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1.初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析

1.1初中信息技術(shù)教育存在地區(qū)差異

我國信息技術(shù)教育受到經(jīng)濟條件的影響，教育水平存在地區(qū)差異，在我國大部分地區(qū)，信息技術(shù)教育還是剛剛引進的輔助課程，有很多學(xué)校甚至沒有開設(shè)信息技術(shù)課程，西部落后地區(qū)的信息技術(shù)教育水平明顯低于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教育水平，這些大多是受到該地區(qū)的經(jīng)濟條件影響。同時，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，因此很多教育者認為沒有必要大力發(fā)展信息技術(shù)課，對于該學(xué)科的重視度不夠，導(dǎo)致初中信息技術(shù)教育難以普及，在很大程度上阻礙信息化帶動教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。

1.2學(xué)校缺乏信息技術(shù)教育硬件設(shè)施

信息技術(shù)教學(xué)需要一個良好完備的硬件基礎(chǔ)體系作為保障，當前困擾大多數(shù)學(xué)校對信息技術(shù)教育發(fā)展的是資金問題，絕大多數(shù)學(xué)校的硬件設(shè)施不齊全，雖然國家投入一定的資金發(fā)展信息技術(shù)設(shè)施，如計算機教室、多媒體教室等硬件設(shè)施的建設(shè)，但是學(xué)校對資源的利用不夠合理，大部分設(shè)施都閑置，沒有充分發(fā)揮資源的作用。

1.3教師缺乏對學(xué)生的正確引導(dǎo)

有的學(xué)生在信息技術(shù)課程上機時抱著可以上網(wǎng)、玩游戲的心態(tài)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生將學(xué)校的機房當做網(wǎng)吧，一接觸計算機就開始下載游戲、電影，將信息技術(shù)課程當做為其提供先進、樂趣的活動課程，在課堂中玩得不亦樂乎，真正上機查資料、學(xué)習(xí)的少之又少，久而久之，學(xué)生將計算機當做娛樂工具，這與信息技術(shù)課程教學(xué)目標相違背。而造成這種現(xiàn)象的發(fā)生，老師要負上一定的責任。如老師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，不能讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識與技能的目的，過于放縱學(xué)生，讓學(xué)生認為信息技術(shù)課程就是上網(wǎng)娛樂，因此，必須對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，讓其理解信息技術(shù)相關(guān)文化，讓其負責任地使用信息技術(shù)。

2.初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的有效對策

2.1糾正學(xué)生的錯誤認識

讓學(xué)生對信息技術(shù)課程的開設(shè)有正確認識，充分利用計算機的應(yīng)用糾正學(xué)生錯誤的認識，例如老師可以讓學(xué)生對計算機的發(fā)展及應(yīng)用，以及對人類日常生活的幫助進行了解，引導(dǎo)學(xué)生認識到利用計算機不僅僅是娛樂，更重要的是通過計算機應(yīng)用學(xué)習(xí)及工作，進行數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、信息存儲等。老師可以在課堂中設(shè)置一些關(guān)于數(shù)據(jù)處理的問題，如讓全班學(xué)生對一次考試成績進行統(tǒng)計，統(tǒng)計包括總分、名次及平均分數(shù)等科目，讓學(xué)生充分深入計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，認知計算機應(yīng)用的有效性，從而擺脫他們對計算機的認識只局限于休閑娛樂功能的思想，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

2.2轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教育觀念

各級教育工作者要領(lǐng)悟新課標的教學(xué)精神，正確認識開設(shè)信息技術(shù)課程是信息時代教育發(fā)展的必然需要，同時要了解信息技術(shù)教學(xué)的功能及意義，正確引導(dǎo)學(xué)生課堂實踐操作，讓學(xué)生在獲取理論知識的同時，通過周圍學(xué)習(xí)環(huán)境獲取新知識，將學(xué)生真正擺在教學(xué)的主體地位。例如可以通過課件教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，參與課堂活動，在對小報制作的教學(xué)中，可以利用AUTHWARE課件進行教學(xué)，并讓學(xué)生參與制作。在學(xué)生制作完成后，將學(xué)生的作品上傳至局域網(wǎng)，形成信息共享，讓學(xué)生在展示自己作品的同時欣賞到其他同學(xué)的作品，以此提高對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3充分利用教育資源

學(xué)校要加強對信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并充分利用已有資源提高教育教學(xué)效率。學(xué)校的機房是開展信息技術(shù)課程最主要的場所，因此，必須加強對基礎(chǔ)資源的使用維護，實現(xiàn)資源最優(yōu)化。例如在信息技術(shù)上課前應(yīng)檢查機器是否有問題，出現(xiàn)問題應(yīng)及時解決，以確保機器的性能發(fā)揮到最佳。

3.結(jié)語

如何增強初中信息技術(shù)教學(xué)效果，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率是我國素質(zhì)教育新課改信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時提高其對所學(xué)知識的運用，深入研究教學(xué)方法，重視初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)的有效性，充分了解學(xué)生的真實信息水平。此外，應(yīng)加強硬件建設(shè)，有效利用已有資源，以此改變初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，達到信息技術(shù)教育的目的。

作者：董顯 單位：江蘇省淮安體育運動學(xué)校