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正文：

教學(xué)常規(guī)與素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及,其實(shí)有著拉不開、扯不斷的關(guān)系。體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點(diǎn),教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求,對加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要有影響,是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的載體,服務(wù)于素質(zhì)教育?！八刭|(zhì)教育”是“以提高人的素質(zhì)為目的教育”,是全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),科學(xué)文化知識(shí)和身體、心理、勞技等方面素質(zhì),并以培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個(gè)性為目的教育。學(xué)生的良好素質(zhì),充分體現(xiàn)在教

學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行中。因此素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)的目標(biāo)是完全一致的。本人在教學(xué)中有以下幾點(diǎn)體會(huì):

1教學(xué)常規(guī)要符合素質(zhì)教育的目標(biāo),體現(xiàn)體育學(xué)科的特點(diǎn)

在教學(xué)常規(guī)的制訂和執(zhí)行過程中,首先要牢固樹立面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、讓學(xué)生主動(dòng)活潑發(fā)展的觀念。每節(jié)體育課前,都要鉆研教材、教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要針對學(xué)生的具體情況,備教學(xué)目標(biāo),備組織教法,備安全措施,備場地器材,備運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,備學(xué)生學(xué)法,科學(xué)合理運(yùn)用電教手段。(如多媒體、電視錄像、投影儀,錄音機(jī)等電化教學(xué)手段)使全體學(xué)生都能主動(dòng)地參與活動(dòng)。

體育教學(xué)常規(guī)是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,需要逐步培養(yǎng),區(qū)別對待。例如每節(jié)課必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng),同時(shí)應(yīng)根據(jù)課的不同教材內(nèi)容,提出不同的教學(xué)常規(guī)要求,體操項(xiàng)目練習(xí)時(shí),必須有專人保護(hù)與幫助,投擲項(xiàng)目練習(xí)時(shí)必須在教師組織下統(tǒng)一投擲,統(tǒng)一撿器械,而不得對擲。上跨欄課時(shí)不能反向,跨反欄。上游泳課時(shí),必須預(yù)先編好小組,定時(shí)查人數(shù)。球類項(xiàng)目練習(xí)時(shí),只要聽老師哨音,就必須立即停止練習(xí),迅速歸隊(duì)。上課要自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué)。測驗(yàn)課要求學(xué)生積極進(jìn)取,如實(shí)向老師報(bào)告測驗(yàn)成績。使學(xué)生在長期的實(shí)踐中形成理性的思考,成為自覺的行動(dòng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2教學(xué)常規(guī)要切實(shí)可行,不搞形式主義

制訂教學(xué)常規(guī),關(guān)鍵是要切合實(shí)際,有利于提高教學(xué)效率和質(zhì)量,使學(xué)生更好地掌握三基,增進(jìn)健康,增強(qiáng)體質(zhì)。如體育課必須穿球鞋、運(yùn)動(dòng)褲,告訴學(xué)生這并不是為形式,而是為了跑動(dòng)中防滑;跳躍中防震;預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害事故;有利于提高運(yùn)動(dòng)成績。學(xué)生明白其中道理后,把穿球鞋、運(yùn)動(dòng)褲進(jìn)入體育課堂,變成自覺行動(dòng),無論刮風(fēng)下雨、春夏秋冬,只要課表上有體育課,學(xué)生都認(rèn)真穿著球鞋、運(yùn)動(dòng)褲上課。譬如執(zhí)行愛護(hù)體育場地器材教學(xué)常規(guī)。我首先從合理搬運(yùn)體育器材的方法入手,

>手把手的教學(xué)生如何搬運(yùn)海綿包、墊子、跳箱、山羊、欄架等。并經(jīng)常教育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上要養(yǎng)成好的行為規(guī)范,例如排球不能當(dāng)足球踢,打乒乓球不用乒乓拍敲乒乓臺(tái),羽毛球拍不能在地上刮。

3教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性,內(nèi)化為學(xué)生良好素質(zhì)

素質(zhì)教育內(nèi)化過程可分為判斷、發(fā)展、同化三個(gè)連續(xù)相關(guān)的主要過程。而教學(xué)常規(guī)同樣凝結(jié)著內(nèi)化程。只是程度、廣度不同。從高一新生第一節(jié)體育課開始,就應(yīng)該把體育教學(xué)常規(guī)作為重點(diǎn)內(nèi)容來講。例如,上課正式鈴響前,體育委員應(yīng)在指定地點(diǎn)整好隊(duì),檢查著裝,排除危險(xiǎn)易傷的物品,向老師報(bào)告出勤人數(shù)。師生問好后,宣布本課內(nèi)容,教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。如有學(xué)生遲到,應(yīng)向老師報(bào)告說明原因,經(jīng)老師允許方可入列,站在排尾。因傷病不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)者,視情況安排見習(xí)和參加適當(dāng)活動(dòng)或服務(wù)性工作。因故不上課,必須按規(guī)定手續(xù)請假。下課前必須集隊(duì)、小結(jié)講評,師生互道再見。這是每節(jié)課的基本教學(xué)常規(guī),而是必須長期保持穩(wěn)定的,直至高三畢業(yè)前最后一節(jié)育課都應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。一個(gè)合理的教學(xué)常規(guī)要求穩(wěn)定續(xù)的長年堅(jiān)持,最后必定內(nèi)化為學(xué)生的良好素質(zhì)。

同時(shí)每次課后應(yīng)該及時(shí)寫出教學(xué)小結(jié),整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的資料,記錄好課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷分析,統(tǒng)計(jì)考核項(xiàng)目成績,提出改進(jìn)意見等。長年堅(jiān)持對于提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力非常有益。

4教學(xué)常規(guī)既要有嚴(yán)肅性,又有合理性,并要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行

嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),是一個(gè)承擔(dān)著解決教育等種任務(wù)的有組織、有計(jì)劃的過程。教學(xué)常規(guī)具有權(quán)威性、嚴(yán)肅性,一旦制定,師生應(yīng)共同執(zhí)行。教師一言一行對學(xué)生的影響很大。要求學(xué)生做到的教學(xué)常規(guī),自己必須做好,為人師表、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教。課堂上要保持良好的精神狀態(tài),用普通話教學(xué),語言正確、口令準(zhǔn)確、聲音宏亮,杜絕體罰和變相體罰,按時(shí)上課、下課、不遲到、不拖課。

俗話說:“沒有規(guī)矩不成方園”堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)是十分必要的,但不能作為整學(xué)生的一種手段,一旦學(xué)生有違犯教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生,切忌采取簡單粗暴的做法,應(yīng)該把嚴(yán)格要求與積極疏導(dǎo)結(jié)合起來,堅(jiān)持正面教育多表揚(yáng)、少批評、重教育、輕處罰,克服消極因素,發(fā)揚(yáng)積極因素。如一位學(xué)生到體育館上課,把大門玻璃撞破了,嚴(yán)肅批評是完全必要的,要求賠償,也是明文規(guī)定的,但由于他家庭經(jīng)濟(jì)情況困難,通過其他途徑,幫助他解決一部分賠償費(fèi),這樣既執(zhí)行了常規(guī),又教育了全班學(xué)生,效果較好。

體育課的特點(diǎn)比其他學(xué)科更具小社會(huì)的雛型,一組綜合練習(xí),一個(gè)分組練習(xí),一場教學(xué)比賽,以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨(dú)特方式影響著學(xué)生的人格。身心素質(zhì)的發(fā)展。由此可見素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)是相互促進(jìn)、同步提高的。因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點(diǎn)和實(shí)際情況,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中發(fā)展自己應(yīng)有的積極作用。