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一、體育教學(xué)中注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

在體育教學(xué)中，素質(zhì)教育的根本目的是要變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師必須以學(xué)生的活動為主，在教師主導(dǎo)作用的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，將教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用合理地結(jié)合起來，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人。

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是“為了不教”。因為體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的體育意識和體育能力。以排球教學(xué)為例，許多教師用很少的課時進(jìn)行動作要領(lǐng)和比賽規(guī)則的講解，更多的是組織學(xué)生進(jìn)行自由組合比賽。通過比賽讓學(xué)生從中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，體會比賽規(guī)則，對比教師的動作來避免自己的不足。從而激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣，讓學(xué)生利用課余或休閑時間進(jìn)行這項運動，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、體育教學(xué)中注重文化科學(xué)素養(yǎng)的滲透

在傳統(tǒng)體育課教學(xué)中，教師往往忽視對文化科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。應(yīng)將文化科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到所有教學(xué)活動中，在體育課“動”與“學(xué)”的過程中，學(xué)生對文化科學(xué)的記憶與理解更深刻。

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)精神。體育是一門綜合性學(xué)科，它涵蓋了多種文化知識。學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了身體，另一方面能學(xué)到許多體育理論知識，掌握體育鍛煉的方法。因此，在體育課的教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生學(xué)到更多的體育理論知識。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)充分利用體育課自身的優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。體育活動的設(shè)計應(yīng)有學(xué)生的參與，一方面激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣，另一方面減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在活動開始前，學(xué)生可以自己設(shè)計活動方案。如讓學(xué)生自己創(chuàng)編準(zhǔn)備活動部分的游戲，設(shè)計場地，準(zhǔn)備器材等，通過類似活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(三)加強“三基”教學(xué)。素質(zhì)教育非常重視發(fā)展學(xué)生的“三基”教育，即基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能的培養(yǎng)。這些是學(xué)生在實際生活中分析問題和解決問題的前提。在體育教學(xué)中，應(yīng)強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識扎實了，學(xué)生的基本技術(shù)才能逐步提高，基本技能才能充分發(fā)揮。

(四)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展。不同的運動項目能培養(yǎng)學(xué)生不同的能力。折返跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力;乒乓球中的接發(fā)球練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力;搶籃板球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力;吊環(huán)練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺等。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用體育運動中的各種美來培養(yǎng)學(xué)生的審美力。第一，培養(yǎng)學(xué)生感受體育美的能力。感受體育美的關(guān)鍵是思想上、內(nèi)心上要參與、要體驗。讓學(xué)生積極參與各種體育活動，以審美的態(tài)度參與到體育中去，即使做觀眾也可以。第二，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞體育美的能力。讓學(xué)生了解體育運動項目的基本知識，如規(guī)則、動作、技巧等。教育學(xué)生在欣賞體育運動時應(yīng)保持適宜的審美心境。不過分看重輸贏，淡化情感中的功力色差，做參與性的觀眾，進(jìn)入物我同一的審美境地。教育學(xué)生興奮，但不能越軌，

四、體育教學(xué)中重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

一是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的能力。在輕松、優(yōu)美的音樂中進(jìn)行體育活動，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的精神為之振奮，同時獲得愉快和喜悅，降低緊張與不安，從而調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒。二是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在體育活動的勝利喜悅中，獲得自我滿足，提高自信心。三是培養(yǎng)消除緊張情緒的能力。在繁重的學(xué)習(xí)之余，全身心的投入到體育活動中，將煩惱、焦慮拋之腦后，增進(jìn)身心健康。

五、在課外體育活動中發(fā)展學(xué)生的特長

課外體育教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的一部分，它是學(xué)校體育教學(xué)的延伸，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。有效的組織課外體育活動對學(xué)生主體作用的發(fā)揮有重大的意義，能夠滿足學(xué)生對體育活動的進(jìn)一步需求，發(fā)展學(xué)生的個性和才華，并為每個學(xué)生的終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，課外活動可以采用選擇性自由組合形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加活動項目。每個項目由具有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，專業(yè)教師幫助解決具體的困難。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自助活動的能力，使學(xué)生充分體驗參與活動的快樂，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高。

總之，在體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育非常重要，教師應(yīng)采用適合自身教學(xué)條件的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。體育教學(xué)中的素質(zhì)教育還在一個起始階段，許多理論還需進(jìn)一步的完善。只要我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針，勇于探索，素質(zhì)教育在體育教育中定能結(jié)出豐碩的成果。

作者：楊小龍單位：甘肅省定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)初級中學(xué)