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一、要抓住孩子的閃光點，充分信任孩子

高中的孩子已日趨成熟，他們都有自己的主見，在外人面前也特別自尊，所以我們不要老是拿同事或朋友的孩子和他們比，尤其是當他們的面說誰家的孩子考上重本，誰家的孩子多么優(yōu)秀，你怎么這么不用心，不要強，因為你我都覺得沒臉，這樣反而引發(fā)孩子的逆反。有的孩子成績不好，不是因為“笨頭笨腦”，而是因為家長給了孩子太大的壓力。有許多家長，孩子成績不夠好，達不到既定的要求或者標準，總會在孩子面前表現(xiàn)出自己的情緒----焦慮、生氣、失望、氣餒，不論是無聲的表情還是有聲的語言，對學習成績不滿意的孩子來說，無疑是雪上加霜，造成極大的心理壓力。比如2013年考入北大的馬元培的家長做得就非常好，孩子在高三模擬時成績經?；鏊钠降貐^(qū)前十名，老師們都非常著急，把她媽媽想讓她批評教育，但媽媽表現(xiàn)得卻很淡定，說：“我相信自己的孩子，她心里有數，而且我女兒最大的優(yōu)點是心理素質平穩(wěn)，咱們要是都說她，反而會增加她的負擔，莫不如此時無聲勝有聲?！睂嵺`證明2013年高考，“黑馬”馬元培發(fā)揮穩(wěn)定，如愿考入了北京大學。所以有些時候，家長的鼓勵引導信任是最有力的武器，它就好比孩子無助時指引前行的燈塔。

二、有效調控作息時間，引導孩子做到張弛有度

青春期的孩子難免好動，好貪玩，尤其現(xiàn)在的孩子特別迷戀手機和網絡。比如2014年考入清華的李成昊同學，有一次和她媽媽交談，得知孩子就特別喜歡打游戲和看漫畫，高一時寫完作業(yè)就打游戲，下課時間都看漫畫，家長為此把他的手機都摔了，結果孩子就賭氣，說：“我都考校榜前十了你還不滿意，成天就知道學習，我不成傻子了嗎？”弄得母子象敵人，關系特別緊張。后來看到孩子成績很難突破，她媽媽就調整心態(tài)，心平氣和的和孩子約法三章：周六周日每天可以玩兩小時游戲，平時每天可以有一小時自由活動時間，可以打打籃球，鍛煉身體，也可以看看自己喜歡的書《看天下》和《環(huán)球》等。這樣孩子心理也接受了，平時更能合理安排自己的作息時間了，結果也鍛煉了身體，個頭突飛猛進，成績也穩(wěn)步提升到大榜前三，母子關系也大大緩解，所以有些時候家長要想一些適合自己孩子的辦法，這樣能事半功倍。

三、作為家長要多與老師溝通，因勢利導

有些學生在學校和在家表現(xiàn)截然不同，所以家長不能輕信孩子一面之言，更不要當著孩子的面講老師的壞話，損害老師在孩子心中威信與地位，甚至使孩子厭惡老師，以致厭惡該學科。14年高考文科狀元韓君實的家長做得就值得借鑒，高三時由于班級某一文科臨時換了老師，孩子們心理有些隔閡，表現(xiàn)出了很大情緒，以致情緒很低落，回家也和家長說不喜歡這個老師的講課風格，但韓君實的家長就沒有像其他家長那樣也說新?lián)Q的老師不好，也沒有和眾多家長一起去找學校要求換老師，而是告訴孩子每個老師都有優(yōu)點，我們要適應老師，這本身也是一種能力，由于尖子生都有提要求，其他學生和家長也就慢慢接受了，后來竟然越來越喜歡這個老師，而韓君實的沉穩(wěn)大度也贏得大家的信賴和認可，被尊封為“老大”，2014年高考這個班的成績也非常的喜人。所以家長的適時引導能使孩子學會欣賞他人、包容他人，同樣也能更好地適應社會。

四、心理高原期，要耐心做好孩子的心理疏導

十二年寒窗苦讀，全在高考這一時見分曉，某種程度也決定了孩子的一生，所以越到高三后期孩子越焦躁，越不安，越愿耍脾氣，這時候我們家長就是出氣筒，就是回收站。2013年的四平地區(qū)狀元薛宇書豪可謂是一個傳奇人物，但她的心理壓力也是可想而知的，所以有一段時間不愿聽課，經常看窗外，情緒也不是很高，老師和家長都找她談心，尤其是她的父親，天天晚上來接她陪她散一會步，說一些與學習無關的事，讓她放松，后期和班主任溝通，某一天感到心情不好的時候就可以回家進行調整，孩子的狀態(tài)越來越好，成績也越來越突出，越來越穩(wěn)定，終于在高考時獨占鰲頭。

五、青春期，要引導孩子走出迷茫

男女生互相吸引是很正常的情感，對此，我們做家長的不要大驚小怪，更不要小題大做，動不動就給他們冠上“早戀”的罪名，我們要貼心地對孩子進行疏導，和他們象朋友一樣傾聽和交流。08年考入北大的尹萍，在07年的時候兩分之差和北大失之交臂，和她母親談及的時候，才知道父母在這兩年做了很大的調整和改變，07年對于孩子交友問題是聽之任之，以為孩子只要學習好就行，開始孩子休息時只是說兩人在一起學習，慢慢地出去溜達，慢慢地傳條等等，班主任找過家長，但我們家長沒有足夠地重視，沒有及時地引導，因為剛一和孩子談起，孩子就很生氣和煩躁，說我們玷污了她們純潔的情誼，就和孩子弄得很不愉快，所以我們家長就睜一只眼閉一只眼了，結果證明這是錯誤的，07年以致差2分考上北大，孩子很長時間都關在自己屋里不和人交流，我們開始找心理醫(yī)生，開始陪她多聊聊天，尊重她的選擇，但都希望她復讀，在哪跌到在哪爬起，那段日子真是費盡了心血，08年復讀后我家長開始接送，密切關注她的情感動態(tài)，并且總無意和她談到朋友的孩子，就是上大學后和高中朋友開始明朗化，后來結婚了，這才是成熟的感情，孩子也慢慢地接受了，情緒也趨于穩(wěn)定，走出了情感迷惑期，如愿地考上了北大。所以我們家長要善于發(fā)現(xiàn)問題，并且要尋求解決的辦法。

總之，家長不僅是孩子的第一任老師，而且也是孩子一輩子的良師益友，是他們迷茫無助時的指引者，是他們成功得意時的敲鐘者，也是他們困惑痛苦時的傾訴者，更是他們人生喜怒的見證者，所以家庭教育不容忽視。

作者：朱筱娟單位：吉林省四平實驗中學