尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

一年以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想，鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針政策及教育法規(guī)，矢志不渝的為黨和人民的事業(yè)而奮斗；堅(jiān)持貫徹黨的教育方針和國(guó)家關(guān)于學(xué)生治理的各項(xiàng)制度，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于建設(shè)和諧校園的決定精神，從學(xué)校實(shí)際入手，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育力度，深化了“以人為本”的治理理念。我始終堅(jiān)持把德育工作放在一切工作的首位，始終把“學(xué)為人師，行為世范”作為自己工作、生活中的行為標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。工作中兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，處處以身作則，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)校整體的和諧穩(wěn)定做著最大的努力。進(jìn)入七中以來(lái)，我始終以創(chuàng)建和諧七中為己任，一絲不茍的做好本職工作，雖然沒(méi)有創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的全部精力。

作為某某中學(xué)的一名教育工作者，我感到自豪，我對(duì)中學(xué)始終懷著一種強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，為了學(xué)校的發(fā)展大局，不計(jì)名利，勇挑重?fù)?dān)。在德育處工作方面

面，我能自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等各項(xiàng)法律法規(guī)，積極實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面主動(dòng)地發(fā)展，把依法治理貫徹到思想中，落實(shí)到行動(dòng)中。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂過(guò)程中，把征求學(xué)生意見(jiàn)作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在執(zhí)行各項(xiàng)治理制度過(guò)程中，隨時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)生實(shí)際要求，對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充修訂，突出了“以人為本”的原則。德育處是學(xué)校工作的一個(gè)治理部門(mén)，更是一個(gè)服務(wù)部門(mén)，我們直接與學(xué)生家長(zhǎng)、各班班主任、任課老師緊密聯(lián)系，在工作和服務(wù)中，發(fā)揮自己的師德模范作用，努力給學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的氛圍。我熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)于基礎(chǔ)教育事業(yè)，樹(shù)立了正確的教育思想，全面履行教師工作職責(zé)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)了服務(wù)育人。作為直接接觸學(xué)生的德育工作者，我的言行舉止直接反映了學(xué)校的治理理念，直接影響著學(xué)生的心理發(fā)展，以積極健康的精神面貌處理工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度面對(duì)學(xué)生，是我工作的原則要求。我平時(shí)就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，把對(duì)工作內(nèi)涵的理解體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的服務(wù)當(dāng)中。由于直接治理學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生隨時(shí)都有可能需要我們德育處人員的幫助，這樣在日常工作中我能不斷克服困難、堅(jiān)持工作，早來(lái)晚走已經(jīng)是習(xí)以為常，有時(shí)還會(huì)通宵達(dá)旦，甚至因?yàn)楣ぷ鞣艞壒菁偃?，學(xué)生需要我?guī)椭鷷r(shí)，我能保證在崗位上，盡可能為學(xué)生提供他們需要的幫助。同時(shí)，我還隨時(shí)深入各樓層、學(xué)生食堂、班級(jí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面的情況，把握第一手資料，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生放心生活、安心學(xué)習(xí)。我還為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供各方面的援助，努力征求校領(lǐng)導(dǎo)的同意，盡可能的減免他們的一些費(fèi)用，以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。上學(xué)期初，在促進(jìn)和諧校園方面我首先和德育處幾名老師一起制定學(xué)校德育工作治理規(guī)程，班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)行為規(guī)范，并督促落實(shí)，我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，可天天不到7：00就到校，檢查樓道衛(wèi)生，學(xué)生紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給于糾正，懷著一顆愛(ài)生之心，去幫助他們，使學(xué)校紀(jì)律在短時(shí)間內(nèi)收到了良好的效果，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，除了德育工作，我還擔(dān)任一個(gè)班的化學(xué)課，在這樣的情況下，有一名教師的調(diào)動(dòng)，九4班班主任工作的重?fù)?dān)又落在了我的肩上，我處在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，也曾經(jīng)不堪重負(fù)，胃腸功能紊亂，醫(yī)生建議住院治療，可一想到學(xué)生等著上課，學(xué)校的工作，我沒(méi)有同意，打完吊針后，急忙趕到學(xué)校上班，在班主任時(shí)，得知李丹、劉麗萍同學(xué)輟學(xué)了，我及時(shí)進(jìn)行家訪。了解到他們的經(jīng)濟(jì)條件差，自己認(rèn)為基礎(chǔ)不好，還不如早上班，針對(duì)這種情況，我耐心做工作，從未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求談起，引導(dǎo)他們正確把握這段好時(shí)光，激勵(lì)他們放下思想包袱，要自信，要自強(qiáng)，使他們重新走進(jìn)課堂，李平同學(xué)訂校服時(shí)，含著眼淚找到我說(shuō)，某老師，校服我不訂了。轉(zhuǎn)身就走，我馬上與家長(zhǎng)來(lái)聯(lián)系，了解情況，得知李平母親殘疾，哥哥上高中，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是父親種地和出租電動(dòng)三輪車(chē)，家長(zhǎng)還有欠款，為了避免因家境困難產(chǎn)生思想波動(dòng)，把情況匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，得到了學(xué)校的援助，使他能安心在校學(xué)習(xí)。后來(lái)，這些學(xué)生的家長(zhǎng)看到我就說(shuō)：“某老師，謝謝您對(duì)孩子的關(guān)心?！?/p>

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，正是教師奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，高漢鵬同學(xué)是我班的一名學(xué)困生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，兩次月考成績(jī)都不及格，我通過(guò)和他談心，了解到他有上進(jìn)的愿望，只是基礎(chǔ)太差，認(rèn)為再努力也不行了，我耐心鼓勵(lì)他堅(jiān)定信念，從實(shí)用性、趣味性上，使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，在耐心的幫助他彌補(bǔ)相關(guān)知識(shí)的不足，天天中午我都為他買(mǎi)好飯菜，讓他到我辦公室學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，高漢鵬同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，弄懂了應(yīng)把握的知識(shí)，在期末檢測(cè)中，取得90分的好成績(jī)，躍居全班前茅，也更增強(qiáng)了他的信心。我對(duì)每一名學(xué)生都做到耐心呵護(hù)，寬容和信任、并用真誠(chéng)的愛(ài)心、博大的胸懷關(guān)愛(ài)、理解、善待他們。使他們健康成長(zhǎng)，在這種思想的指導(dǎo)下，我贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，也贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。

當(dāng)今社會(huì)，飛速發(fā)展，為了適應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的發(fā)展需要，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。自覺(jué)為人師表，注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象。工作中，我能和其他同事彼此相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，在工作之余，始終不忘自修提高。為了更好的工作，我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師心理健康》、《思想教育原理》等材料，并結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性的提高教育教學(xué)的能力。做到不講教師、學(xué)生忌語(yǔ)，不做教師、學(xué)生忌事；根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查、班主任談話(huà)、學(xué)校“心理咨詢(xún)室”的反饋信息作出反應(yīng)；每學(xué)期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，做到客觀評(píng)價(jià)自己，找出不足，提出改進(jìn)方法，在日常工作中處處體現(xiàn)率先垂范的作用。如在校園中見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿拾，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；雪天主動(dòng)鏟雪，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了學(xué)生“我為人人”的意識(shí)。

*中學(xué)堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，真抓實(shí)干，下大力氣認(rèn)真抓好我校師德師風(fēng)建設(shè)教育，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的學(xué)校，構(gòu)筑群眾贊賞的師德師風(fēng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)?？h教育工委、縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的39、40號(hào)文件頒布后，我校在10月15日就集中學(xué)校的班子成員學(xué)習(xí)了這兩份文件的精神，在班子成員中率先開(kāi)展師德師風(fēng)。17日全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，20日我校立即召開(kāi)了全校教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了這次會(huì)議的精神，校長(zhǎng)在會(huì)上還作了《立德修己以德育人爭(zhēng)做師德楷?！返膶?zhuān)題動(dòng)員報(bào)告，并成立了*中學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。學(xué)校還制定了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的方案，部署了教育活動(dòng)集中學(xué)習(xí)的的安排表。

二是廣泛宣傳，深入人心，做到開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)家喻戶(hù)曉。為了做好開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家庭、服務(wù)學(xué)生，讓廣大群眾和學(xué)生知曉，我校懸掛了巨幅橫幅，在校門(mén)口設(shè)立了兩副標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)設(shè)了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳欄，張貼了學(xué)習(xí)的有關(guān)文件、學(xué)校方案、學(xué)習(xí)安排、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、抗震救災(zāi)英雄教師事跡和全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等材料，以供教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還設(shè)立了集中教育活動(dòng)征求意見(jiàn)箱。29日，我校還召開(kāi)了初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，在強(qiáng)調(diào)做好家校齊抓共管事宜后，還向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的情況。

三是抓好學(xué)習(xí)，立足實(shí)效，保障開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)成效顯著。我校嚴(yán)格按照制定的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)安排表，定時(shí)定地點(diǎn)定主持人主講人定學(xué)校目標(biāo)開(kāi)展好教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本，要求每位教師必須做好萬(wàn)言學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)不少于2000字的心得體會(huì)。10月21日晚，我校在學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)室舉行了第一次集中學(xué)習(xí)。全校所有教職工參加了學(xué)習(xí)并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)講座由校長(zhǎng)主講。講座上，校長(zhǎng)組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20*年修訂）》，解析了《規(guī)范》的核心內(nèi)容，要求教師們要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照要求，做好自我反思，正師德，鑄師魂，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神。同時(shí)，還學(xué)習(xí)*總書(shū)記20*年8月31日《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》、《中共教育部黨組關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》和*報(bào)告（摘選部分內(nèi)容），要求教師們深刻理解內(nèi)涵，學(xué)有所得，認(rèn)真做好萬(wàn)言筆記，真心實(shí)意地撰寫(xiě)自己的2000字心得體會(huì)，還要強(qiáng)化業(yè)余學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的新型教師。10月28日晚，我校組織全體教師開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二次集中學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)宣講會(huì)由校長(zhǎng)主持，教務(wù)處主任主講，會(huì)上全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的通知》、《關(guān)于堅(jiān)決禁止中等職業(yè)學(xué)校招生送收“回扣”問(wèn)題的通知》、《福建省中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。會(huì)上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了全體教師要再次學(xué)習(xí)熟知新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，將實(shí)施日常教學(xué)常規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)教學(xué)教研，打破教學(xué)陳規(guī)，提高實(shí)效。

四是強(qiáng)化監(jiān)督，突出行動(dòng)，促進(jìn)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)服務(wù)學(xué)校大局。我校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員率先垂范，嚴(yán)于律己，做好日常管理工作，加強(qiáng)廣大教師日常教學(xué)教育工作的督導(dǎo)機(jī)制。廣大教師也努力做好本職工作，熱心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并將教育服務(wù)送上門(mén)，主動(dòng)進(jìn)村入戶(hù)，掀起了開(kāi)展家訪和家校共促的熱潮。

我從*年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在Xx二中工作年限最久，已達(dá)7年，長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過(guò)前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書(shū)，輕育人。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，滿(mǎn)足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿(mǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿(mǎn)”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話(huà)的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深入。

我懷著對(duì)教育的追求進(jìn)入初中任教，心中常在自問(wèn)：我可以教給學(xué)生什么，我能給學(xué)校帶來(lái)什么。因?yàn)橛羞@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生活更有目標(biāo)，在學(xué)校日子里我是幸福的，我覺(jué)得這小小的校園上有領(lǐng)導(dǎo)的體貼、同事的關(guān)心、做不完的工作，在這里，我可以用我的知識(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為學(xué)生和學(xué)校留下一些對(duì)他們未來(lái)有用的東西，我的心中充滿(mǎn)快樂(lè)。

一、抓住課堂主渠道，教書(shū)育人。

1、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。"愛(ài)之于教育，就如池塘之于水，沒(méi)有水的池塘不能稱(chēng)為池塘，沒(méi)有愛(ài)的教育同樣不能稱(chēng)之為教育。"這句至理名言我一直視為教學(xué)的法寶。因此我在教育教學(xué)中，我把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都盡量做到一視同仁。對(duì)學(xué)生中的"弱勢(shì)群體"，我總是給以更多的關(guān)注，意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。大多數(shù)情況下，我堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，下課后，我們班的學(xué)生都喜歡圍在我的身旁和我交流自己的想法，師生之間形成了一種和諧、平等的良好氛圍。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

2、勤奮鉆研，科學(xué)施教。我知道作為一名好老師，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。今年春天我校組織去*學(xué)習(xí)“*課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，這為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。我知道，在這次課改實(shí)驗(yàn)里，會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名師。我主動(dòng)擔(dān)任課改第一線(xiàn)的教師，我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師的，只要我努力學(xué)習(xí)，積極探索，也能品嘗到課程改革的豐碩成果。因此，我積極地參與學(xué)校"周六研討日活動(dòng)"，參加課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、評(píng)課，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升自己的業(yè)務(wù)水平；同時(shí)在學(xué)校教研活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和同行們交流，有數(shù)篇教育教學(xué)論文在上級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。但是，我深知：必須加快學(xué)習(xí)的步伐，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)，也一直為這個(gè)目標(biāo)而不斷地努力著！

3、廉潔從教、依法執(zhí)教；自覺(jué)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等教育法規(guī)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所記，并在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真貫徹落實(shí)。在工作中，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，切實(shí)減輕家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、把握學(xué)校大氛圍，文化育人。

編者按：本文主要從百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅；教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提；進(jìn)行講述。其中包括：熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)、如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就、學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)、師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)等，具體材料詳見(jiàn)：

前段時(shí)間學(xué)校組織了師德師風(fēng)大討論，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？我的理解是師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。