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行業(yè)特色高校非職工子弟就業(yè)現(xiàn)狀

所謂行業(yè)特色高校，是指以行業(yè)為依托，圍繞行業(yè)需求，針對行業(yè)特色，為特定行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性人才的高等院校。1999年，我國高校經(jīng)歷了一次大規(guī)模的教育體制改革，此次改革將一些過去由行業(yè)部門管理的高校，如電力、石油、礦業(yè)、鐵路、通訊等，劃轉(zhuǎn)由教育部或地方管理，且辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)規(guī)模也發(fā)生了相應(yīng)變化。由于這些行業(yè)都是國營大型企業(yè)，具有較強的壟斷性和穩(wěn)定性，所以吸引了大批學(xué)生報考這類學(xué)校，尤其是一些本行業(yè)的職工子弟。隨著大學(xué)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)由過去計劃經(jīng)濟時代的國家統(tǒng)一分配逐步改為用人單位和大學(xué)生雙向選擇，高校招生計劃自主權(quán)和企業(yè)選人用人的自主權(quán)顯著增大。劃轉(zhuǎn)前學(xué)校由某行業(yè)管理，招生和就業(yè)有較明顯的計劃性；劃轉(zhuǎn)以后，這種計劃性削弱，加上其他不少非行業(yè)特色高校也紛紛開辦了行業(yè)特色高校的類似專業(yè)，由此帶來了一些問題：一是高校專業(yè)設(shè)置、招生計劃與行業(yè)需求存在差異，高校只能根據(jù)當(dāng)前形勢作出判斷，人才培養(yǎng)具有周期性和滯后性；二是企業(yè)用人受行業(yè)興衰影響，具有較大的波動性，加上就業(yè)整體形勢嚴(yán)峻，這就使得這些行業(yè)的就業(yè)形勢形成了需方市場，往往造成供大于求的局面。近年來，企業(yè)為了穩(wěn)定職工隊伍，在招聘大學(xué)生時就有意無意的向本行業(yè)職工子弟傾斜，隨著招聘數(shù)量的減少，這種現(xiàn)象呈愈演愈烈的趨勢，有的單位明確提出了雙重標(biāo)準(zhǔn)，非職工子弟學(xué)分積點必須超過3.5，更有甚者，有的只招收本行業(yè)職工子弟，非職工子弟的應(yīng)聘簡歷和申請一概不收，這在客觀上造成了非職工子弟就業(yè)存在不公平的問題。因此，行業(yè)特色高校非職工子弟的就業(yè)面臨以下問題：

﹙1﹚就業(yè)機會不均等自高等教育擴招以來，大學(xué)生就業(yè)難問題日趨嚴(yán)重，人才供需失衡。對于應(yīng)聘者而言，面對有限的就業(yè)機會，及時掌握最新的就業(yè)信息顯得尤為重要。但是，由于每個人掌握的社會資源不同，因此對信息的獲取途徑和速度不盡相同。行業(yè)子弟由于掌握較多的社會資源，對于行業(yè)內(nèi)部招聘信息的獲取途徑較多，成功就業(yè)的機會要高于非職工子弟。

﹙2﹚招聘制度不公正招聘是一個企業(yè)輸入新鮮血液的重要途徑，因此，制定公平公正的招聘制度將有助于企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才，促進其個人能力轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。中國是一個人情關(guān)系社會，隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻化，社會關(guān)系在就業(yè)中的作用也越來越大，為了保障職工子弟能夠順利實現(xiàn)就業(yè)，解除職工的后顧之憂，部分企業(yè)通過放寬招聘條件，為本行業(yè)職工子弟創(chuàng)造了特殊通道，同時也使部分非職工子弟被嚴(yán)苛的招聘條件拒之門外。

﹙3﹚專業(yè)受限難就業(yè)行業(yè)特色高校是為某一特定行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)性人才的重要戰(zhàn)略基地，學(xué)生的專業(yè)性強，就業(yè)范圍相對于一般通用專業(yè)的學(xué)生要窄很多，如果不能順利在本行業(yè)內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)，那么在社會就業(yè)市場上，行業(yè)特色高校的大學(xué)生就業(yè)競爭力就會明顯減弱，往往比其他通用性專業(yè)更難實現(xiàn)就業(yè)。

行業(yè)特色高校就業(yè)不公現(xiàn)象對學(xué)生的影響

行業(yè)特色高校目前存在的就業(yè)不公現(xiàn)象，對高校的學(xué)生管理和教育工作造成了新的問題，同時，也對廣大在校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等方面也產(chǎn)生了許多負面影響：

﹙1﹚影響學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成高校肩負著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的艱巨任務(wù)，一個人的世界觀、人生觀和價值觀是否正確，直接關(guān)系到他是否能為國家和社會作出貢獻，近年來，隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，就業(yè)公平問題也引起了國家相關(guān)部門的關(guān)注。行業(yè)內(nèi)部設(shè)立的就業(yè)保護墻，以及社會上對于這一不公現(xiàn)象的輿論效應(yīng)，促使部分在校生對社會的認知產(chǎn)生了偏離，將一些就業(yè)不公現(xiàn)象放大為社會不公，甚至產(chǎn)生懷疑一切的心理。

﹙2﹚學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變大學(xué)生求學(xué)的一個重要目的之一就是就業(yè)，就業(yè)形勢的好壞直接影響廣大在校生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在行業(yè)特色高校，由于就業(yè)機會的不同，職工子弟和非職工子弟學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了差異。對于行業(yè)職工子弟來說，容易表現(xiàn)為兩極分化。由于職工子弟就業(yè)無憂，學(xué)習(xí)沒有壓力也無動力，因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，甚至表現(xiàn)出一些不良風(fēng)氣，從而影響其他學(xué)生；僅有少部分學(xué)生不甘心生活在父輩光環(huán)下而選擇努力學(xué)習(xí)。對于非職工子弟來說，也同樣容易表現(xiàn)為兩極分化。其一是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就貧困家庭和一般普通家庭而言，教育是提高社會階層地位的重要途徑，這使這些學(xué)生意識到，只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能在激烈的競爭中脫穎而出，在職場上謀得一席之地；其二則是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，少數(shù)非職工子弟認為，反正就業(yè)也難，看不到希望，學(xué)好學(xué)壞一個樣，索性破罐子破摔。

﹙3﹚就業(yè)期望值的改變報考行業(yè)特色高校的學(xué)生，對就業(yè)都有著明確的期望，往往是沖著就業(yè)好、待遇高、穩(wěn)定等因素而來的。而現(xiàn)實中，行業(yè)市場的波動、人才供求關(guān)系的變化以及用人制度中存在的問題，造成行業(yè)特色高校學(xué)生就業(yè)形勢的不確定性和不穩(wěn)定性。加上傳統(tǒng)的就業(yè)觀促使他們將就業(yè)目標(biāo)定在大中型城市和國有企業(yè)，盲目排斥那些具有更多發(fā)展空間的偏遠地區(qū)和中小型企業(yè)，這種錯誤的就業(yè)觀，也成了大學(xué)生就業(yè)難的一項重要原因。

﹙4﹚影響學(xué)生的心理健康近年來，大學(xué)生惡性事件屢屢發(fā)生，引起了社會各界對大學(xué)生心理健康的廣泛關(guān)注，從馬加爵、付成勵到藥家鑫、汪佳晶事件，家庭、學(xué)校、社會使廣大學(xué)生面臨前所未有的心理壓力。從行業(yè)特色高校來看，雖然關(guān)于非職工子弟的就業(yè)心理問題目前還沒有較多的研究，但是，校園惡性事件的屢屢發(fā)生，給我們敲響了警鐘，行業(yè)內(nèi)長期的就業(yè)不公平現(xiàn)象的存在，必然引起廣大非職工子弟的不滿，造成不同學(xué)生群體之間的不和諧，如果不及時緩解就業(yè)壓力，促進就業(yè)公平，必然會引起大范圍的不滿情緒，長期壓抑會導(dǎo)致廣大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，最終釀成大患。

﹙5﹚對接受高等教育的熱情降低就業(yè)是教育的結(jié)果，大學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)機制是否健全，能否順利實現(xiàn)就業(yè)，關(guān)系到高等教育是否能夠健康發(fā)展。接受高等教育被人們視為改變家庭經(jīng)濟狀況的重要途徑，而現(xiàn)如今的行業(yè)特色高校大學(xué)生就業(yè)不公現(xiàn)象使這種愿望難以實現(xiàn)，這樣就容易讓人們對接受高等教育的熱情下降，知識無用、努力無望的觀念就會蔓延。

解決行業(yè)特色高校非職工子弟就業(yè)不公現(xiàn)狀的對策

就業(yè)問題是關(guān)系到民生的重大問題，解決高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)難問題是當(dāng)前各國都面臨的難題。當(dāng)前特色行業(yè)出現(xiàn)的就業(yè)政策傾斜現(xiàn)象愈演愈烈，對學(xué)生的影響范圍越來越大，這不僅不利于廣大學(xué)生的成長，更有礙于行業(yè)自身健康可持續(xù)發(fā)展，造成人力資源的嚴(yán)重浪費。本文無意對行業(yè)用人制度進行分析和評述，而作為高校，雖無力改變行業(yè)就業(yè)政策，但可以從學(xué)生培養(yǎng)角度著手，解放思想、與時俱進、改變觀念，做好廣大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀教育工作，加強學(xué)生思想教育工作，增強廣大學(xué)生就業(yè)競爭力，以便在激烈的競爭中脫穎而出。

﹙1﹚加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，對學(xué)生進行多方面指導(dǎo)和教育就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該解放思想、與時俱進，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的根本目的是引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀和提高大學(xué)生的就業(yè)能力。從根本上說，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的能力。首先，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)工作是一個系統(tǒng)性較強的學(xué)生服務(wù)工作，一方面要做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和國家相關(guān)政策措施；另一方面，要拓寬信息渠道，為學(xué)生提供全面的就業(yè)信息服務(wù)。其次，積極引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀。特色行業(yè)的就業(yè)政策傾斜，致使廣大學(xué)生的就業(yè)觀偏激現(xiàn)象突出，高校應(yīng)積極引導(dǎo)畢業(yè)生了解社會對人才的需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整自我期望值和就業(yè)心態(tài)，在擇業(yè)過程中，正確看待自身能力和就業(yè)崗位需求，把握就業(yè)機會，以便順利實現(xiàn)就業(yè)。

﹙2﹚促進學(xué)生自身就業(yè)競爭力的提升，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就業(yè)競爭力，它的核心包括工作實踐能力、社會適應(yīng)能力和應(yīng)聘求職能力。指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉?！碑?dāng)前國際上的競爭，實際上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，說到底就是人才的競爭，建設(shè)創(chuàng)新型國家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高校要努力轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，改進培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐經(jīng)驗，促進學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要。此外，學(xué)校對學(xué)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，除了要保證在校大學(xué)生掌握書本知識和基本的技能外，還要注意對其思維獨立性的培養(yǎng)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力。

﹙3﹚加強學(xué)生心理健康教育和思想政治教育隨著近年來高校學(xué)生心理問題的凸顯，社會各界和高校也逐步意識到學(xué)生心理健康教育的重要性。同志在清華大學(xué)百年校慶上對廣大青少年指出：希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來；希望同學(xué)們能夠堅持德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基本要求，在正確處理個人、集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個性、彰顯本色，實現(xiàn)思想成長、學(xué)業(yè)進步、身心健康有機結(jié)合，追求全面發(fā)展，努力成為棟梁之才［5］。在當(dāng)前就業(yè)形勢下，作為特色高校，我們更應(yīng)該加強對廣大在校生，特別是非職工子弟的心理健康教育，培養(yǎng)他們辨證看待就業(yè)問題的能力，理性對待行業(yè)內(nèi)存在的就業(yè)不公現(xiàn)象，增強競爭意識和克服困難的能力。此外，大力開展思想政治教育工作，凈化輿論環(huán)境，正確引導(dǎo)廣大學(xué)生的思想，促進校園和諧穩(wěn)定［6］。

﹙4﹚科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)和課程體系高校要準(zhǔn)確把握用人市場的要求和趨勢，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)和課程體系，促進大學(xué)生全面成長，適應(yīng)社會需要，尤其是適應(yīng)專業(yè)市場的需要，主動與用人單位溝通，合理確定招生規(guī)模，暢通就業(yè)渠道。同時國家也應(yīng)制定相應(yīng)政策和措施，減少企業(yè)招聘的不公正現(xiàn)象，促進企業(yè)用人規(guī)范、自律。

結(jié)語

綜上所述，行業(yè)特色高校就業(yè)問題的解決對促進行業(yè)和諧、穩(wěn)定、高速發(fā)展，有著至關(guān)重要的作用，而近年來愈演愈烈的特色行業(yè)對職工子弟的關(guān)照和對非職工子弟的排斥現(xiàn)象，則影響了我國的就業(yè)公平機制，并對行業(yè)特色高校學(xué)生造成了一定的心理負擔(dān)，對社會造成一些負面影響。作為高校，應(yīng)該采取多種措施來規(guī)避和減少對學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，改進培養(yǎng)模式，加強就業(yè)指導(dǎo)，針對學(xué)生存在的價值觀和擇業(yè)心理偏激現(xiàn)象給予心理疏導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的綜合競爭力。同時，國家也需要采取相關(guān)措施來調(diào)整和規(guī)范特色行業(yè)用人行為，促進就業(yè)公平，保證行業(yè)發(fā)展和人力資源的有效利用。

作者：張文衛(wèi)牛曉琳單位：西南石油大學(xué)