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【摘要】目前我國的各行各業(yè)都發(fā)展得很快，學(xué)校教育也不例外。很多護理學(xué)院因擴招導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。學(xué)習(xí)包括理論性學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)在課堂上可以實現(xiàn)，但是實踐學(xué)習(xí)只有實習(xí)才能實現(xiàn)。因此，提高學(xué)生的實踐水平，提高實習(xí)的效果有必要。腫瘤內(nèi)科是每一個醫(yī)院非常重要的科室，在腫瘤內(nèi)科擔(dān)任護士工作量大、工作任務(wù)重，需要較高的專業(yè)水平。因此，總結(jié)腫瘤內(nèi)科護理實習(xí)的帶教經(jīng)驗具有意義。

【關(guān)鍵詞】腫瘤內(nèi)科；護理實習(xí)；帶教經(jīng)驗

1實習(xí)帶教的重要性

護士在醫(yī)療行業(yè)中扮演著重要的角色，護士的工作任務(wù)重、工作壓力大、工作技術(shù)性高。目前，我們發(fā)現(xiàn)選擇護理專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在逐年上漲，很多護理院校為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量實行了護理實習(xí)帶教[1]。學(xué)習(xí)本身就包括理論與實踐，學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識后，若不經(jīng)過實踐[2]，就不知道自己的知識漏洞在哪里，也不知道自己真正操作起來是否正確[3]。只有進行護理實習(xí)帶教，學(xué)生才有可能體會到實踐的快樂，彌補自己的知識漏洞[4]。另外，學(xué)生在護理院校畢業(yè)之后，很快就會走向工作崗位，如果在走向工作崗位之前，學(xué)生沒有任何經(jīng)驗，那么就會給醫(yī)院的患者帶了很多困擾，還可能發(fā)生嚴(yán)重的醫(yī)療事故。因此，在有經(jīng)驗的教師與護士的帶領(lǐng)下進行護理實習(xí)，提高護理人員的專業(yè)素質(zhì)很有必要。

2腫瘤內(nèi)科護理實習(xí)的現(xiàn)狀

腫瘤內(nèi)科護理實習(xí)帶教是指教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)護理專業(yè)的學(xué)生在醫(yī)院進行實地訓(xùn)練，為他們開設(shè)實地的教學(xué)課程，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，相當(dāng)于學(xué)生在上崗之前的一個崗前培訓(xùn)。目前，我國的很多護理院校都實行了護理實習(xí)帶教，但是就現(xiàn)在的情況來看，腫瘤內(nèi)科護理實習(xí)還存在以下問題。首先，教育實習(xí)與傳統(tǒng)課堂教育相比開設(shè)得更晚，因此，相對來說缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，無論是從開設(shè)方法還是從具體的教學(xué)過程來說，還處于探討階段。其次，護理學(xué)院的學(xué)生在不斷增加，進行實習(xí)帶教時教師與護士的壓力增大，醫(yī)院的壓力也隨之增加，教師在實行管理時會有一定的困難。第三，腫瘤內(nèi)科的患者身體非常虛弱，他們深受病魔的折磨，身心可能均處于亞健康狀態(tài)。實習(xí)護士的經(jīng)驗不夠，操作不熟練，在進行護理的過程中容易出錯，導(dǎo)致醫(yī)院發(fā)生很多醫(yī)療糾紛。而且學(xué)生沒有真正接觸過腫瘤患者，他們在實習(xí)之后會受到患者的影響，內(nèi)心產(chǎn)生對腫瘤的恐懼，因此，學(xué)生的壓力會相對較大。最后，腫瘤內(nèi)科的護理工作與其他科室的護理工作相比有一些非常獨特的特點，很多帶教的教師缺乏經(jīng)驗，對實習(xí)護士的指導(dǎo)并不是十分正確，導(dǎo)致實習(xí)教學(xué)的教育質(zhì)量提不上來。

3腫瘤內(nèi)科護理實習(xí)帶教經(jīng)驗的總結(jié)

基于腫瘤內(nèi)科實習(xí)帶教目前面臨的問題，我們需要對其提出行之有效的解決策略，因此，我們需要總結(jié)腫瘤內(nèi)科實習(xí)帶教經(jīng)驗，為接下來的實習(xí)工作提供參考。第一，教師應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)生的特點來制定帶教的方案。一般進行實習(xí)的護士都是第一次進行臨床實踐操作，對醫(yī)院的環(huán)境可能會產(chǎn)生一些不適應(yīng)，因此在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性與主動性可能不夠。針對這類情況，教師應(yīng)該更有耐心，最基本要做到尊重學(xué)生，以免學(xué)生產(chǎn)生太多負面情緒。如果學(xué)生的表現(xiàn)不好，教師在批評他時應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)膱龊希荒茈S時隨地批評學(xué)生。如果學(xué)生的表現(xiàn)好，那么教師則應(yīng)該采用合適的方式表揚學(xué)生。實習(xí)護士都缺乏臨床經(jīng)驗，因此，在帶教的過程中，教師主要需要做的就是提高學(xué)生的操作水平。一般來說，腫瘤內(nèi)科患者的外周靜脈的彈性都較低，實習(xí)護士在進行穿刺時可能存在一定難度，因此，教師在對學(xué)生進行指導(dǎo)時應(yīng)該循循善誘，由淺入深地對學(xué)生進行指導(dǎo)。教師還可以邀請醫(yī)院有經(jīng)驗的護士為學(xué)生進行操作示范，讓學(xué)生得到一定的啟示。第二，教師在進行實習(xí)帶教的過程中需要非常重視安全防護與職業(yè)防護知識的教育。腫瘤內(nèi)科的患者無論在身體還是在心理方面都承受了非常大的壓力，很多患者的情緒可能會出現(xiàn)大的波動，例如出現(xiàn)焦慮、恐懼、悲觀等情緒，這會使護患關(guān)系異常緊張。因此，教師要經(jīng)常利用一定的心理知識對學(xué)生進行心理護理，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，使他們以一個積極的心態(tài)面對實習(xí)。而且很多腫瘤患者需要進行化療，患者在接受化療之后可能會出現(xiàn)很多不良反應(yīng)，例如出現(xiàn)暈倒、低血糖等意外情況，這會使護理的難度與工作量都加大。因此，教師在進行實習(xí)帶教時應(yīng)該教授學(xué)生們一些安全防護知識，首先，教師應(yīng)該向?qū)W生們介紹化療藥物的危害以及它們的正確接觸方式，保證學(xué)生以及患者的安全。第三，根據(jù)腫瘤內(nèi)科的臨床護理特點來進行教學(xué)。腫瘤內(nèi)科的患者體質(zhì)相對較弱，免疫功能下降明顯身體各方面的指標(biāo)都可能存在一定的問題，因此，在進行護理的時候一定要注意無菌操作，只有這樣才能保護患者的身體不受病毒的侵害。帶教的教師應(yīng)該為學(xué)生們解釋無菌操作的重要性，叮囑學(xué)生在進行護理工作時要洗手消毒，還要戴口罩等。

4結(jié)束語

護理教育實習(xí)對學(xué)生來說是非常有必要的，因為這不僅能夠?qū)W(xué)生理論知識的漏洞填補起來，而且使學(xué)生獲得了豐富的臨床操作經(jīng)驗。但是由于很多因素的影響，目前的實習(xí)帶教存在一些障礙，實習(xí)護士很容易與患者產(chǎn)生醫(yī)療糾紛。因此，教師應(yīng)該總結(jié)實習(xí)帶教的經(jīng)驗，將腫瘤內(nèi)科的護理特點告知學(xué)生，讓他們對自己的實習(xí)工作更重視。在進行實習(xí)的過程中，教師需要對學(xué)生進行悉心指導(dǎo)，以提高實習(xí)教育教學(xué)效果。

參考文獻

[1]黃明英.當(dāng)前內(nèi)地護理本科生臨床實習(xí)帶教現(xiàn)狀、存在問題及對策--從一個實習(xí)生的角度[J].大家健康(學(xué)術(shù)版)，2015(14)：277.

[2]夏丹，陶春燕.分階段帶教在消化內(nèi)科護生帶教中的應(yīng)用體會[J].大家健康(學(xué)術(shù)版)，2015(14)：278.

[3]包淑蘭.優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)理念在神經(jīng)內(nèi)科臨床護理帶教中的應(yīng)用[J].吉林醫(yī)學(xué)，2015(15)：3411-3412.

[4]陳玉萍.將優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)理念深入到護生的臨床帶教中[J].哈爾濱醫(yī)藥，2012，32(5)：379-381.

作者:史順蘭 單位：貴州省黔西南州人民醫(yī)院