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動畫產(chǎn)業(yè)考察報告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】資源優(yōu)勢 區(qū)位優(yōu)勢 動漫文化培育機制 區(qū)域特色 發(fā)展規(guī)劃 集聚效應(yīng)

一、河北省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

1.河北省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況

河北省動漫產(chǎn)業(yè)起步晚，但是發(fā)展很快。2007、2008年石家莊和保定被國家新聞出版總署授予“國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地”后，動漫產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的蓬勃勢頭。動漫產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值、年制作能力、從業(yè)人數(shù)、動漫企業(yè)數(shù)量及規(guī)模等均有明顯提高。據(jù)統(tǒng)計，2009年，全省動漫企業(yè)218家，動漫制作技術(shù)和水平已經(jīng)達(dá)到了國內(nèi)一流，并接近世界水平；全省設(shè)置動漫及其相關(guān)專業(yè)的大中專院校51所，為本省及杭州、上海等地培養(yǎng)出一大批動漫人才。目前，河北省的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了一定的影響力和知名度。省委、省政府抓住國家大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的機遇，積極扶持動漫產(chǎn)業(yè)。在2011年出臺的《河北省文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》中，明確把動漫游戲業(yè)列入重點發(fā)展的行業(yè)之一。此外，業(yè)界和學(xué)界與港、澳、臺、日、韓等地多次展開研討和交流，為河北省的動漫企業(yè)走出國門創(chuàng)造了條件。通過政策扶持、園區(qū)孵化、項目帶動、展會交流、品牌創(chuàng)新等有效舉措，河北省的動漫產(chǎn)業(yè)走出了一條特色化的建設(shè)之路。

2.河北省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢

河北省位于京、津、冀環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)，盡管動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平與京、津存在不小差距，但區(qū)位優(yōu)勢和成本優(yōu)勢顯著。首先，河北省可以依托京、津的人才、技術(shù)、資金等市場要素，發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)。其次，其相對低廉的經(jīng)營成本、可以吸引動漫企業(yè)進(jìn)駐，形成一定的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)。

河北省是一個文化大省，文化資源豐富。無論歷史悠久的燕趙文化還是光輝燦爛的革命文化，經(jīng)過策劃和創(chuàng)意，完全可以活化為文化資本?！囤w云和咔噠盒子》《趙州橋》等幾部產(chǎn)生了一定影響的動畫片，就是取材于本土傳統(tǒng)文化；以動漫作品演繹的西柏坡精神，在彰顯地方特色外，對于發(fā)展紅色旅游產(chǎn)業(yè)起到了較好的宣傳作用，可謂一石三鳥。

河北省的動漫消費人群數(shù)量可觀。截至2010年，河北省常住人口約為7千萬人，其中0~14歲兒童1千多萬，15-64歲人口約為5千萬人。此外，河北省動漫院校在校生1，6000人左右、加上分散于其它院校的動漫愛好者，河北省動漫產(chǎn)業(yè)潛在的消費人群應(yīng)該不低于4千萬人。其中，兒童、青少年和70、80年代成長起來的一代屬于核心人群，其他為延伸人群。

總之，河北省必須充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，明確思路，科學(xué)謀劃，走差異化的特色發(fā)展之路，做大做強動漫產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)由文化大省向文化強省的轉(zhuǎn)化。

二、河北省動漫產(chǎn)業(yè)存在的問題

河北省作為動慢產(chǎn)業(yè)的后起之秀，在發(fā)展過程中，同樣存在融資困難、高端復(fù)合型人才稀缺、營銷策劃乏力、產(chǎn)業(yè)鏈不健全等普遍性的問題。所以，我們在分析制約因素時，關(guān)鍵要從本省的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展路徑著眼，尋繹期間出現(xiàn)的弊病。

1.動漫文化培育機制不健全

動漫文化是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。動漫文化可以培養(yǎng)動漫消費意識和消費人群，有了消費需求才能推動產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)。另外，濃厚的動漫文化氛圍，可以孕育出大批的愛好者、激發(fā)靈感和創(chuàng)意，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動漫作品和設(shè)計。總之，沒有動漫文化的源頭活水，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長河勢必枯竭。究其實質(zhì)，動慢不僅是一項產(chǎn)業(yè)，也是一種文化，更是一種生活態(tài)度和生活方式。

因為長期以重工業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，河北省文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。公共文化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)數(shù)量不足、質(zhì)量不高；群眾文化活動方式單一、參與度有限；70、80后追逐時尚文化的欲望不夠強烈，文化消費水平低靡。本已缺失動漫文化傳統(tǒng)和審美習(xí)慣，在動漫產(chǎn)業(yè)移植本土且有初步發(fā)展后，卻不見有建立動漫文化培育機制的動作。

2.發(fā)展規(guī)劃帶有一定的盲目性

產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃是基于對社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的綜合分析和科學(xué)論證，制定出的關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展路徑和發(fā)展措施的綱領(lǐng)性文件。擬定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃既要具備全局視野，又要關(guān)注微小細(xì)節(jié)。只有把定性和定量結(jié)合起來，才能實事求是，便于操作。但是，有些地方政府在發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)時急功近利、盲目跟風(fēng)，跳過摸底排查中的大量功課，在缺少關(guān)鍵指標(biāo)、數(shù)據(jù)的情況下草率從事，致使發(fā)展規(guī)劃不但流于形式，而且遺害無窮。河北省就多多少少地存在這種情況。

河北省動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在基本上是重復(fù)發(fā)達(dá)省份前幾年的做法。但是，效果并不理想，甚至導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)投資和自相殘殺。所以，發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)一定要明確思路，以競爭優(yōu)勢，創(chuàng)產(chǎn)業(yè)特色。

3.動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)難以形成集聚效應(yīng)

借鑒國外和省外發(fā)展城市文化產(chǎn)業(yè)集群和園區(qū)的經(jīng)驗，河北省把動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)看作培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要手段?！笆弧の濉逼陂g重點開發(fā)了：亞洲影像IT文化觀光都市、保定動漫產(chǎn)業(yè)園（新一代動漫產(chǎn)業(yè)園）、河北出版集團(tuán)文化創(chuàng)意園區(qū)、石家莊國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地園區(qū)、石家莊動漫產(chǎn)業(yè)園（東方美院園區(qū)）、唐山國際動漫谷、河北科技大學(xué)唐山分院影視動漫等七大項目。這些項目投資規(guī)模巨大，少則10多億元，多則幾十億。對于這些能否成功運作，來自于河北省文化產(chǎn)業(yè)研究中心的考察報告已經(jīng)表示了“擔(dān)憂和疑慮”。從這些項目的創(chuàng)意策劃上看，難以形成集聚效應(yīng)。

首先，園區(qū)產(chǎn)業(yè)布局偏重戰(zhàn)略規(guī)劃，關(guān)注地區(qū)發(fā)展條件不足。政府以過度規(guī)劃的方式調(diào)控文化經(jīng)濟(jì)活動及其空間布局，忽視市場環(huán)境、企業(yè)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件等因素，園區(qū)即使有戰(zhàn)略定位也難以促成集群形成。其次，園區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)松散，未能充分發(fā)揮集聚的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。綜觀園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，不少園區(qū)提出引進(jìn)相關(guān)企業(yè)，企圖打造多層次的產(chǎn)業(yè)鏈，但園區(qū)內(nèi)不少企業(yè)事實上都是各自為政，并不構(gòu)成綿密的關(guān)聯(lián)貿(mào)易。所以，集聚效應(yīng)不明顯。再次，園區(qū)向地產(chǎn)項目傾斜，支持產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展的措施卻嫌不足。

三、河北省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對策

1.建構(gòu)培育動漫文化的長效機制，拉動社會動漫欣賞和消費需求

建構(gòu)培育動漫文化的長效機制已經(jīng)成為省內(nèi)業(yè)界、學(xué)界有識之士的共識。但是，培育動漫文化是一項長期而艱巨的任務(wù)。需要人力、物力和財力的支持，需要專門的組織和機構(gòu)運作，需要建立制度性、持續(xù)性和有效性的體制?，F(xiàn)在，河北省基本上具備了這些條件。首先，全省動漫文化管理、教育、傳播機構(gòu)齊全，它們以不同的渠道和形式傳播動漫知識，對受眾實施教育。其次，河北省2006年成立了石家莊動漫協(xié)會，新近又組建了文廣新局。我們可以考慮由其中一家單位牽頭，協(xié)調(diào)和籌劃上述管理、教育、傳播部門的活動，形成聯(lián)動機制，普及推廣動漫文化，培育市場環(huán)境，增強動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展后勁。

2.明確定位，形成區(qū)域特色

政府在新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)性的作用。政策法規(guī)制定、重大戰(zhàn)略規(guī)劃這些關(guān)乎宏觀調(diào)控的問題，必須依靠政府組織多方力量共同解決。省委、省政府及其相關(guān)職能部門和研究機構(gòu)要善于把握時機，通過科學(xué)、嚴(yán)密地論證確立動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，克服當(dāng)前的盲目傾向。首先，政府應(yīng)對本省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展予以準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢；其次，還要制定出詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行和落實。

按照邁克爾·波特的競爭優(yōu)勢理論，企業(yè)競爭優(yōu)勢分為兩個層次：低層次是“低成本競爭優(yōu)勢”；高層次是“產(chǎn)品差異性競爭優(yōu)勢”。經(jīng)過4、5年的探索，到2011年，河北省動漫產(chǎn)業(yè)的整體布局基本形成，區(qū)域優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢漸露端倪，動慢教育和培訓(xùn)、衍生產(chǎn)品交易和渠道經(jīng)營平臺、動慢會展等從動漫產(chǎn)業(yè)的鏈條上脫穎而出。所以，牢牢抓住競爭優(yōu)勢，做大做強動慢教育和培訓(xùn)、衍生產(chǎn)品交易和渠道經(jīng)營平臺、動慢會展項目，打造河北省動漫產(chǎn)業(yè)的品牌，才能走出一條差異化的發(fā)展道路，在國內(nèi)外激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地。

3.圍繞集聚效應(yīng)，建設(shè)和經(jīng)營管理動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)

文化產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)可以帶來規(guī)模經(jīng)濟(jì)收益，可以對區(qū)域文化和社會生活產(chǎn)生重構(gòu)價值。但是，正如波特所言：“國家環(huán)境形成的產(chǎn)業(yè)集群同時具有正反兩面效果。應(yīng)用得當(dāng)，它會成為經(jīng)濟(jì)升級的動力，產(chǎn)業(yè)集群也會擴大和加深，應(yīng)用不當(dāng)?shù)男Ч麆t剛好相反”。因此，政府應(yīng)該確定動漫產(chǎn)業(yè)集聚的現(xiàn)實機會，發(fā)掘和凸顯本省動漫產(chǎn)業(yè)的積聚和成長能力。

打破預(yù)設(shè)發(fā)展綱要的習(xí)慣做法，首先考察動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)的可發(fā)展條件，針對動漫產(chǎn)業(yè)的市場狀況、市場結(jié)構(gòu)和市場潛力，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，制定產(chǎn)業(yè)和商業(yè)運營方案，采取謹(jǐn)慎態(tài)度審批設(shè)園的立項申請，使各種措施有利于評審公共資源的合理運用，減少錯誤配置投資的風(fēng)險。

另外，園區(qū)應(yīng)制定清晰的落戶條件，并區(qū)分不同性質(zhì)和狀況的企業(yè)制定若干扶持政策。把優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和具輻射效能的核心企業(yè)，具備創(chuàng)新能力和競爭力的中小企業(yè)，以及急需扶持的小企業(yè)和個體企業(yè)納入園區(qū)。并根據(jù)它們不同發(fā)展階段提供相應(yīng)支持。定期就園區(qū)整體效益和企業(yè)效益進(jìn)行評估，借此評估園區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的實效。

總之，動漫文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)該是一種孵化器，在區(qū)內(nèi)提供有利于開發(fā)創(chuàng)意、有利于創(chuàng)新的技術(shù)和商業(yè)環(huán)境。同時，落戶園區(qū)的企業(yè)經(jīng)過發(fā)展后能夠產(chǎn)生輻射效益和溢出效益，對全省動漫產(chǎn)業(yè)起到顯著的帶動作用。

基金項目：本文系河北省教育廳“在高等學(xué)校開展推進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮研究活動”資助課題成果。

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動畫產(chǎn)業(yè)考察報告范文第2篇

考察期間我們對德國流行音樂學(xué)院院長烏都-達(dá)門（Udo Dahmen）先生及各級行政負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生進(jìn)行了訪談。深入到其學(xué)院不同類型的課堂，了解到其組織機構(gòu)架構(gòu)、教學(xué)理念、師資配備、專業(yè)及課程設(shè)置、入學(xué)及日常考試、畢業(yè)生音樂會、留學(xué)生情況等等，發(fā)現(xiàn)與我國的流行音樂教育現(xiàn)狀有很大區(qū)別，特別是因其教學(xué)理念的不同，使它的專業(yè)設(shè)置上與我國流行音樂教育有著很大的不同，四川音樂學(xué)院流行音樂學(xué)院是受邀出席的亞洲唯一一所流行音樂學(xué)院，這成為我們向國內(nèi)同行介紹其基本情況和完成此考察報告的理由。

一、組織結(jié)構(gòu)架構(gòu)與管理基本情況

1.“流行音樂學(xué)院“的名稱來源及定位

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，歐洲設(shè)立流行音樂教育的學(xué)院基本上是以“搖滾音樂學(xué)院”（Rock Music Academy）冠名，這其中較為著名的是荷蘭的“芳提斯搖滾音樂學(xué)院”（Fontys Rockacademy）。這樣的做法有兩個原因：其一，是基于對歐洲是搖滾音樂的“搖籃”的自我認(rèn)定，以使在自己的教學(xué)定位上更能發(fā)揮其專長。其二，是基于對歐洲大陸流行音樂傳統(tǒng)在傳承上的保護(hù)。所以在冠名上使用“搖滾音樂學(xué)院”。需要指出的是，這些學(xué)院在流行音樂風(fēng)格上的教學(xué)實施中，只是以搖滾音樂為主體，并不排斥其他流行音樂風(fēng)格，甚至要求學(xué)生有更多的風(fēng)格融入。

但是2000年成立的德國曼海姆流行音樂學(xué)院則不同，該學(xué)院是以“流行”音樂學(xué)院來冠名（Popular Music Academy）。原因有三個：其一，冠名“流行”是該學(xué)院對德國音樂市場經(jīng)過一個長期調(diào)研的結(jié)果，他們以一系列的數(shù)據(jù)做支撐來說明流行音樂在德國占據(jù)了相當(dāng)大的市場。其二是說明了該學(xué)院在具體教學(xué)實施上有自信和能力教授更廣泛的流行音樂風(fēng)格。其三，他們以學(xué)院作為平臺，接觸了大量從事流行音樂市場的各方面專家，其中包括商業(yè)領(lǐng)域和音樂人以及很多商業(yè)上的合作伙伴，他們認(rèn)為上述的第三點原因也是流行音樂教育的重要組成部分。

2.主要資金來源：

德國曼海姆流行音樂學(xué)院資金來源上有幾個渠道，其一是德國政府和曼海姆當(dāng)?shù)卣畬W(xué)院的資助。其二來自政府開辦的電臺SWR3和私人電臺，是學(xué)院的商業(yè)合作伙伴。其三來自學(xué)院的主要合作伙伴如德國最大的唱片公司和各個不同的唱片公司。其他合作伙伴包括：德國文化管理協(xié)會，MTV公司，德國錄音產(chǎn)業(yè)協(xié)會，IHK公司，還有歐盟（EU）的支持。我們所參加的“歐洲流行音樂教育論壇”就是由歐盟資助，歐盟會定期提供七十萬歐元的資金來舉辦類似的活動。

3.組織機構(gòu)架構(gòu)：

德國曼海姆流行音樂學(xué)院在組織機構(gòu)上有三大板塊：其一，再教育培訓(xùn)及資格認(rèn)證；其二，是歐洲網(wǎng)絡(luò)工程也稱為“音樂地帶工程”（MU？押ZONE Europe）。另外還有一個下屬的“搖滾音樂學(xué)校”（School of Rock）及出版社和機構(gòu)；其三，是該院最重要的一個版塊，即基本教育版塊。

該學(xué)院的管理層由三人組成，院長烏都-達(dá)門先生統(tǒng)籌學(xué)院各項事務(wù)。在基本教育版塊上設(shè)一名“藝術(shù)總監(jiān)”來負(fù)責(zé)管理實際教學(xué)，德國音樂協(xié)會副會長（德國音樂產(chǎn)業(yè)界家喻戶曉的人物）則負(fù)責(zé)音樂出版與發(fā)行和一些事務(wù)性工作。

二、“再教育培訓(xùn)工程”與“歐洲網(wǎng)絡(luò)工程”簡介

1. “再教育培訓(xùn)工程”

在這個工程里，會定期安排多種形式的研討會，參加的人員除來自歐洲各學(xué)院的教師以外，還有來自從事商業(yè)音樂、學(xué)者以及音樂家等。他們一般會利用周末的時間在這里接受不同程度的培訓(xùn)和再教育，同時獲得一些資格認(rèn)證。其中重要的就是對教師的培訓(xùn)，這個任務(wù)由該學(xué)院和其下屬的“搖滾音樂學(xué)?！币黄鹜瓿?。而這個下屬單位中也有一些合作單位來共同完成這些培訓(xùn)工作。“搖滾音樂學(xué)?！边€將負(fù)責(zé)學(xué)院所在區(qū)域的50所中小學(xué)的流行音樂教育，學(xué)院認(rèn)為向青少年灌輸流行音樂創(chuàng)造的理念很重要，讓青少年從小涉入流行音樂領(lǐng)域，參與樂器學(xué)習(xí)、參與樂隊排練等，這將對他們學(xué)院今后的發(fā)展，生源的質(zhì)量有深遠(yuǎn)的意義。

另外一個任務(wù)就是協(xié)調(diào)和加強全德國以及全歐洲的同行和機構(gòu)的聯(lián)絡(luò)工作，比如我們參加的流行音樂高等教育研討會，就是全歐洲的音樂機構(gòu)、協(xié)會、院校的同行會聚在一起商討音樂教育和其他商業(yè)事務(wù)，參與者包括德國音樂家協(xié)會的總理事、副總裁和在英國倫敦MTV部的副總裁、還有一些德國著名的音樂家制作人等。

2.“歐洲網(wǎng)絡(luò)工程”

“歐洲網(wǎng)絡(luò)工程”又稱“音樂地帶工程”。其中任務(wù)之一就是如何制作、宣傳、發(fā)行學(xué)生創(chuàng)造的音樂產(chǎn)品，并負(fù)責(zé)開發(fā)市場。學(xué)院有自己的錄音加工廠，自己的出版社和自己的機構(gòu)，學(xué)院可以負(fù)責(zé)并幫助學(xué)生預(yù)定各種音樂會及學(xué)生舉辦音樂會。這些機構(gòu)均由學(xué)生和部分教師共同管理，一般都是由3—5個學(xué)生來負(fù)責(zé)。這些機構(gòu)負(fù)責(zé)擔(dān)任流行音樂在建立市場上的培訓(xùn)，幫助那些有志于開辦音樂公司的年輕人獲得這方面的知識，該學(xué)院的一些學(xué)習(xí)商業(yè)音樂專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)三五成群的建立了一些自己的音樂公司，他們利用大樓里的會客廳、食堂、咖啡館等場所進(jìn)行各種音樂活動，使學(xué)院和學(xué)生通過這里接觸到很多領(lǐng)域的專家，加強了全歐洲乃至全世界的聯(lián)系。

三、基本教育版塊簡介

1.基本情況簡介

德國曼海姆流行音樂學(xué)院占地規(guī)模相對較小，在校三個年級的學(xué)生只有150名，每個年級平均有五十名左右，每年全世界有七百名左右的考生來報考該學(xué)院。具體開設(shè)專業(yè)有音樂設(shè)計（Pop Music Design）和音樂商業(yè)（Music Business），并將兩個專業(yè)分為兩大系。學(xué)制安排：總共6個學(xué)期，三年時間，每一學(xué)年末安排一次期末考試，三年修完頒發(fā)學(xué)士學(xué)位。（該學(xué)院已于2010年取得碩士學(xué)位授予資格）。

2.專業(yè)設(shè)置理念與基本情況

“音樂設(shè)計”專業(yè)所承擔(dān)的任務(wù)是讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)流行音樂這一從創(chuàng)作到錄音制作完成的全過程所需要的知識和技能。具體講就是從歌詞到音樂，再到配器、樂隊伴奏，再到最后的制作等創(chuàng)造性過程。談到創(chuàng)造性，校方認(rèn)為這是流行音樂教育里面非常重要的概念，為了突出教學(xué)理念上的創(chuàng)造性，他們稱之為音樂設(shè)計，這個專業(yè)的最大特點就是建立學(xué)生的全方位的音樂素養(yǎng)和技能。

“音樂商業(yè)”專業(yè)是指與流行音樂的管理、傳播、市場有關(guān)的一切事物。它所承擔(dān)的任務(wù)是讓學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)這個在商業(yè)領(lǐng)域中被看成為產(chǎn)品的流行音樂如何更好地與市場相結(jié)合。嚴(yán)格講就是在充分考慮到流行音樂這一特殊的商業(yè)屬性前提下，如何將流行音樂的創(chuàng)造與市場的培育和順應(yīng)以及音樂家本身的藝術(shù)創(chuàng)作緊密地結(jié)合在一起，最終使這門特殊的音樂產(chǎn)品有更好的市場占有量。

從分析來看，以上的兩個專業(yè)之間的聯(lián)系是極其緊密的，這種教育理念也更大程度上使畢業(yè)后的學(xué)生更容易在社會上找到自己的發(fā)展方向。

在實際的教學(xué)領(lǐng)域尤其是授課層面上，前兩學(xué)年是不分專業(yè)的，強調(diào)綜合性培養(yǎng)的教學(xué)模式。在第一學(xué)年以安排基礎(chǔ)課程為主，第二學(xué)年選擇性填報專業(yè)方向，只是這兩個專業(yè)在考試層面上的分值比例有所不同。其基本的教學(xué)理念是集“詞曲創(chuàng)作——音樂制作——舞臺表演——音樂商業(yè)”為一個不可分割的整體。因此按照“藝術(shù)——商業(yè)”的不同來劃分了兩個專業(yè)方向。

在教學(xué)理念上他們認(rèn)為流行音樂的“創(chuàng)造性”和“獨特性”意味著你擁有自己的受眾群體，使得受眾群體信奉你的音樂思想和觀念。注重如何將學(xué)生培養(yǎng)成具備獨立而深刻的思想者，并且將這種思想用音樂的方式貼切的在舞臺上展示給觀眾，他們認(rèn)為這是一個藝術(shù)家成功的關(guān)鍵或秘訣。

他們認(rèn)為培養(yǎng)的學(xué)生（音樂家）必須具備一種潛能或者意識，它可以激發(fā)你如何在舞臺上用何種作品和方式使你的觀眾接受并且得到認(rèn)可和成功。他們一直致力于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生。因此在入學(xué)考試選拔中，不僅僅是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的樂手和詞曲作者，他們更希望發(fā)現(xiàn)一些具備這些潛能的優(yōu)秀學(xué)生。希望在他們身上發(fā)現(xiàn)獨特的音樂個性。

另外他們認(rèn)為，主流流行音樂風(fēng)格雖然在各個方面顯示出其優(yōu)越性，但是他們更提倡一些“非主流”音樂或很有個性的音樂創(chuàng)作。因為隨著時間的推移，這些音樂很有可能會得到認(rèn)可并成為主流，因此他們更注重去發(fā)現(xiàn)這些人才。也許在某些階段里，這些人才不會很“成功”，但是這些所謂的“地下音樂”將會是未來市場的先驅(qū)。

他們認(rèn)為一個好的音樂制作人，應(yīng)該同樣是很好的樂手或歌手，同時也是優(yōu)秀的詞曲作者，并且應(yīng)該了解音樂市場，知道如何推廣自己的音樂。因此，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長愛好選擇專業(yè)方向，合理搭配，通過學(xué)習(xí)成為一個全方位的音樂人才。該學(xué)院要求所有學(xué)習(xí)音樂表演的學(xué)生必須在每學(xué)期末的考試學(xué)中完成六首原創(chuàng)音樂作品，由此看出該院在教學(xué)理念與課程設(shè)置上，均力圖使學(xué)生真正通過具體的課程，學(xué)習(xí)多方位的、綜合性的知識。

3.第一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期課程包括兩個教學(xué)內(nèi)容：第一是音樂層面，通過課程使學(xué)生學(xué)會音樂制作并完成舉辦一場音樂會的教學(xué)任務(wù)。第二是，要求學(xué)生完成一張自己的音樂專輯并考慮如何將它作為產(chǎn)品推向市場。因此在第二部分的教學(xué)內(nèi)容中已經(jīng)向市場方向靠近。在此期間學(xué)生們必須在一定的時間內(nèi)完成自己的計劃，按照要求選擇好適合的樂隊和樂隊成員，分析作品，分析市場，完成市場分析報告。

第二學(xué)期課程安排：第一是在商業(yè)音樂領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，教授學(xué)生如何建立自己的音樂公司的任務(wù)。課程是從法律和音樂版權(quán)在這個領(lǐng)域賦予你的權(quán)利范圍開始到如何制定商業(yè)計劃，了解商業(yè)運作，學(xué)習(xí)如何證明自己的能力。第二是開設(shè)一些關(guān)于舞臺上如何表演、如何同電臺、電視臺等媒體打交道以及如何面對媒體的采訪、舞臺燈光音響的設(shè)計安裝等課程。學(xué)院定期請電視媒體方面的專家?guī)W(xué)生到電視臺，現(xiàn)身說法讓學(xué)生在真實的鏡頭前感受如何面對采訪，如何配合媒體做訪談節(jié)目等等。另外還邀請著名的藝人在舞臺上通過自己的舞臺經(jīng)驗向?qū)W生介紹作為演員或者一個搖滾樂隊如何在舞臺上更好的展現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞臺燈光和音響工程的知識，了解如何將不同的演出與燈光音響合理搭配的概念，學(xué)院請歐洲著名的專家讓學(xué)生直接參與實際操作，學(xué)生和專業(yè)人員一起商討合理的計劃和方式，專家會直接讓學(xué)生參與大型音樂會的工程策劃，并且在演出現(xiàn)場直接讓學(xué)生感受成果，并進(jìn)行點評。

隨著第一學(xué)年的結(jié)束，他們會對學(xué)生有個嚴(yán)格的考試。學(xué)生以小組會議的方式參加考試，在考試期間提出他們對開設(shè)音樂公司的虛擬計劃和想法以及觀念上的問題?？己说哪康氖橇私鈱W(xué)生在這個領(lǐng)域里的概念的建立和基本的能力。通過這個課程的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生真正了解到一個音樂公司從開辦到運作成功等過程中所應(yīng)該了解的知識。即使學(xué)生不會在這個領(lǐng)域發(fā)展，但是至少學(xué)生可以了解音樂公司的真實想法，以便今后更好的與其合作。

4.核心課程構(gòu)架簡介

基于上述對流行音樂教育理念的執(zhí)行，在課程設(shè)置上采用了模塊化的設(shè)置，這些課程最短開設(shè)時間是以教學(xué)周的形式完成，有些是三年都在學(xué)習(xí)的課程。基本分類如下：

音樂設(shè)計模塊：包含了一對一的《表演與實踐》①、《音樂理論》②、《身體打擊樂與律動》、《歌詞寫作》、《歌曲寫作》、《歌曲分析》、《生產(chǎn)、編曲與作曲》、《樂隊排練與合作》、《錄音與實踐》、《流行合唱》、《個性化表演》、《形象設(shè)計與舞臺表演》、《現(xiàn)場調(diào)音》。

藝術(shù)管理模塊：《歷史與專業(yè)領(lǐng)域》、《藝術(shù)家與音樂行業(yè)經(jīng)理人》、《媒體預(yù)定》、《音樂產(chǎn)品許可證》、《跨學(xué)科》、《管理合同》、《商品、贊助、發(fā)行人與其他相應(yīng)協(xié)議》、《企業(yè)管理》（包含法律層面、商業(yè)層面和會計）、《個人管理與特殊關(guān)系》、《藝術(shù)家管理與預(yù)定》、《項目管理與合作》、《藝術(shù)家發(fā)展》、《團(tuán)隊管理》、《音樂商業(yè)的存在基礎(chǔ)》、《知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與作曲家》。

媒體模塊：《媒體概論》、《媒體業(yè)務(wù)》、《唱片工作》、《采訪訓(xùn)練與評估》、《媒體面試與采訪技巧》、《作者與媒體法在線》、《印刷法》、《形象培訓(xùn)及媒體效果》、《媒體控制》、《跨媒體工作》、《通過網(wǎng)絡(luò)改變媒體格局》、《未來數(shù)碼媒體世界——介質(zhì)與模型》。

建立企業(yè)模塊：《如何創(chuàng)建企業(yè)》、《商業(yè)計劃的基礎(chǔ)》、《企業(yè)顧問的任務(wù)與工作方式》、《對中小企業(yè)資產(chǎn)的控制》、《商標(biāo)法》、《保險》、《銀行談話的準(zhǔn)備》、《發(fā)展計劃》、《中產(chǎn)階級商人的成功因素》、《融資形式》、《企業(yè)形式》、《推廣計劃、工作坊、樂隊與文化交流》、《音樂行業(yè)的存在基礎(chǔ)》。

多媒體技術(shù)模塊：《Photoshop圖像處理軟件》、Flash《交互式矢量圖和Web動畫標(biāo)準(zhǔn)》、《AVPlayer與動畫》、《網(wǎng)絡(luò)建設(shè)》、《多媒體技術(shù)與燈光技術(shù)》、《舞臺、舞美及燈光》。

流行音樂歷史模塊：《電子生產(chǎn)的流行音樂與風(fēng)格》、《流行音樂的歷史流變》、《Hip-Hop的歷史與發(fā)展》、《數(shù)碼音樂歷史》、《模塊化的合成器功能》。

結(jié) 語

首先，調(diào)查了歐洲流行音樂教育的基本情況，各學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上均揚長避短，注重傳統(tǒng)和專長的做法是值得我們反思的，我國流行音樂的傳統(tǒng)和專長又在哪里？第二，德國曼海姆培養(yǎng)模式上強調(diào)綜合性培養(yǎng)的模式是否值得我們借鑒！如何根據(jù)我國流行音樂教學(xué)實際情況找到一條解決問題的辦法？第三，我們在流行音樂教學(xué)的起步階段教學(xué)與市場分離的現(xiàn)狀是否能找到合適的解決方案？第四，我們只在高等教育領(lǐng)域涉足流行音樂教育的現(xiàn)狀如何改變？這種教育體制的倒金字塔能否找到合適的解決問題的辦法？面對良莠不齊的流行音樂我們將哪些作品引入中小學(xué)課堂？這些問題都值得我們思考和調(diào)研，因此我們將問題拋出，期待學(xué)界共同研究與交流。由于學(xué)術(shù)水平不高，行文難免有所失范，期待專家指正。

參考文獻(xiàn)

四川音樂學(xué)院流行音樂學(xué)院拍攝，《歐洲流行音樂調(diào)查視頻資料集》，劉繼斌翻譯，四川音樂學(xué)院流行音樂學(xué)院內(nèi)部資料，引用時間2012年12月。

①包含了我們的聲樂、器樂，同時要求學(xué)生必須掌握兩門樂器。