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摘要：成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情在我國(guó)日益高漲，這使得我國(guó)的語(yǔ)言文化安全系統(tǒng)面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。針對(duì)成人英語(yǔ)教育，怎樣提高人們語(yǔ)言文化安全的認(rèn)識(shí)，如何維護(hù)我國(guó)語(yǔ)言文化安全這一問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。

關(guān)鍵詞:成人英語(yǔ)教育語(yǔ)言文化安全

1前言

在經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)今世界，英語(yǔ)的地位在日益提高:它是世界上很多國(guó)家的官方語(yǔ)言，是聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，在各個(gè)國(guó)家的甚至世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中都占有重要的地位。如今，在中國(guó)，英語(yǔ)不僅是小學(xué)、初中和高中的必修課程，在各種升學(xué)考試中還占有相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)比重。英語(yǔ)除了在各年級(jí)學(xué)生中扮演著重要的角色，在成人教育中也占有重要的地位。回顧成人英語(yǔ)在中國(guó)的發(fā)展，從20世界80年代的《許國(guó)璋英語(yǔ)》到《新概念英語(yǔ)》，再到《瘋狂英語(yǔ)》，每一次英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮都反映出中國(guó)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體是各行業(yè)、各領(lǐng)域的成年人，他們?cè)趯W(xué)校以外的各個(gè)工作崗位，在人生經(jīng)歷、個(gè)人素養(yǎng)、學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)等多方面都有不同，而且作為思想成熟的個(gè)體，其個(gè)體情況千差萬(wàn)別。面對(duì)這如火如荼的成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和千差萬(wàn)別的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，中國(guó)的語(yǔ)言文化安全面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的觀念中，國(guó)家安全體系主要包括政治和軍事兩方面，但早在2005年，潘一禾就在《當(dāng)前國(guó)家體系中的文化安全問(wèn)題》一文中指出:“語(yǔ)言從來(lái)就是政治、文化斗爭(zhēng)的有效工具，是獲取民族和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，是保持和發(fā)展國(guó)家和民族共同文化的重要內(nèi)容?！庇纱丝磥?lái)，國(guó)家安全體系不僅包括傳統(tǒng)的政治安全和軍事安全，還應(yīng)該包括語(yǔ)言文化安全。那么，在成人英語(yǔ)教育中，就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家安全體系的影響。

2成人英語(yǔ)教育中影響國(guó)家語(yǔ)言文化安全體系的因素

教學(xué)是教育的重要環(huán)節(jié)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。教師在一定的教學(xué)環(huán)境中利用所選教材選取其中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授。所以，成人英語(yǔ)教育對(duì)國(guó)家語(yǔ)言文化安全體系的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面:教師引導(dǎo)、教學(xué)環(huán)境和教材選取。

(1)從教師的角度來(lái)講，教師是課堂內(nèi)容的講授者，是語(yǔ)言教學(xué)和教學(xué)中文化傳播的主體，他們對(duì)文化的傳播方向起著決定性的作用。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言行為、思想活動(dòng)以及價(jià)值取向都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師在教學(xué)中要發(fā)掘語(yǔ)言教學(xué)和文化安全教育的融合點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的知識(shí)的同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。可以說(shuō)，教師的教育教學(xué)引導(dǎo)方向影響著學(xué)生的語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)方向，從而影響并決定著國(guó)家語(yǔ)言文化安全的方向。

(2)做為教育重要組成部分的教學(xué)環(huán)境也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一定的影響。教學(xué)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)賴以進(jìn)行的主要環(huán)境，它由學(xué)校內(nèi)部有形的物質(zhì)環(huán)境(如教學(xué)設(shè)施、教室的布置、校園建設(shè)等)和無(wú)形的心理環(huán)境(如人際關(guān)系、校風(fēng)班風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍等)。在科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步的當(dāng)今世界，教學(xué)環(huán)境面臨著巨大的改變和挑戰(zhàn):多媒體的使用、信息化設(shè)備的引進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興盛等等。毫無(wú)疑問(wèn)的是這些先進(jìn)的科技充分調(diào)動(dòng)了人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，使教育信息更容易被學(xué)習(xí)者接受和理解。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者面對(duì)大量的文化信息時(shí)，不是每一個(gè)人都能做出正確理性的判斷的。

(3)教材是教學(xué)過(guò)程中必不可少的材料，與學(xué)生的學(xué)習(xí)是密不可分的。任何一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是實(shí)現(xiàn)跨文化交際，它是指不同文化背景的個(gè)人之間的交際，那么英語(yǔ)教材中必定會(huì)有文化背景、文化特點(diǎn)以及文化差異的介紹。葉圣陶說(shuō):“教材無(wú)非是例子?！奔偃暨@些例子能夠?yàn)閷W(xué)生提供探索知識(shí)的途徑和建立正確的價(jià)值取向就是好例子，這樣的教材就是好教材。那么，如果英語(yǔ)教材在向?qū)W習(xí)者展示豐富的知識(shí)和了解英語(yǔ)國(guó)家中積極的文化因素的同時(shí)，又能使學(xué)習(xí)者正確認(rèn)識(shí)本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，那它就是優(yōu)秀的教材，是人類文化有效的傳播載體。所以教材的選取至關(guān)重要，可以說(shuō)教材中內(nèi)容，尤其是文化部分的引導(dǎo)方向，直接決定著國(guó)家語(yǔ)言文化安全與否。

3.如何在成人英語(yǔ)教育中加強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言文化安全

語(yǔ)言安全是國(guó)家文化安全的核心，它可以防止本民族文化受到外部文化因素的影響，從而增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，最終提高本民族文化在世界文化中的地位。要想保護(hù)本國(guó)語(yǔ)言傳統(tǒng)，加強(qiáng)本國(guó)語(yǔ)言文化的安全意識(shí)，就要從教師、教學(xué)環(huán)境和教材入手，加強(qiáng)語(yǔ)言文化安全教育。

(1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的文化安全意識(shí)。成人的英語(yǔ)教學(xué)更注重的是成績(jī)和畢業(yè)證書，功利性和目的性很強(qiáng)，為了考試順利通關(guān)或者出國(guó)，教師在授課過(guò)程中會(huì)強(qiáng)調(diào)與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的文化信息，而忽略了本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的講授。針對(duì)以上情況，一定要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn):加深對(duì)本民族優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)、提高語(yǔ)言文化安全意識(shí)、增強(qiáng)民族自信心和自尊心、用辯證的眼光看待異域文化，取其精華，去其糟粕。只有提高了教師的語(yǔ)言文化安全意識(shí)，才能使學(xué)生耳濡目染，在日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下正確對(duì)待語(yǔ)言文化安全問(wèn)題。

(2)凈化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。從語(yǔ)言文化安全的角度出發(fā)，在學(xué)校、教室的布置上，既要體現(xiàn)英語(yǔ)文化的特征，又要彰顯本國(guó)文化的精華，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的同時(shí)不忘本國(guó)的文化精髓。教師引導(dǎo)校園現(xiàn)代化設(shè)施的理性使用，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)離對(duì)本國(guó)語(yǔ)言文化安全有威脅的因素。

(3)提升教師語(yǔ)言安全文化意識(shí)，精心挑選成人英語(yǔ)教育的教材。教材的內(nèi)容既要符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律、提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣、達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，又要使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在繼承發(fā)揚(yáng)本國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感的同時(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，以平等、寬容、兼容并蓄的態(tài)度去理解其他民族的文化。4結(jié)語(yǔ)在日益龐大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，成人一直都是一個(gè)忠實(shí)的群體。面對(duì)著世界的經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和民族化，語(yǔ)言文化安全也應(yīng)該引起人們的重視，尤其是接受成人英語(yǔ)教育的對(duì)象。為了讓成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者真正達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)又要提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言文化安全意識(shí)，那么就要求我們的教師在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，利用好的教材傳授英語(yǔ)知識(shí)和文化，提高學(xué)生的語(yǔ)言文化安全意識(shí)，使我國(guó)接受這次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，把握好建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代文化的機(jī)遇。

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作者：王曉影 李建榮 單位：黑河學(xué)院