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摘要：2014年肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)與廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動漫設(shè)計專業(yè)合作，成功申請到教育廳3+2聯(lián)合培養(yǎng)模式的試點(diǎn)，作為廣東省首批本科高職第一批3+2聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)。2014年廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取了首批40名學(xué)生，經(jīng)過廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院3年的培養(yǎng)，同時經(jīng)過美術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)的考核及省考試院設(shè)置的考核，2017年有36名學(xué)生被美術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)錄取，進(jìn)入動畫專業(yè)第三年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，36名同學(xué)全部到美術(shù)學(xué)院報到就讀?？梢哉f，本項目從開始到目前的情況運(yùn)行良好。在項目開始之初，雙方就課程設(shè)置做了多次研討，為本項目發(fā)展打好基礎(chǔ)。課程設(shè)置是本項目能夠較好地開展的基礎(chǔ)。本文就動畫專業(yè)本科高職3+2聯(lián)合培養(yǎng)模式中的課程設(shè)置進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：動畫;本科高職;課程設(shè)置

一、注重結(jié)構(gòu)性規(guī)劃

1.符合學(xué)生定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵

對所有專業(yè)來說，培養(yǎng)目標(biāo)都是非常重要的，培養(yǎng)目標(biāo)是課程設(shè)置的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)。對于動畫專業(yè)本科高職聯(lián)合培養(yǎng)模式來說，如何確立符合學(xué)生定位的培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵。雖然兩校的專業(yè)同屬動畫專業(yè)，但是兩校的招生口徑是不同的。廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理科兼收，肇慶學(xué)院是從藝術(shù)高考中招生的，不同的基礎(chǔ)會造成培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同。人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立及融合是本項目推動本科高職聯(lián)合培養(yǎng)的基礎(chǔ)。符合學(xué)生定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)是項目成功的關(guān)鍵。肇慶學(xué)院提出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，旨在讓學(xué)生有較好的理論基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用的能力。動畫專業(yè)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方向，制定了培養(yǎng)有較強(qiáng)的動畫、影視創(chuàng)作能力人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育上有雄厚的實(shí)習(xí)，學(xué)生在動手應(yīng)用能力有著較強(qiáng)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)目標(biāo)上根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行設(shè)置，提升學(xué)生自學(xué)能力和社會適應(yīng)能力，能夠盡快適應(yīng)動畫企業(yè)的工作要求，在職業(yè)競爭中有較強(qiáng)的競爭能力。在2016年的課程改革中，動畫專業(yè)針對學(xué)生的就業(yè)和課程特點(diǎn)將動畫專業(yè)分為兩個方向，即二維動畫方向和三維動畫方向，這樣學(xué)生能夠根據(jù)興趣和能力選擇方向。課程安排在第三年級分方向，盡量貼合學(xué)生的興趣和定位，同時也有一定量的課程為選修課程。學(xué)生除了可以選擇本專業(yè)的課程，也可以選修其他專業(yè)的課程，充分考慮學(xué)生的自身興趣和定位。

2.課程對接是聯(lián)合培養(yǎng)的重點(diǎn)

本科高職3+2聯(lián)合培養(yǎng)的要點(diǎn)是聯(lián)合，在兩校各自有不同的教學(xué)模式下，課程對接是聯(lián)合培養(yǎng)的重點(diǎn)。課程對接指的是學(xué)生從高職到本科的5年學(xué)習(xí)中，課程的安排能夠形成一個體系，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程避免重復(fù)，做有效的增量。課程對接是整個項目成功的重點(diǎn)，因此兩專業(yè)在課程的對接上下了非常大的功夫。本項目在運(yùn)作之初便開始考慮了，兩專業(yè)通過多次課程的研討，將兩專業(yè)的課程體系進(jìn)行共享，同時邀請多位業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行論證，在專業(yè)提出的意見的基礎(chǔ)上做調(diào)整，主要在動畫前期創(chuàng)作上加大培養(yǎng)力度，避免培養(yǎng)的學(xué)生是低端的生產(chǎn)技工。希望學(xué)生在動畫策劃上有更強(qiáng)的創(chuàng)作能力，故設(shè)置了角色設(shè)計和場景設(shè)計課程，增強(qiáng)學(xué)生的IP（IntellectualProperty知識產(chǎn)權(quán)）設(shè)計理念，注重原創(chuàng)性創(chuàng)作，設(shè)計中形成體系和風(fēng)格，加強(qiáng)設(shè)計的表現(xiàn)力。在一些必須重復(fù)的課程上，如三維動畫短片設(shè)計課程上，采用項目教學(xué)的方法，以項目進(jìn)行引導(dǎo)，由學(xué)生策劃項目，根據(jù)項目的不同而區(qū)分不同的技術(shù)、藝術(shù)要求，再根據(jù)要求設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生學(xué)習(xí)重復(fù)的內(nèi)容，做到因材施教，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，將之前課程沒有明確的內(nèi)容做一定的深化，無論是學(xué)習(xí)深度還是廣度都能夠給學(xué)生一個相對完整的課程內(nèi)容。加強(qiáng)課程的對接，是相互了解的好方法。在實(shí)際教學(xué)中，能夠做到取長補(bǔ)短的作用。課程對接是聯(lián)合培養(yǎng)的重點(diǎn)。

二、注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)

1.關(guān)注教學(xué)模式的區(qū)別，發(fā)揮學(xué)生的特色

基礎(chǔ)不同的學(xué)生在一個專業(yè)里學(xué)習(xí)，是一個非常難的事情。教師的教學(xué)做到差異化，在教學(xué)中針對不同的基礎(chǔ)進(jìn)行區(qū)分，按照培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)，是課程安排中必須做好的。專業(yè)的課程量和課程時間都是固定的，能夠解決這個問題的只有兩個方法：一是選修課程，通過選修課程的安排，能夠減少學(xué)生的基礎(chǔ)差異，方便課程的順利推進(jìn)。二是適當(dāng)利用課余時間。學(xué)生自主時間相對比較多，利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)作是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力的重要手段。動畫專業(yè)設(shè)立動畫工作室，工作室里的創(chuàng)作分為兩種，即自主創(chuàng)作和命題創(chuàng)作。教師利用工作室的管理，對相對散漫的動畫專業(yè)學(xué)生進(jìn)行一定的約束；要求創(chuàng)作進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng)作熱情相對較高。在這種體制下，動畫專業(yè)得到央視動畫授權(quán)制作《大頭兒子，小頭爸爸》的公益動畫，為學(xué)生積累了寶貴的創(chuàng)作經(jīng)驗。

2.提升學(xué)生的理論水平和強(qiáng)化獨(dú)立創(chuàng)作能力是必要方法

動畫藝術(shù)創(chuàng)作通常基于生活、人的情感、世界觀等，以此使動畫作品富有更深意義。一部好的動畫作品，一定融入了創(chuàng)作者的情感。要做到這些，提升學(xué)生的理論水平是必要方法。女子學(xué)院作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在應(yīng)用能力上有很好的基礎(chǔ)。學(xué)生在技術(shù)上的掌握得比較好，能很好地應(yīng)用各項技能技巧。學(xué)生參加各類型的職業(yè)競賽都能斬獲獎項，但在課程中弱化理論的重要性，會造成學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中遇到瓶頸，影響學(xué)生職業(yè)發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要提升學(xué)生的理論水平，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作能力。除了課程內(nèi)容，教師要在課外積極引導(dǎo)學(xué)生多看書，特別是關(guān)于電影鏡頭類的書籍。動畫作為影視作品的一類，其創(chuàng)作理念與電影有著很多關(guān)聯(lián)。電影創(chuàng)作語音很多能應(yīng)用到動畫的創(chuàng)作中，鏡頭運(yùn)用理念能幫助學(xué)生講好動畫里的故事。提升學(xué)生的理論水平，有助于學(xué)生做好動畫作品，同時給學(xué)生今后的發(fā)展提供保障，讓學(xué)生有更寬的發(fā)展空間。

3.強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)的作用

在較長的一段時間里，專業(yè)實(shí)習(xí)是一門被邊緣化的課程。為了凸顯畢業(yè)創(chuàng)作的質(zhì)量，一些動畫專業(yè)的學(xué)生用較大精力在畢業(yè)創(chuàng)作上，而相對忽視畢業(yè)實(shí)習(xí)。加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)和強(qiáng)調(diào)畢業(yè)創(chuàng)作沒有相悖，畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠幫助學(xué)生盡快了解以后的工作環(huán)境和狀態(tài)，同時提高在企業(yè)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)有針對性，能力提成較快，所學(xué)習(xí)的理念和技能能夠應(yīng)用到畢業(yè)創(chuàng)作作品。動畫專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)采用集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)校通過考察企業(yè)和邀請企業(yè)入校園進(jìn)行宣講的方式，讓學(xué)生近距離接觸企業(yè)的工作人員。集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)既能照顧個性化的實(shí)習(xí)需求，又能幫助沒有社會經(jīng)歷的學(xué)生找到實(shí)習(xí)，避免時間浪費(fèi)，推動學(xué)生順利就業(yè)。

三、加強(qiáng)橫向?qū)Ρ?/p>

1.加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)

強(qiáng)化動畫造型的應(yīng)用性，將優(yōu)秀的動畫造型設(shè)計進(jìn)一步開發(fā)并推向市場，這在國外動畫業(yè)是一件常規(guī)性工作。但我國動畫業(yè)從業(yè)者多數(shù)市場意識較為淡薄，受思想觀念的影響，動畫造型的應(yīng)用性得不到體現(xiàn)，嚴(yán)重影響我國動畫業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)動畫造型設(shè)計人員的應(yīng)用意識與設(shè)計技能是重要的一課。動畫專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備造型能力。美術(shù)學(xué)院學(xué)生有較好的美術(shù)功底，繪畫能力強(qiáng)，想象力豐富，來自女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在這個方面相對薄弱，造型能力與美院學(xué)生相比較弱。要求從女子學(xué)院過來的學(xué)生選修素描、速寫課程，提升繪畫能力，在學(xué)生能熟練地把握造型后，利用不同材料進(jìn)行真實(shí)的造型制作能進(jìn)行一步鞏固其造型能力。動畫專業(yè)安排了《動畫模型創(chuàng)作》課程，用油泥塑的手法將想象的造型物化、具象化，學(xué)生通過觸覺、視覺真實(shí)地感到造型的體量、重量、材質(zhì)，感受從設(shè)計樣稿到一個完整的造型，通過相關(guān)的課程提升學(xué)生的造型能力。

2.組織展覽展示學(xué)生作品

藝術(shù)類專業(yè)作品展示是教學(xué)中的一種重要手段。作品從概念到成品，傾注了學(xué)生的設(shè)計理念和努力，學(xué)生希望將自己的作品展示給眾人，期望得到更多的反饋。有了展示的環(huán)節(jié)，會倒逼學(xué)生使用更多的時間，運(yùn)用更好的設(shè)計理念到作品中，在制作中注重細(xì)節(jié)，講好每一段故事。對學(xué)生來說，這也是一種動力推動他們進(jìn)步。動畫專業(yè)注重展示，會經(jīng)常組織一些小型的視頻展示，如影視后期合成課程里的微電影創(chuàng)作。在作品完成后通常舉辦一個小型的展示會，讓所有同學(xué)分享所創(chuàng)作的作品，互相了解同學(xué)們的設(shè)計理念和創(chuàng)作手法。2017年11月，動畫專業(yè)舉辦《動畫模型創(chuàng)作》課程展示，79位同學(xué)展示了79份動畫模型作品，作品制作精美，富有創(chuàng)造力。學(xué)生充分利用材料，如鐵線的柔韌性作為支撐，將整個角色造型懸空，非常有視覺沖擊力。本次展覽的作品有三年級的四個班的同學(xué)提供的作品，其中三班、四班的同學(xué)來自女子學(xué)院，從作品中可以看出學(xué)生在造型能力上的區(qū)別，但是整體內(nèi)涵上卻都有意義。四個班學(xué)生的作品共同展出，同學(xué)們在展示中互相學(xué)習(xí)、借鑒，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步，同時也明確了自身的發(fā)展方向。

四、總結(jié)

2017年是動畫專業(yè)本科高職3+2聯(lián)合培養(yǎng)模式合作的第四年，是本科階段的第一年，很多工作需要不斷深化，以后會不斷地出現(xiàn)新問題，學(xué)校在今后的工作中仍然需要結(jié)合兩專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)揮教師的積極性，努力應(yīng)對各種問題，重要的是探索一套符合專業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的課程體系，以此順利推進(jìn)本科高職的項目。

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作者:李甲輝 單位:肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)院