個重點（精神狀態(tài)、紀律水平、習慣養(yǎng)成）”、“四個場所（教室、操場、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個渠道（課堂教育、班會、升旗演講、板報、廣播）”、“六種方法（說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。

2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學年、學期的班級工作計劃。（2）開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有記錄。事務性工作隨時解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時找學生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛(wèi)生、學生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。

3、加強班主任隊伍建設。首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實、“素質評估手冊的”科學使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。

4、努力培養(yǎng)學生干部。把班干部、團干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛煉機會，提高自我約束能力和自我管理能力。

5、制定分年級的德育和習慣培養(yǎng)的目標。初一以遵守《中學生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點；初二以學生具有高度的組織性、紀律性，學會自律自重為重點；初三以樹立遠大理想，學好知識和必備技能報效祖國為重點。學生精神狀態(tài)、紀律水平、習慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點。

學生重要習慣：不花零錢不吃零食的習慣；入樓即靜、入室即學的習慣；獨立完成作業(yè)的習慣；正確握筆，認真書寫的習慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習慣；做事有計劃的習慣；自覺讀書的習慣；積極預習復習的習慣；尊敬師長，寬容待人的習慣。

6、修訂符合實際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時把各班學生不良習慣考核列入相關教師的師德考核。

7、改進班級量化考評方案，突出德育處在整個管理中重要作用，讓“日清周結”和簡報更有實效性。

二月份

1、制定德育工作計劃，完成上學期工作總結，收取班主任工作計劃

2、重新明確《班級事務分工》

3、統(tǒng)計教師假期讀書情況

4、觀看XX感動中國頒獎晚會

5、更新梁村中學升旗儀式

6、學雷鋒做有道德的人工作計劃與實施

7、布置班主任個別學生訪談，學困生、問題生檔案及班級周記

8、檢查學生服裝、發(fā)型及個人衛(wèi)生

9、召開各學科組教研會，按課改要求聽一輪課

10、 完善衛(wèi)生檢查方案

三月份

1、習慣養(yǎng)成工作布置與檢查

2、學校工作思路“四個強化”

3、規(guī)范兩操

4、制定學生日常規(guī)、周常規(guī)、學期常規(guī)

5、進行文明美德教育

6、學雷鋒做有道德的人主題讀書活動

7、“腹有詩書氣自華”10首經典詩詞誦讀比賽

8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽

9、組織并參加縣班主任素質大賽（10月25日）

10、 上報學生近視率

四月份

1、中小學德育工作評估

2、班級事務分工檢查

3、班主任培訓

4、問題生、學困生工作檢查

5、中小學生籃球賽

6、學雷鋒做有道德的人主題黑板報評比

7、班級特色檢查

8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學習心得、演講）

9、班級周記檢查

10、 多媒體課件制作評比

11、 校運動會

五月份

1、主題班會比賽

2、做時代青少年演講比賽

3、強化教師培訓和學習

4、陽光體育，教師體育活動比賽

5、少年宮興趣小組展示

6、培養(yǎng)名師，系列評選活動

7、中考體育測試

8、母親節(jié)活動

六月份

1、三好少年表彰會、推薦上報、做好總結

2、優(yōu)秀生和特長生評選

3、德育博客匯總

4、期末考試

5、收主題班會記錄及工作總結、師德師風演講稿

6、教師成長檔案檢查

備注：