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工程師晉級(jí)論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】道路橋梁；鋼筋問(wèn)題；成因；防治措施

引 言：為了使道路橋梁施工質(zhì)量得到保證，必須要加強(qiáng)對(duì)施工的管理、克服各種條件的制約。道路橋梁一般都為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，鋼筋則是一座橋梁的骨架，起到非常重要的作用。由此可見(jiàn)道路橋梁的施工過(guò)程中，鋼筋質(zhì)量具有重要意義。下面介紹了一些道路橋梁施工中鋼筋的主要問(wèn)題。

一、關(guān)于道橋施工中鋼筋工程問(wèn)題的具體表現(xiàn)

由于歷史和客觀(guān)的原因，鋼筋工程會(huì)出現(xiàn)各種質(zhì)量上的問(wèn)題，例如：鋼筋質(zhì)量不高、規(guī)格不適當(dāng)、鋼筋銹蝕等，這些問(wèn)題會(huì)直接影響到道橋鋼混凝土構(gòu)件的質(zhì)量，也會(huì)進(jìn)一步影響到道橋工程的施工進(jìn)程、使用功能和使用壽命，是道橋施工不可回避的重要問(wèn)題。要抓住導(dǎo)致問(wèn)題的關(guān)鍵因素，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)徹底地消除影響鋼筋工程的質(zhì)量隱患，確保鋼筋工程的順利實(shí)施，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和壯大。

現(xiàn)實(shí)施工中因各種因素引起的鋼筋工程質(zhì)量問(wèn)題有很多，文章按照行為主體的不同劃分為：設(shè)計(jì)方面導(dǎo)致的鋼筋工程問(wèn)題、施工方面導(dǎo)致的鋼筋工程問(wèn)題、管理方面導(dǎo)致的鋼筋工程問(wèn)題和自然環(huán)境方面導(dǎo)致的問(wèn)題，具體分析如下：

（一）關(guān)于設(shè)計(jì)方面所導(dǎo)致的鋼筋工程問(wèn)題

鋼筋作為鋼筋混凝土構(gòu)建中的主要材料，在結(jié)構(gòu)中的作用是非常重要的。再設(shè)計(jì)方案上面，一定要規(guī)范設(shè)計(jì)圖紙。要做好相關(guān)的調(diào)查，這樣可以更加有利于設(shè)計(jì)的精確度。一定要規(guī)范操作流程，以免質(zhì)量受到影響。

由于在道橋工程設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)實(shí)際施工情況預(yù)測(cè)不準(zhǔn)或者是照搬先前設(shè)計(jì)，這導(dǎo)致混凝土構(gòu)件中鋼筋數(shù)量不足，構(gòu)件難于承受壓力、剪力和應(yīng)力，從而對(duì)道橋工程帶來(lái)質(zhì)量隱患。例如：鋼筋、鋼拱架數(shù)量不足，出現(xiàn)這種情況的主要原因是由于設(shè)計(jì)鋼筋間距和設(shè)計(jì)數(shù)量矛盾，一般發(fā)生在鋼筋混凝土構(gòu)件中，按照間距施工，由于設(shè)計(jì)間距計(jì)算的根數(shù)與鋼筋表中給定的鋼筋根數(shù)不一致，而造成間距合格，數(shù)量不足，使得混凝土構(gòu)件的強(qiáng)度達(dá)不到應(yīng)有的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）在具體施工方面導(dǎo)致的鋼筋工程問(wèn)題

在具體施工的過(guò)程中，受力鋼筋在構(gòu)建中的位置也很重要。有些時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍?shí)施單位中存在一些問(wèn)題，人員的配置對(duì)于施工也有相當(dāng)大的影響。要求規(guī)范具體的施工步驟，分工明確，權(quán)責(zé)分明。使施工質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，不要出現(xiàn)一些質(zhì)量問(wèn)題，如鋼筋間距不均勻、鋼筋的質(zhì)量不合格，鏈接的質(zhì)量不合格的問(wèn)題。這些問(wèn)題都會(huì)嚴(yán)重影響到橋梁建設(shè)的質(zhì)量與安全性。

（三）管理對(duì)于鋼筋工程問(wèn)題的重要性

鋼筋問(wèn)題是道路橋梁施工中重要的一部分，不可或缺的。管理要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和監(jiān)管合同以及其他相關(guān)合同對(duì)道路或橋梁工程的施工中的鋼筋問(wèn)題行全面的監(jiān)督和管理。管理需要對(duì)鋼筋的質(zhì)量、工程的進(jìn)度、相關(guān)信息的管理，以及對(duì)工程項(xiàng)目與各方面進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。管理對(duì)于事故的防御和質(zhì)量的保障起著決定性的作用。必須堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作，才可以保障質(zhì)量。

主要是對(duì)鋼筋加工與安裝質(zhì)量控制重視程度不夠，施工單位自檢體系未有效運(yùn)行，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、質(zhì)量管理不嚴(yán)，未嚴(yán)格按照經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的方案施工；監(jiān)理單位未嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理程序，工序把關(guān)不嚴(yán)；承包人與作業(yè)班組勞務(wù)協(xié)作矛盾，薪酬太低，或工資不保證，職工有逆反情緒，近年該問(wèn)題較為普遍，成為企業(yè)自檢體系有效運(yùn)行及實(shí)施監(jiān)理工作的最大障礙。

（四）自然環(huán)境方面對(duì)施工的影響

地形因素與自然環(huán)境對(duì)于道路橋梁建設(shè)的影響也非常大。崎嶇的山谷更是施工較難的地形。地表不平，地勢(shì)較為復(fù)雜，鋪裝層的密度和強(qiáng)度全都不同。四季天氣的變化也給施工帶來(lái)了很大的難度。雨季地表土質(zhì)疏松，大大降低了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。將會(huì)使地表變形，甚至無(wú)法施工，會(huì)造成沉陷、瀝青骨料表面解吸。地表積水與地下水通過(guò)路面并長(zhǎng)期存留在空隙中間，長(zhǎng)時(shí)間的浸泡和清洗會(huì)將鋼筋混凝土照成腐蝕，這樣就會(huì)出現(xiàn)特別大的質(zhì)量隱患。

二、有關(guān)于道橋施工中鋼筋工程問(wèn)題與防治

（一） 要建立質(zhì)量控制系統(tǒng)

應(yīng)按照施工技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及有關(guān)文件，制定鋼筋工程質(zhì)量控制體系，明確質(zhì)量控制目標(biāo)及治理措施，明確各級(jí)管理人員的責(zé)、權(quán)、利，齊抓共管，努力提高管理水平，確保實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制體系的有效性。

嚴(yán)格控制和強(qiáng)化施工管理，是嚴(yán)把工序檢驗(yàn)關(guān)，對(duì)于在施工中檢查發(fā)現(xiàn)或分項(xiàng)工程工序檢驗(yàn)存在的不合格工程，應(yīng)堅(jiān)決予以返工，必要時(shí)責(zé)令停工整改，并分析原因，追查責(zé)任，制定切實(shí)可行措施予以杜絕。

（二）要學(xué)會(huì)分階段強(qiáng)化施工管理

首先，施工準(zhǔn)備階段，施工、管理和監(jiān)理人員應(yīng)該熟悉設(shè)計(jì)文件，熟悉每種鋼筋的設(shè)計(jì)規(guī)格、數(shù)量、尺寸、形狀及安裝位置、保護(hù)層厚度，和與其它鋼筋、預(yù)應(yīng)力鋼筋的位置關(guān)系。鋼筋施工的鋼筋必須要規(guī)定的加工地點(diǎn)進(jìn)行加工，鋼筋等主材必須是合同規(guī)定的料源場(chǎng)（廠(chǎng)）。其次，施工期間的監(jiān)理應(yīng)加強(qiáng)首件工程管理。在每個(gè)分項(xiàng)工程開(kāi)工前，建議先申報(bào)施工首件工程，首件工程驗(yàn)收合格，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成熟后，方開(kāi)始大面積的工程施工，對(duì)于工程質(zhì)量的提高有較好的意義。

（三）必須認(rèn)真做好鋼筋工程的設(shè)計(jì)工作

在設(shè)計(jì)階段應(yīng)重點(diǎn)對(duì)施工地段進(jìn)行技術(shù)、地質(zhì)和水文等方面的詳細(xì)調(diào)研，全面掌握施工地段的各方面特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好道橋工程的設(shè)計(jì)工作，促進(jìn)鋼筋工程設(shè)計(jì)方面問(wèn)題的解決。

（四）對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的控制

鋼筋間距不勻、位置不準(zhǔn)確以及保護(hù)層合格率低、甚至漏筋的治理是現(xiàn)場(chǎng)施工中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)典型的問(wèn)題，應(yīng)該推行施工標(biāo)準(zhǔn)化，施工中必須進(jìn)行嚴(yán)格的放樣、劃線(xiàn)，按線(xiàn)操作，按尺寸施工就可以有效防治上述現(xiàn)象的發(fā)生。

（五）要對(duì)然因素有效控制

要想避免問(wèn)題的發(fā)生就要對(duì)自然因素進(jìn)行有效的控制，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。鋼筋盡量避免暴漏在外，盡量使用一些新材質(zhì)，避免雨水的侵蝕。要對(duì)鋼筋做恰當(dāng)?shù)姆冷P處理。

三、結(jié)束語(yǔ)

要強(qiáng)化施工人員的質(zhì)量?jī)?yōu)化意識(shí)，提高為人民服務(wù)的意識(shí)，要提高道路橋梁的耐久性。提高科學(xué)化監(jiān)管的能力，明確科學(xué)技術(shù)在道路橋梁建設(shè)的重要性。工藝要細(xì)致化，抓住重要問(wèn)題。對(duì)于施工的每一個(gè)步驟和細(xì)節(jié)都要堅(jiān)持做到最好，把好質(zhì)量關(guān)。鋼筋的問(wèn)題其實(shí)是可以預(yù)防并消除的，可以通過(guò)優(yōu)化量管理體系、加強(qiáng)對(duì)于施工單位及過(guò)程的監(jiān)督來(lái)保證質(zhì)量。要提高原材料的質(zhì)量，要嚴(yán)格遵守工程與技術(shù)的規(guī)范性?？刂频缆窐蛄航ㄔO(shè)質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)。提高施工人員的知識(shí)水平，同時(shí)提高每一位檢測(cè)工程師的技術(shù)水平，使其以飽滿(mǎn)的熱情全身心投入到工作中，使質(zhì)量得到保證。這樣才能更好的適合國(guó)家的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 焦小龍.鋼筋加工質(zhì)量通病分析及預(yù)防措施[J].山西建筑，2010.

工程師晉級(jí)論文范文第2篇

中圖分類(lèi)號(hào)：F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)必定會(huì)帶動(dòng)一些附屬項(xiàng)目的發(fā)展，在我國(guó)，目前建筑行業(yè)發(fā)展日益蓬勃，建筑工程中的水電安裝項(xiàng)目也隨之增多。往往一個(gè)行業(yè)發(fā)展的越快，其暴露出來(lái)的缺點(diǎn)也就越多，建筑工程水電安裝也是如此，隨著項(xiàng)目的增多，有些施工單位為了縮短項(xiàng)目工期，常常會(huì)出現(xiàn)一些安裝紕漏。比如，管道滲漏、漏電等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，小則影響居民用戶(hù)日常生活，大則危及人身安全影響建筑整體構(gòu)造。所以重視建筑工程水電安裝的質(zhì)量，勢(shì)在必行。一、建筑工程水電安裝的質(zhì)量問(wèn)題（一）給排水安裝的質(zhì)量問(wèn)題 給排水安裝的質(zhì)量問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，管道滲水、漏水。就管道滲水與漏水問(wèn)題來(lái)講，首先是管材本身的質(zhì)量，管材本身質(zhì)量包括厚度、密實(shí)度、整體性都是造成滲水漏水的原因，其次便是人為施工的不到位，鐵水管管接口銜接不到位，也是造成滲水、漏水的原因。

第二，管道堵塞。管道堵塞顧名思義就是管道內(nèi)有阻塞物造成流通不暢。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是管道安裝時(shí)清除不到位，封口不及時(shí)，造成異物進(jìn)入；二是由于技術(shù)原因，排水管安裝坡度把握的不好，造成回流堵塞。

第三，管道位偏，造成這一質(zhì)量問(wèn)題的主要原因是施工與技術(shù)原因。在管道安裝時(shí)對(duì)口不準(zhǔn)，和技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃原因，造成的管道走位、變形、都會(huì)造成管道在安裝時(shí)出現(xiàn)位偏的質(zhì)量問(wèn)題。

電氣安裝的質(zhì)量問(wèn)題 電氣安裝的質(zhì)量問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 第一，電路敷設(shè)不合格。跟管道鋪設(shè)一樣，管壁厚度也會(huì)影響電路安裝的質(zhì)量，其次PVC電管的粘接不牢固；吊頂上的導(dǎo)線(xiàn)未進(jìn)穿管保護(hù)，最后還有電路安裝定位和線(xiàn)路配管等問(wèn)題都是造成電路安裝質(zhì)量問(wèn)題的原因。

第二，照明器具安裝不合格。照明器具安裝質(zhì)量問(wèn)題只要表現(xiàn)在：輔助安裝材料不規(guī)格、安裝配飾材料長(zhǎng)度不足以及錯(cuò)誤接線(xiàn)等問(wèn)題。

第三，防雷接地不合格。引下線(xiàn)與避雷帶搭接處的焊接質(zhì)量不高；避雷帶焊接處未刷防銹漆；接地線(xiàn)的連接方法不正確；高出屋面的構(gòu)筑物或金屬物體無(wú)防雷裝置等。二、建筑工程水電安裝質(zhì)量問(wèn)題形成的深層原因

（一）建筑材料質(zhì)量控制不嚴(yán) 良好的工程質(zhì)量是建立在優(yōu)質(zhì)的建筑材料上的。現(xiàn)在一般建筑工程水電安裝的質(zhì)量問(wèn)題多因?yàn)榻ㄖ牧显斐傻?，由于目前水電安裝材料疏于監(jiān)管，所以市場(chǎng)是比較混亂。于此同時(shí)很多施工單位為謀求利益、降低成本，把建筑工程水電安裝質(zhì)量拋在腦后，對(duì)于材料的應(yīng)用，多采用價(jià)格便宜質(zhì)量低下的建筑材料，或者在材料使用時(shí)進(jìn)行替換，以次充好、以少代多。劣質(zhì)的電線(xiàn)、厚度不夠的管道都可能造成建筑工程質(zhì)量問(wèn)題，甚至造成安全事故。所以要想控制好建筑工程水電安裝的的質(zhì)量，第一關(guān)就是要把握好工程建筑材料的質(zhì)量，這樣才能給建筑工程水電安裝質(zhì)量最基本的保障。

施工方案設(shè)計(jì)流于形式施工方案是整個(gè)水電安裝的主體神經(jīng)元，它決定著整個(gè)建筑水電安裝的前進(jìn)方向，如果出錯(cuò)將會(huì)直接影響建筑水電安裝質(zhì)量。所以在項(xiàng)目實(shí)施中必須對(duì)施工圖、技術(shù)方案、工藝流程做好校對(duì)與審核。但是現(xiàn)在許多施工企業(yè)卻對(duì)施工方案缺乏認(rèn)知，對(duì)施工方案也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行審核、校對(duì)，導(dǎo)致施工時(shí)缺乏依據(jù)性、實(shí)用性、可靠性。這種對(duì)施工方案流于形式，疏于實(shí)質(zhì)的做法是不可能保證建筑水電安裝施工質(zhì)量的。

施工人員素質(zhì)低隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的建設(shè)，不斷的有農(nóng)村勞動(dòng)力移向城市，大量的農(nóng)民工出現(xiàn)在建筑行業(yè)之中。作為施工人員，項(xiàng)目直接實(shí)施者，建筑工程的重要組成部分，農(nóng)民工出現(xiàn)在施工大軍，也是造成建筑工程水電安裝質(zhì)量低下的另一原因。他們多以體力勞動(dòng)為主，缺乏素質(zhì)涵養(yǎng)，普遍沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，對(duì)于水電安裝多憑經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏崗前專(zhuān)業(yè)技術(shù)與工程素質(zhì)的培訓(xùn)。他們多看不懂，理解不透施工方案，甚至不能很好的與工程技術(shù)人員溝通配合。與此同時(shí)對(duì)于水電安裝中許多關(guān)鍵性問(wèn)題也是常常忽略甚至跳過(guò)。這些低素質(zhì)的施工人員也同樣成為了造成建筑工程水電安裝質(zhì)量低下原因。

相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不力目前很多施工管理人員對(duì)自己的工作沒(méi)有根本的責(zé)任心，對(duì)于已頒布應(yīng)遵守的電氣安裝相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)常常忽視，不按驗(yàn)收規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行。甚至對(duì)于施工檢查放任處之，沒(méi)有很好的執(zhí)行力，多圖表面形式，還頻頻出現(xiàn)違反規(guī)范的操作，造成大量不合格材料流入施工中。這從根本上打擊了水電安裝工程質(zhì)量的建設(shè)。

三、建筑工程水電安裝質(zhì)量問(wèn)題改進(jìn)的對(duì)策

嚴(yán)格控制建筑材料質(zhì)量 為了嚴(yán)格的保障建筑工程水電安裝的質(zhì)量，必須保證好建筑材料的質(zhì)量。對(duì)于材料混雜的材料，施工人員必須嚴(yán)格對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)質(zhì)量檢測(cè)，在材料進(jìn)場(chǎng)之前，必須要聯(lián)合監(jiān)理、現(xiàn)場(chǎng)材料管理人員對(duì)材料合格證進(jìn)行檢查，嚴(yán)格檢查材料質(zhì)量，并且積極配合取樣送檢。對(duì)于不合格的材料一律不允許進(jìn)場(chǎng)。所以施工企業(yè)嚴(yán)格控制好建筑材料質(zhì)量也能很好的保障水電安裝質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)施工方案設(shè)計(jì)的審核 在水電安裝施工實(shí)施階段，常常會(huì)出現(xiàn)施工方案滿(mǎn)足不了實(shí)際工程方案設(shè)計(jì)，那么施工企業(yè)就應(yīng)該做好施工方案設(shè)計(jì)的審核工作。在嚴(yán)格遵守國(guó)家頒布的相關(guān)施工規(guī)范的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的施工方案設(shè)計(jì)進(jìn)行前面的分析，并且要結(jié)合實(shí)際，找出問(wèn)題，客服，技術(shù)、工藝等方面的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行重新審核修改。這樣對(duì)建筑工程水電安裝進(jìn)行及時(shí)的修改跟進(jìn)是保證水電安裝工程質(zhì)量的必要舉措。

（三）提升施工人員素質(zhì)作為建筑工程水電安裝的核心執(zhí)行者，要保證建筑工程水電安裝的質(zhì)量，提升施工人員的素質(zhì)是非常必要的。

第一，加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化施工人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

要提高施工人員的素質(zhì)，首先要做的就是提高他們本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能使得建筑工程水電安裝優(yōu)質(zhì)、順利進(jìn)行。在這里提出幾點(diǎn)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議，在施工人員的聘請(qǐng)上，盡量招收專(zhuān)業(yè)人才；在正式上崗前，進(jìn)行崗前培訓(xùn)與筆試評(píng)優(yōu)；在項(xiàng)目實(shí)施階段定期組織相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座。

第二，加強(qiáng)施工人員的思想觀(guān)念，增強(qiáng)施工人員的質(zhì)量意識(shí)。讓施工人員充分了解整個(gè)項(xiàng)目的施工方案設(shè)計(jì)、技術(shù)質(zhì)量要求，加強(qiáng)技術(shù)人員與施工人員的溝通協(xié)調(diào)。這樣即從個(gè)人思想觀(guān)念上保證了工程質(zhì)量順利進(jìn)行。

認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)是約束施工人員施工與保證質(zhì)量的必要指導(dǎo)。為了在建筑工程施工很好的杜絕漏水、滲水、電路漏電等質(zhì)量問(wèn)題。施工管理人員就必須認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，并且積極的做好對(duì)材料送檢驗(yàn)收工作。同時(shí)以此來(lái)約束施工工藝、工序的是否正確。在根據(jù)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)材料驗(yàn)收不合格的情況下，仔細(xì)分析，明確到人，找出質(zhì)量癥結(jié)所在，并積極的對(duì)其進(jìn)行整改。所以嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于建筑工程水電安裝質(zhì)量來(lái)說(shuō)是必須執(zhí)行并遵守的。

結(jié)語(yǔ)

隨著人們生活水平的提高，對(duì)于建筑工程水電安裝的質(zhì)量問(wèn)題，已經(jīng)成為了建筑行業(yè)開(kāi)始著重關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題了。綜合各因素的影響，就現(xiàn)在我國(guó)對(duì)于水電安裝技術(shù)的掌握，建筑工程水電安裝單靠技術(shù)層面已經(jīng)不需要太多的改觀(guān)了。通過(guò)筆者執(zhí)寫(xiě)本文，深刻的認(rèn)為以人性出發(fā)，加強(qiáng)施工方案設(shè)計(jì)審核、提高對(duì)建筑材料的監(jiān)管、升華施工人員素質(zhì)等才能夠更好的提高建筑工程水電安裝質(zhì)量。希望通過(guò)本文能夠讓更多的有志之士在此基礎(chǔ)上得到共鳴，并對(duì)這一課題提出更多更好有利于其發(fā)展的意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 萬(wàn)稱(chēng)如 建筑工程水電安裝質(zhì)量問(wèn)題的預(yù)控方法 [J].中小企業(yè)管理與科技 ,2010,16.

工程師晉級(jí)論文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；存在問(wèn)題；改進(jìn)建議

在我國(guó)城市建設(shè)正在如火如荼的開(kāi)展，城市建設(shè)的一個(gè)重要標(biāo)志就在于城市建筑的高速發(fā)展，現(xiàn)代城市高樓大廈已經(jīng)是一個(gè)極為重要的體現(xiàn)，但是城市建筑的發(fā)展還需要解決許多的問(wèn)題，尤其是在我國(guó)地域差異較大，人文特征有別的國(guó)家，如何進(jìn)行有效的土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為人們提供舒適可行的安居環(huán)境，是建筑企業(yè)或者機(jī)構(gòu)需要重點(diǎn)思考的方面，這也是保障其發(fā)展的一個(gè)前提。其實(shí)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)土木工程建設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平和能力已經(jīng)得到了極大提升，但是囿于多種方面的原因，其中存在的問(wèn)題還需要我們進(jìn)行深入的剖析解決。

一、我國(guó)土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題分析

從我國(guó)近些年土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的發(fā)展來(lái)看，城市建筑水平已經(jīng)得到極大提升，建筑工程設(shè)計(jì)也開(kāi)始多樣化，并且在實(shí)際的工作中較為注重對(duì)于人們生活質(zhì)量要求的相關(guān)問(wèn)題，但是具體分析來(lái)看，我國(guó)土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題也是有的，而且這些問(wèn)題體現(xiàn)在多個(gè)方面，需要引起設(shè)計(jì)者和相關(guān)管理者的關(guān)注。

1.土木工程建筑結(jié)構(gòu)的牢固性有待提高

眾所周知一個(gè)建筑工程最為主要的就是要保障具有牢固性，這不僅僅體現(xiàn)在建筑物的安全和穩(wěn)定，更主要的是對(duì)于居住者的一種安全保障，引起要切實(shí)做好牢固性的管理工作。載現(xiàn)代社會(huì)的土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，如何做好工程牢固性的相關(guān)工作逐漸成為一個(gè)較為重要且必須思考的問(wèn)題。但是我國(guó)土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中對(duì)于這一問(wèn)題的解決力度還不夠，其中存在的一些安全隱患問(wèn)題并沒(méi)有切實(shí)的解決。在土木工程建設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，雖然表面上沒(méi)有任何問(wèn)題，但是一旦出現(xiàn)自然災(zāi)害，比如地震、火災(zāi)等都有可能對(duì)于建筑物造成巨大的沖擊，致使建筑結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的變化，對(duì)人們的生活安全造成嚴(yán)重影響，這些問(wèn)題都是在土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中沒(méi)有做好地基工作。比如在我國(guó)2008年發(fā)生的汶川大地震造成眾多房屋、橋梁等出現(xiàn)坍塌的情況，都是因?yàn)闆](méi)有做好工程牢固性的保障工作。

2.構(gòu)造柱和承重柱的區(qū)分問(wèn)題

土木工程磚混結(jié)構(gòu)建筑的構(gòu)造柱和梁配合設(shè)計(jì)，能夠起到良好的防止墻體斷裂的情況，是一種重要的保障措施，更是對(duì)居住者生命財(cái)產(chǎn)進(jìn)行保障的重要基礎(chǔ)，但是在現(xiàn)實(shí)的工作中，一些土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)到兩者的區(qū)別，尤其是沒(méi)有分清楚構(gòu)造柱和承重柱的概念，將承重柱的設(shè)計(jì)方法直接套用到構(gòu)造柱設(shè)計(jì)當(dāng)中，沒(méi)有為構(gòu)造柱設(shè)置基礎(chǔ)。因此，難以抵抗地震的震動(dòng)強(qiáng)度，從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)裂縫、沉降等，甚至引起建筑物倒塌。另外。為了方便分析承重柱受力，將其截面面積設(shè)計(jì)得太小。這樣在外力的作用下，柱體和梁體就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)裂問(wèn)題。

3.缺乏對(duì)環(huán)境因素的考慮

前面已經(jīng)提到，我國(guó)是一個(gè)地域差異較大的國(guó)家，每一個(gè)地區(qū)都具有自身的特征，不僅僅是居民對(duì)于建筑的需求，更主要的是建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的一些需求問(wèn)題，比如地域環(huán)境對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的影響，在我國(guó)東西南北土質(zhì)、水質(zhì)、文化等因素差別比較大，比如在潮濕度方面，南方比北方較為潮濕，那么如果在土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中不能進(jìn)行有效的考慮，而采用同樣的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理念，在建筑材料的使用方面沒(méi)有區(qū)別，那么在建筑物的使用過(guò)程中必定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

二、土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題的有效改進(jìn)措施

作為土木工程建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員，在進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)工作的過(guò)程中必須主動(dòng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，不斷 提高自身的設(shè)計(jì)水平，尤其是對(duì)于上述提到的一些問(wèn)題必須進(jìn)行及時(shí)的改正，提高認(rèn)識(shí)，全面提高建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)水平，保障工程的質(zhì)量和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

1.全面做好牢固性設(shè)計(jì)工作

前面對(duì)于牢固性設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，因此作為設(shè)計(jì)人員在未來(lái)設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須充分重視這一問(wèn)題，第一個(gè)方面是做好內(nèi)力組合設(shè)計(jì)工作。內(nèi)力組合是土木工程結(jié)構(gòu)承載力抗震設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，它要求在調(diào)整承載力抗震系數(shù)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)。工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)要求材料強(qiáng)度的設(shè)計(jì)值應(yīng)大于沒(méi)有考慮抗震要求時(shí)的材料強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。如果采用非抗震設(shè)計(jì)的材料強(qiáng)度設(shè)計(jì)值進(jìn)行計(jì)算，則抗震設(shè)計(jì)需要對(duì)承載力抗震的系數(shù)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)綜合受彎梁、偏壓柱、受剪等的系數(shù)調(diào)整，提高結(jié)構(gòu)的承載能力；兩一個(gè)方面是做好板設(shè)計(jì)和配筋。板設(shè)計(jì)和配筋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，要分析板長(zhǎng)邊和短邊的長(zhǎng)度。如果長(zhǎng)度差距< 2mm，則適合采用雙向板計(jì)算的方式設(shè)計(jì)；

如果兩者的長(zhǎng)度差距在2 ～ 3mm 之間，則適合沿著短邊的受力單向板進(jìn)行計(jì)算，并將足夠的構(gòu)造鋼筋布置在長(zhǎng)邊位置。根據(jù)工程結(jié)構(gòu)板的具體大小，可按照彈性的方法計(jì)算。對(duì)于連續(xù)雙向板跨中的最大彎矩計(jì)算，要求根據(jù)荷載分布的具體情況，對(duì)滿(mǎn)布荷載進(jìn)行分解和間隔進(jìn)行布置。

2.充分考慮環(huán)境的因素

針對(duì)我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在對(duì)于環(huán)境因素認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，在以后的設(shè)計(jì)中，我國(guó)的設(shè)計(jì)人員必須及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，對(duì)于環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行解決，首先是要認(rèn)清楚當(dāng)?shù)氐膶?shí)際土質(zhì)，土質(zhì)環(huán)境決定了建筑物的穩(wěn)定程度，也就是要求這些設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過(guò)程中對(duì)當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)情況進(jìn)行充分的考察了解，如果在土質(zhì)較為疏松的地域進(jìn)行建筑，就比考慮進(jìn)一步進(jìn)行加固的問(wèn)題；其次是做好天氣等問(wèn)題的考察，在我國(guó)南北方的雨水差異較大，因此要根據(jù)這些區(qū)別進(jìn)行不同的建筑設(shè)計(jì)，比如在南方，雨水較多，那么在進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要充分考慮有效防水、防潮的問(wèn)題，避免因雨水過(guò)多而影響建筑物的質(zhì)量；最后是要區(qū)別地域人文環(huán)境，我國(guó)是一個(gè)地域廣闊，多民族的國(guó)家，每個(gè)地區(qū)和民族在發(fā)展的過(guò)程中都有獨(dú)特的風(fēng)格，因此建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也要充分考慮居民的需求，在設(shè)計(jì)過(guò)程中有所區(qū)別。

結(jié)語(yǔ)

土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)者不僅僅要考慮利益，更要考慮建筑物的實(shí)用和安全，綜合來(lái)看，我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的水平與國(guó)外一些先進(jìn)國(guó)家還有一定差距，需要在以后的發(fā)展中逐漸學(xué)習(xí)提高。

工程師晉級(jí)論文范文第4篇

[關(guān)鍵詞]卓越工程師 師資隊(duì)伍建設(shè) 高等工程教育

引言

教育部于2009年提出實(shí)行“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），目前已列入中國(guó)高等教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，是我國(guó)高等工程教育改革，促進(jìn)高等工程教育質(zhì)量全面提升的重要舉措?！白吭接?jì)劃”將借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型工程師，增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力?！白吭接?jì)劃”對(duì)促進(jìn)高等工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國(guó)工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的工程教育模式和現(xiàn)代高等工程教育體系具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。教師是“卓越計(jì)劃”中最重要的人力資源，怎樣建設(shè)一支至善、格物、育人、教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高、工程實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是開(kāi)展“卓越計(jì)劃”的高校迫切需要解決的首要問(wèn)題。

一、師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題

有調(diào)查顯示，我國(guó)工程師的專(zhuān)業(yè)基本理論比較扎實(shí)，但受傳統(tǒng)教育觀(guān)念、教學(xué)方法的影響，其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，究其原因是他們?cè)诮邮芨叩冉逃臅r(shí)候，缺少具有創(chuàng)新能力的教師的引導(dǎo)，沒(méi)有重視創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)。

為了應(yīng)對(duì)1999年以來(lái)的大規(guī)模擴(kuò)招，高校教師隊(duì)伍也在不斷擴(kuò)大，大批進(jìn)入高校工作的青年教師的履歷就是從高校畢業(yè)直接到高校工作，沒(méi)有足夠的工程經(jīng)驗(yàn)便匆忙走上講臺(tái)，師資隊(duì)伍的整體水平明顯下降。由于大多數(shù)青年教師在碩士、博士階段接受的仍然是傳統(tǒng)型的教育，使得他們長(zhǎng)于理論研究而疏于工程實(shí)踐，知識(shí)結(jié)構(gòu)較單一，缺少工程應(yīng)用背景和跨領(lǐng)域綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力較低，不具有卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)體系和工程實(shí)踐能力。由于國(guó)內(nèi)各高校在評(píng)職和晉級(jí)的時(shí)候普遍具有重科研、輕教學(xué)的傾向，使得教師不能投入時(shí)間和精力對(duì)工程教育思想進(jìn)行系統(tǒng)的研究并給與足夠的重視。教師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上也出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象，高層次人才流失嚴(yán)重、年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學(xué)緣結(jié)構(gòu)失衡等是多數(shù)高校普遍存在的問(wèn)題。而且教師數(shù)量明顯不足，隨著生師比的大幅提高，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)日益加重，出現(xiàn)重“量”而不重“質(zhì)”的現(xiàn)象。在我國(guó)各高校普遍地將教師分成教學(xué)和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)系列，而且教學(xué)系列的教師地位明顯高于實(shí)驗(yàn)系列，致使教師普遍不愿參加實(shí)驗(yàn)室的工作，進(jìn)一步減少了參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)。上述種種原因，使得我國(guó)目前的高校教師隊(duì)伍中的整體素質(zhì)不高，不能滿(mǎn)足卓越工程人才培養(yǎng)的要求。

二、卓越工程師培養(yǎng)對(duì)師資隊(duì)伍的要求

“卓越計(jì)劃”對(duì)工科教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求：必須建設(shè)一支具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能夠滿(mǎn)足工程技術(shù)人才培養(yǎng)要求的高水平專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍。參與“卓越計(jì)劃”的高校，需建立一支擁有一定工程經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，專(zhuān)職教師要具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)歷，其中部分教師要具備足夠豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷；鼓勵(lì)學(xué)校從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，或擔(dān)任聯(lián)合導(dǎo)師，承擔(dān)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。改革高校教師職務(wù)聘任、考核和培訓(xùn)管理制度，對(duì)工程類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核從以評(píng)價(jià)理論研究和為主，轉(zhuǎn)向以評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專(zhuān)利、科研獲獎(jiǎng)、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等工程創(chuàng)新能力為主。

建設(shè)并保證擁有一支教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)要求的教師，應(yīng)該具有廣博的工程科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的工程實(shí)踐能力、強(qiáng)烈的工程創(chuàng)新意識(shí)、突出的工程解決能力、先進(jìn)的工程教育理念、科學(xué)的工程教學(xué)方法。

三、師資隊(duì)伍的建設(shè)

由于教師隊(duì)伍中的整體素質(zhì)不能滿(mǎn)足“卓越計(jì)劃”的要求，需要各高校采用各種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，下面我們從培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式兩方面進(jìn)行討論。

（一）培養(yǎng)內(nèi)容的側(cè)重

1）教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)

若要將學(xué)生培養(yǎng)成卓越的工程人才，首先需要有實(shí)踐能力強(qiáng)的教師。學(xué)校需要利用多種宣傳方式向廣大教師傳遞高等教育形勢(shì)、學(xué)校辦學(xué)定位與市場(chǎng)需求等信息，幫助教師明確地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求與卓越工程師培養(yǎng)要求，引導(dǎo)教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立工程教育理念。還要吸引來(lái)自企事業(yè)單位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在專(zhuān)職教師中重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件改變教師的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師自覺(jué)提高工程經(jīng)驗(yàn)和能力。只有這樣，才能形成創(chuàng)新的教育，真正培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

2）教師工程教育研究能力的培養(yǎng)

工程教育研究能力的培養(yǎng)，要立足教學(xué)工作為基礎(chǔ)。教師由于職務(wù)聘任、考核等方面的壓力，普遍存在重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)日常的教學(xué)工作采取應(yīng)付了事的態(tài)度，對(duì)教育研究沒(méi)有任何興趣。各高校應(yīng)該降低科研工作在考核和晉級(jí)中的比重，鼓勵(lì)教師潛心從事教學(xué)工作，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究、發(fā)表研究論文，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)研討和交流，使教師不斷改進(jìn)教學(xué)理念、方法和模式，使教學(xué)效果不斷提高?！白吭接?jì)劃”的提出，對(duì)工科教師教學(xué)能力的培養(yǎng)又提高了一個(gè)層次。對(duì)教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)還需要工程界、教育界、企業(yè)、政府等多方的合作，不斷創(chuàng)新與改革，才能培養(yǎng)出適合中國(guó)國(guó)情的、符合“卓越計(jì)劃”要求的師資力量。

3）教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的培養(yǎng)

“卓越計(jì)劃”中要求卓越工程師具有參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力提出了明確的要求，這就間接對(duì)工科教師的雙語(yǔ)教學(xué)能力提出了嚴(yán)格的要求。要求教師要有國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)外工程教育的體系和模式；要有國(guó)外工作的經(jīng)驗(yàn)，有在全球范圍內(nèi)進(jìn)行鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)；要吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，來(lái)改造我國(guó)工程教育中陳舊的部分，不斷推陳出新；要引進(jìn)具有國(guó)外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷的工程人才，優(yōu)化我國(guó)的工程教育模式。而雙語(yǔ)教學(xué)能力的培養(yǎng)，一方面，要加強(qiáng)教師基礎(chǔ)外語(yǔ)的培訓(xùn)與提高，提升其外語(yǔ)實(shí)際的口頭表達(dá)與交流能力。另一方面，更要重視教師專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的培訓(xùn)，使其能夠熟練應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)與概念，能夠流暢閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，能夠了解國(guó)際上專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與國(guó)際接軌。

4）建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

實(shí)施“卓越計(jì)劃”使得企業(yè)的角色由用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，企業(yè)要與高校共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)課程體系，共同選擇教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享成果。在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，與企業(yè)工程師共同培養(yǎng)學(xué)生，既提升了學(xué)生的工程素養(yǎng)，又促進(jìn)了教師創(chuàng)新能力的提高。一方面教師可以從企業(yè)獲取新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，更快更好地建立一支適應(yīng)教學(xué)需要的“雙師型”師資隊(duì)伍；另一方面由企業(yè)推薦專(zhuān)業(yè)骨干與高技能人才承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，保證實(shí)踐教師隊(duì)伍的高素質(zhì)、高水平，有利于培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才。

（二）培養(yǎng)方式的選擇

為了盡快提高教師的工程素養(yǎng)，以下兩種方式值得實(shí)踐。

第一，從企業(yè)引進(jìn)工程能力與創(chuàng)新能力強(qiáng)、理論水平高的優(yōu)秀工程師，幫助他們適應(yīng)高校目前教育體制下的氛圍和環(huán)境，解決他們?cè)诶碚摻虒W(xué)方面的不足。來(lái)自企業(yè)的工程師們不太熟悉教育科學(xué)規(guī)律，在講授生產(chǎn)實(shí)例的時(shí)候，常常不注重學(xué)生是否有相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，也不能很好的做到“理論聯(lián)系實(shí)際”，以至于往往教學(xué)效果不佳。而且這些企業(yè)工程師對(duì)于目前高校的考核制度也不能很好適應(yīng)，不能理順科研和教學(xué)的關(guān)系，憑借自認(rèn)為豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而不思進(jìn)取。所以要加大對(duì)他們“教學(xué)方法”方面的指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，加大對(duì)他們的考核力度，培養(yǎng)他們的教育執(zhí)業(yè)能力。

第二，把缺少工程能力的教師推向企業(yè)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行“再教育”。由于直接引進(jìn)企業(yè)工程師存在一些弊端，那么把工程能力不強(qiáng)的教師培養(yǎng)成為“卓越工程師”的導(dǎo)師，可能就更為合適。當(dāng)前高校教師普遍理論基礎(chǔ)較扎實(shí)，只是缺少工程實(shí)踐錘煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谄髽I(yè)工作中鍛煉一段時(shí)間，他們的創(chuàng)新意識(shí)與工程實(shí)踐能力都會(huì)得到顯著提高，使他們的理論教學(xué)有了生動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，也能更好地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。而且在企業(yè)的工程實(shí)踐過(guò)程中，理論水平高的教師還可以發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)工程中的問(wèn)題，可以提煉出一些科研選題，通過(guò)他們的研究可以加以解決，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益。這樣方式的理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教師的工程能力與創(chuàng)新能力的提高都會(huì)很有幫助。為了順利實(shí)現(xiàn)這樣的教師“再教育”，需要高校各部門(mén)的大力支持與配合，出臺(tái)相關(guān)扶持政策與保障措施，讓教師順利深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)際工程環(huán)境中去，保證他們?cè)谄髽I(yè)提升工程能力期間的待遇問(wèn)題，解決這些教師的“后顧之憂(yōu)”。

結(jié)束語(yǔ)

師資隊(duì)伍建設(shè)是高校實(shí)施“卓越計(jì)劃”中涉及的核心問(wèn)題，需要從多方面入手。樹(shù)立工程教育理念，提高教師工程能力是打造適應(yīng)卓越工程師教育師資隊(duì)伍的關(guān)鍵所在。解決師資隊(duì)伍的問(wèn)題，可直接引入企業(yè)優(yōu)秀工程師，或者加強(qiáng)現(xiàn)有高校教師的工程能力培養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]尹立孟.卓越工程師培養(yǎng)中的師資問(wèn)題與課程體系設(shè)置[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2011(19):163-165.

工程師晉級(jí)論文范文第5篇

(一)轉(zhuǎn)型發(fā)展是專(zhuān)業(yè)安身立命之本。生物科學(xué)是傳統(tǒng)的師范專(zhuān)業(yè)，國(guó)家教師資格證的改革打破了師范與非師范專(zhuān)業(yè)的界限;研究生和非師范類(lèi)畢業(yè)生在教育系統(tǒng)中受到了歡迎，分割了師范生的就業(yè)市場(chǎng)份額;一批在職低學(xué)歷教師通過(guò)進(jìn)修，鞏固了其市場(chǎng)地位，加劇了生物師范生就業(yè)的壓力。［4］地方高校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)第一志愿報(bào)考率不足30%，入學(xué)后想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)居高不下。這些年地方院校生物科學(xué)師范生在就業(yè)市場(chǎng)上的嚴(yán)峻形勢(shì)也倒逼地方生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，因此，為了專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。

(二)轉(zhuǎn)型發(fā)展是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)升級(jí)的需要，是國(guó)家的戰(zhàn)略要求。地方院校一般都位于中小城市，具有明顯的區(qū)域性特征。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、食品工業(yè)、精細(xì)化加工等領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送各類(lèi)應(yīng)用型人才是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)字化、自動(dòng)化階段，所以迫切需要能夠熟練地運(yùn)用地理信息系統(tǒng)、遙感信息系統(tǒng)、自動(dòng)控制等技術(shù)的本科層次、復(fù)合型、技能型人才。此外，食品加工、化妝品等上下游企業(yè)也急需生物科學(xué)復(fù)合型人才。為此，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的適時(shí)轉(zhuǎn)型是地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展之需要。從外部環(huán)境來(lái)看，世界經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)格局的重心正在回歸實(shí)體經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)也需要大量掌握技術(shù)的人才。

二、地方高校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑

(一)院系層面1．明確人才培養(yǎng)定位。一般來(lái)說(shuō)，高校培養(yǎng)的人才類(lèi)型分為研究型人才、應(yīng)用型人才和技術(shù)型人才。作為地方院校，在人才培養(yǎng)定位方面要突出地方特色，服務(wù)地方，滿(mǎn)足地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，為地方培養(yǎng)大量合格的應(yīng)用型人才。正如著名學(xué)者胡瑞文所言，目前，畢業(yè)與就業(yè)的供求已經(jīng)出現(xiàn)了新格局，新格局要求高校及時(shí)修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，由過(guò)去主要培養(yǎng)高級(jí)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才和高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者。［5］地方院校只有真正厘清本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能在辦學(xué)過(guò)程中少走彎路，才能真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需要的緊密對(duì)接。2．合理調(diào)整師資結(jié)構(gòu)。建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍是地方院校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。具體做法為:一是在人才引進(jìn)的過(guò)程中，要敢破敢立，聘請(qǐng)企業(yè)的工程師、高級(jí)管理人員、中小學(xué)的資深教師作為生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)全職或兼職教師，促進(jìn)生產(chǎn)與教學(xué)的結(jié)合，提高實(shí)踐教學(xué)水平;二是加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接;三是在制度上要求生物科學(xué)在職教師定期到企業(yè)和中小學(xué)掛職，獲取一線(xiàn)行情，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)。3．夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)是指除了理論教學(xué)之外的所有與實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)方式。［3］地方高校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)要轉(zhuǎn)型，尤其要注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，把應(yīng)用性環(huán)節(jié)應(yīng)用到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。地方高校缺乏重點(diǎn)大學(xué)“頂天”的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，但卻具有“立地”的便利。地方高校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)只有利用“立地”的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)自身“頂天”的不足，依托自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，著眼于提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)員工繼續(xù)教育、新產(chǎn)品和新技術(shù)研發(fā)提供技術(shù)支持，才能使校企進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。創(chuàng)新培養(yǎng)方式，積極探索訂單式培養(yǎng)模式或者“3+1培養(yǎng)模式”(三年在學(xué)校，最后一年頂崗實(shí)習(xí))，使校企合作向縱深方向發(fā)展，使生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，畢業(yè)后能直接為生產(chǎn)、生活服務(wù)，緩解生物專(zhuān)業(yè)人才目前所面臨的就業(yè)壓力，消除高校教育與社會(huì)需求之間的矛盾。