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動畫人才的培養(yǎng)是一個全面的過程，而不是單一美術(shù)技巧訓(xùn)練，更不是軟件的學(xué)習(xí)，更看重的是培養(yǎng)學(xué)生動畫視聽表達(dá)能力，提高學(xué)生運用動畫講故事的能力。動畫人才的培養(yǎng)和美術(shù)人才的培養(yǎng)是有巨大區(qū)別的，所以我們希望能培養(yǎng)屬于動畫專業(yè)的復(fù)合型人才。

整體課程結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化

動畫專業(yè)在進(jìn)行本科階段的人才培養(yǎng)時，大一一般是進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如素描、色彩、速寫；大二是專業(yè)基礎(chǔ)課程，如動畫技法、動畫運動規(guī)律、視聽語言、動畫概論等課程；大三是動畫角色造型、場景設(shè)計、動畫分鏡設(shè)計、動畫編劇、二維動畫制作、三維動畫制作課程；大四是動畫短片創(chuàng)作、畢業(yè)短片創(chuàng)作。由于專業(yè)課程開設(shè)時間較晚，往往學(xué)生到大三才真正進(jìn)入動畫專業(yè)主干課程學(xué)習(xí)，動畫短片創(chuàng)作往往就被拖到大四才進(jìn)行，由于學(xué)生大四要實習(xí)、找工作、考研，所以學(xué)生難得有時間進(jìn)行動畫創(chuàng)作。往往是學(xué)了4年，掌握了動畫部分工作的技能，但很少有學(xué)生能真正完成一部完整的動畫短片。目前，課程設(shè)置較難實現(xiàn)讓學(xué)生能從各個環(huán)節(jié)去設(shè)計一部動畫片，所以課程結(jié)構(gòu)要進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。專業(yè)課程教學(xué)學(xué)時要減少，要增加學(xué)生實踐教學(xué)課時數(shù)量，專業(yè)課程門類要減少，內(nèi)容相似的課程要優(yōu)化組合。專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)集中安排在大一大二，學(xué)生應(yīng)該在這個階段完成動畫的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，大三時間應(yīng)留給學(xué)生進(jìn)行動畫實踐，通過開設(shè)動畫聯(lián)合作業(yè)，讓學(xué)生分組分工完成一部動畫短片，學(xué)生把所學(xué)知識通過短片創(chuàng)作加以實現(xiàn)，提升學(xué)生實際動畫創(chuàng)作能力，大四的時間可以留給學(xué)生做畢業(yè)創(chuàng)作和找工作。這樣安排其目的是保證有充分的時間讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到動畫專業(yè)知識，更能運用所學(xué)知識完成動畫片創(chuàng)作。

專業(yè)門類課程教學(xué)偏向視覺表達(dá)

在動畫角色造型、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡設(shè)計課程教學(xué)中，教師往往強(qiáng)調(diào)該如何畫、怎么畫、畫什么這些問題。造型技法訓(xùn)練往往是教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的重點，但往往忽略了造型、場景、鏡頭表達(dá)是要服務(wù)于影片整體的敘事表達(dá)，是故事情節(jié)的體現(xiàn)，造型表達(dá)是和整個影片的敘事密不可分的。割裂影片敘事，單純地講繪畫技巧，是目前我們教學(xué)中進(jìn)入的一種誤區(qū)。

理論課程重視不足

現(xiàn)在部分高校在動畫課程設(shè)置上，較多地安排了動畫實踐性課程，但動畫及其影視理論課程開設(shè)較少，師生給予的重視不足。有些人認(rèn)為動畫是技術(shù)的藝術(shù)，是動手的藝術(shù)，動畫理論學(xué)習(xí)無足輕重。動畫理論課程設(shè)置少、學(xué)時少，缺乏相關(guān)影視理論課程。高等動畫教育區(qū)別于動畫職業(yè)教育，前者更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，而不是一個掌握熟悉技能的工人。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力的前提下，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力是高等動畫教育的關(guān)鍵。培養(yǎng)高素質(zhì)人才離不開理論教育，通過理論教育，開闊學(xué)生視野，提升個人修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生有豐富學(xué)識，能勤于用腦、善于思考。目前國內(nèi)動畫理論才剛剛起步，動畫理論教學(xué)由于缺乏經(jīng)典理論書籍和教材，在課程教學(xué)中也顯得力不從心。但是影視理論發(fā)展較為成熟，在動畫教學(xué)中可以引入影視理論教學(xué)體系，通過對影視理論的介紹，讓學(xué)生逐漸掌握影視表現(xiàn)技巧和規(guī)律，再結(jié)合動畫自身特點，動畫理論教學(xué)是可以發(fā)展和深入的，這就需要教師在動畫理論教學(xué)中多下功夫。所以高校在本科階段動畫人才培養(yǎng)過程中，要加大動畫及其相關(guān)理論課程的建設(shè)。

需要“精”而“特”的辦學(xué)模式

動畫專業(yè)是一個綜合的藝術(shù)門類，它現(xiàn)在已經(jīng)是一個龐大的產(chǎn)業(yè)體系，涉及電影、電視、動漫、游戲、廣告、展示等眾多行業(yè)，動畫的生產(chǎn)有著復(fù)雜工作流程和制作工藝，一部高水準(zhǔn)的動畫片可能是成百上千位工作人員共同分工配合完成的，所以動畫是一門復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)科。由于動畫涉及的領(lǐng)域廣泛，高等院校在辦動畫專業(yè)的時候，一定要結(jié)合本學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，針對某一相關(guān)動畫領(lǐng)域辦“精”而“特”的動畫專業(yè)，切不可走大而全的動畫人才培養(yǎng)方式。比如北京電影學(xué)院動畫學(xué)院立足電影學(xué)院電影專業(yè)的優(yōu)勢學(xué)科資源，著力培養(yǎng)電影動畫高素質(zhì)專業(yè)人才，經(jīng)過幾十年的電影動畫教學(xué)探索，為中國電影動畫培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，其中不少學(xué)生在本科階段就創(chuàng)作了優(yōu)秀的動畫短片，摘得了國內(nèi)外知名動畫賽事的重要獎項。

中國動畫的發(fā)展，關(guān)鍵在于對中國動畫人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校的教育。作為高等院校要積極為中國動畫的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在教學(xué)過程中要推陳出新，要不斷地完善本科階段的人才培養(yǎng)，探索人才培養(yǎng)的方式和方法，切實提高本科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)大量高素質(zhì)的動畫人才不斷地走向市場，中國動畫才會走向繁榮。

作者：徐旸單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系