前言：本站為你精心整理了產(chǎn)學(xué)研融合下計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)探析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間的最后一次考核，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗(yàn)學(xué)生汲取所學(xué)知識(shí)的程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；诋?dāng)前的產(chǎn)學(xué)研融合，針對(duì)計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，探索如何將相關(guān)的信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)與高校進(jìn)行緊密融合，并從學(xué)生畢設(shè)課題選定，教師畢設(shè)指導(dǎo)方法以及畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提出產(chǎn)學(xué)研融合的計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)提升新方法。

產(chǎn)學(xué)研融合，是將高校、科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)公司這些具有不同分工的社會(huì)機(jī)構(gòu)在資源優(yōu)勢(shì)和各自功能上進(jìn)行協(xié)同，形成新技術(shù)的創(chuàng)新與融合。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新是推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)邁向高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。提高產(chǎn)學(xué)研合作的水平，將能夠極大地提升創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力水平和速度。產(chǎn)學(xué)研深度融合，是深化科技體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在宏觀層面其可推動(dòng)經(jīng)濟(jì)由要素驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變，在微觀層面能實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校的高度融合，形成創(chuàng)新合力。

作為為社會(huì)輸送人才的高等院校，學(xué)校教育脫離實(shí)際需求。在這種封閉式的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺少實(shí)踐能力和創(chuàng)造性，無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。大四的學(xué)生作為即將步入社會(huì)的新生力量，他們的素養(yǎng)體現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為檢驗(yàn)學(xué)生能力的一種方法，在探索產(chǎn)學(xué)研融合的新型模式中有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)是由學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)課題，并最終以學(xué)位論文的形式呈現(xiàn)，且學(xué)生必須通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核，才能順利畢業(yè)。一般情況下，本科生在大四上學(xué)期末選取課題，然后利用大四下學(xué)期時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，最終以學(xué)位論文形式呈現(xiàn)畢設(shè)成果，并通過(guò)答辯的形式進(jìn)行考核。而目前本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出指導(dǎo)教師產(chǎn)學(xué)研融合指導(dǎo)能力相對(duì)欠缺，學(xué)生重視度不充分等問(wèn)題。因此，本論文主要針對(duì)基于產(chǎn)學(xué)研融合的計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升方法進(jìn)行探索。

當(dāng)前本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題：

（1）學(xué)校導(dǎo)師產(chǎn)學(xué)研融合指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。如今大部分高校教師在博士畢業(yè)后就進(jìn)入學(xué)校從事教職工作，未曾有機(jī)會(huì)深入企業(yè)一線，對(duì)企業(yè)需求以及亟待解決的問(wèn)題了解不夠深入。這種高校與企業(yè)相互脫節(jié)的狀態(tài)，易引導(dǎo)學(xué)生選取不具有較大實(shí)際意義的課題進(jìn)行研究，學(xué)生易產(chǎn)生浮躁、敷衍心態(tài)，使得畢設(shè)質(zhì)量難以提高。

（2）學(xué)生不夠重視畢業(yè)設(shè)計(jì)。由于目前高校本科畢設(shè)通過(guò)率較高，學(xué)生易對(duì)畢設(shè)產(chǎn)生懈怠情緒。另一方面，由于目前本科畢設(shè)開展時(shí)間較晚，通常在大四下學(xué)期開展，與學(xué)生畢業(yè)找工作時(shí)間相重疊，造成學(xué)生難以專心深入開展畢設(shè)研究。而且畢設(shè)時(shí)間較為短暫，有效僅僅2-3個(gè)月，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量難以保障。

（3）畢業(yè)答辯評(píng)審環(huán)節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單。目前本科生畢設(shè)評(píng)審?fù)ǔH僅由相關(guān)指導(dǎo)教師進(jìn)行約生均20min評(píng)審，在較短時(shí)間內(nèi)難以對(duì)學(xué)生畢設(shè)進(jìn)行深入了解。且由于部分學(xué)生畢設(shè)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，在較短時(shí)間內(nèi)無(wú)法進(jìn)行精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。

綜上所述，目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的需要，在指導(dǎo)教師、選題、考核等環(huán)節(jié)均脫離社會(huì)需要。而造成該問(wèn)題的根源為目前高?！爱a(chǎn)學(xué)研融合”相對(duì)不夠充分，因此，本論文主要針對(duì)基于產(chǎn)學(xué)研融合的計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升方法進(jìn)行探索。

在畢設(shè)課題選取階段，可根據(jù)企業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師協(xié)商，為本科生確定其畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同監(jiān)督，以保障畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。在畢業(yè)答辯過(guò)程中，由學(xué)校與企業(yè)導(dǎo)師共同評(píng)估。這種畢業(yè)設(shè)計(jì)方法，針對(duì)學(xué)生而言，可以提高學(xué)生實(shí)踐水平；針對(duì)教師而言，可以提高解決問(wèn)題能力；針對(duì)企業(yè)而言，可以解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。

本科生畢設(shè)合作企業(yè)主要來(lái)自項(xiàng)目合作的相關(guān)公司，如阿里巴巴集團(tuán)河南有限公司、鄭州金惠科技有限公司、優(yōu)刻得科技股份有限公司，或具有一定的新一代信息技術(shù)應(yīng)用需求的企業(yè)(如華潤(rùn)電力研究院，河南省國(guó)網(wǎng)信通公司等)，其在河南地區(qū)具有較先進(jìn)的管理水平，較高的生產(chǎn)能力和影響力，并且可以接收學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。由這些企業(yè)提供有待解決問(wèn)題清單，由企業(yè)導(dǎo)師與高校導(dǎo)師共同商定學(xué)生畢設(shè)題目，并將學(xué)生組成畢業(yè)設(shè)計(jì)小組，以統(tǒng)一講解解決相關(guān)的較難的技術(shù)問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理期間，高校指導(dǎo)教師主要針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容形式、整體進(jìn)度、文章撰寫方式等進(jìn)行指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)老師主要對(duì)技術(shù)路線、技術(shù)方法對(duì)可用性、可實(shí)踐性進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)過(guò)程中，三方人員需要經(jīng)常進(jìn)行討論、溝通，以在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

產(chǎn)學(xué)研融合的計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升新方法，是促進(jìn)高校指導(dǎo)教師了解社會(huì)需求，制定培養(yǎng)方案的重要途經(jīng)之一，是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的重要方法，也是加強(qiáng)高新技術(shù)轉(zhuǎn)化、提升企業(yè)創(chuàng)新力的重要方式。

本文通過(guò)針對(duì)計(jì)算機(jī)類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況進(jìn)行分析，提出了產(chǎn)學(xué)研融合的計(jì)算機(jī)類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升新方法，將企業(yè)問(wèn)題轉(zhuǎn)換為本科生畢設(shè)，由學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同推進(jìn)、審核和評(píng)價(jià)。

作者:朱睿杰 姜曉恒 李世華 徐明亮 單位:鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院