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流行音樂中的古典元素范文第1篇

統(tǒng)戲曲因不被年輕人所喜愛而出現(xiàn)斷代危機已經(jīng)成為文化界關(guān)注的焦點問題，而將古典戲曲中的元素融入流行音樂這一想法的提出不但解決了上述問題，還促進(jìn)了我國傳統(tǒng)戲曲的傳播，在年輕人中引起很大反響。

關(guān)鍵詞：流行音樂 戲曲元素 現(xiàn)象

流行音樂在生活中隨處可見，不僅能緩解人們?nèi)粘Ｉ?a href="http://m.bjhyfc.net/haowen/228121.html" target="_blank">中的壓力，同時也能真實的反應(yīng)人們的日常生活。近年來，具有“中國風(fēng)”元素的流行音樂發(fā)展起來，受這一潮流的影響，許多歌手開始在歌曲創(chuàng)作中將流行音樂與我國傳統(tǒng)戲曲結(jié)合起來，用流行音樂的演唱方式展現(xiàn)古典戲曲的特色。一方面使我國古典戲曲得到了廣泛的傳播，另一方面也使兩種文化藝術(shù)逐漸的更好的融合在一起。

一、流行音樂融入戲曲元素的優(yōu)勢

（一）符合時展的趨勢

隨著我國社會的發(fā)展，古典戲曲的音樂表現(xiàn)形式已經(jīng)脫離了現(xiàn)代音樂潮流的發(fā)展，不再能夠引起年輕人的關(guān)注，更不能依靠年輕人進(jìn)行傳承，我國的傳統(tǒng)戲曲出現(xiàn)了可能斷代的危機。在危機時刻，“中國風(fēng)”在樂壇上引起大熱，成為流行音樂的新潮流，通過將古典戲曲元素融入現(xiàn)代音樂的方式，一方面吸引年輕聽眾，一方面也促進(jìn)了我國傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展。由此可見，流行音樂與戲曲的融合，不僅符合當(dāng)代音樂發(fā)展的潮流，也符合當(dāng)代青年的藝術(shù)心理。

（二）能夠充分表現(xiàn)戲曲主題

首先，流行音樂在一定程度上不僅能將戲曲中的主題完整的表現(xiàn)，同時還能將戲曲中的人物事件完整的敘述，從而使人們在聆聽的過程中，能夠充分的了解戲曲中的大概情節(jié)；其次，流行音樂在一定程度上創(chuàng)新了戲曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使其能夠跟上社會的發(fā)展潮流；最后，流行音樂能將戲曲中的相關(guān)內(nèi)容傳達(dá)出來，從而在一定程度上對傳統(tǒng)戲曲起到了傳播、繼承的作用。例如：在王力宏的《花田錯》，就是將京劇與西洋流行樂巧妙的結(jié)合起來。由于來自西洋樂風(fēng)R&B的自由轉(zhuǎn)音和Free的唱法與京劇唱詞中單個字拉長轉(zhuǎn)音相似，王力宏借此巧妙的將R&B與京劇唱腔融合在一起，在鑼鼓聲敲打中首創(chuàng)的「chinked-out無國界樂風(fēng)就應(yīng)運而生并且迅猛發(fā)展起來。

二、流行音樂能夠反映出戲曲中的特有現(xiàn)象

流行音樂不僅可以充分表現(xiàn)古典戲曲的主體，也可以在表現(xiàn)戲曲主體的同時使戲曲更加具有真實感，使戲曲人物性格更加生動鮮明。流行音樂的這種優(yōu)勢主要包括以下兩個方面：

（一）男旦現(xiàn)象

在我國古典戲曲中，男旦是表演的專用名詞，即在戲曲表演過程中通過男扮女裝或男唱女腔的形式來表演。男旦的表演形式在一定程度上屬于反串藝術(shù)，不僅將男子的陽剛氣概與女子的柔和充分的表現(xiàn)出來，同時還將戲曲中人物的內(nèi)心情感展現(xiàn)得淋漓盡致。此外，男旦還存在于我國的京劇、越劇等多個劇種中。而在流行音樂中，多數(shù)歌手的創(chuàng)作也融入了戲曲中男旦的表演形式。

（二）折子戲

在戲曲的表演過程中，往往以“折”為單位進(jìn)行演出，不僅能將戲曲中的劇情、矛盾充分的表現(xiàn)出來，同時還在一定程度上將人物的性格、表情、故事情節(jié)等充分的展現(xiàn)出來。其新穎的結(jié)構(gòu)安排及完整的故事情節(jié)，也成為其吸引觀眾的最佳途徑。與此同時，折子戲還在一定程度上集中突出表現(xiàn)了京劇中的藝術(shù)特征。在我國流行音樂中，歌手王力宏的《花田錯》很好地化解了傳統(tǒng)古典與現(xiàn)代流行的沖突。雖然音樂形式隨時代而不斷改變，但人類原始情感的愛恨情仇、生死情義、纏綿緋惻并沒有發(fā)生變化，并且在旋律的牽引下，所有生活中不易表露的熱情、惆悵或愛戀，全在舞臺上的身段穿梭、擴大、回蕩中淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

（三）戲曲情感的融入

在流行音樂融入戲曲元素的過程中，戲曲中的故事情節(jié)及情感以流行音樂的形式也得到體現(xiàn)。

三、流行歌曲唱法借鑒的戲曲元素

在唱法上，流行音樂還借鑒了戲曲中的相關(guān)元素。例如，在我國京劇劇本中，《花田錯》本是一出由誤會巧合、性別錯置組成的一段輕松喜劇，人物幽默，劇情搞笑。在《花田錯》中，即包含了京劇的元素,也有對“戲曲化石”之稱的昆曲的大膽的音樂解析。同時，歌曲中華麗生動的中國文字、浪漫唯美的愛情故事、曲折婉轉(zhuǎn)的唱腔、優(yōu)雅的身段等舉手頭足盡是故事。京劇“花田錯”在喜劇中帶有浪漫的愛情故事，在王力宏的改編下成了一曲凄美婉轉(zhuǎn)的情歌。在聆聽這首《花田錯》的時候，年輕人了解到了京劇《花田錯》的相關(guān)劇情，這對京劇《花田錯》的傳播，起到了積極的促進(jìn)作用。

結(jié)語

綜上所述，隨著社會的飛速發(fā)展，中國古典戲曲正在被人們遺忘。然而，在當(dāng)今社會流行音樂的浪潮中，將古典戲曲中的相關(guān)元素與流行音樂充分結(jié)合起來的這種新興的音樂形式，既能體現(xiàn)出古典戲曲的特殊性，同時也容易被年輕人接受。因此，在繼承我國古典戲曲的過程中，應(yīng)結(jié)合實際，不斷創(chuàng)新藝術(shù)途徑及藝術(shù)表現(xiàn)手法，敢于打破傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使我國的古典戲曲得到繼承與發(fā)揚。

參考文獻(xiàn)：

1.戲出東方――淺談流行音樂融入戲曲元素的現(xiàn)象[J]. 宋潔.絲綢之路, 2010,(14)

2.論當(dāng)今中國流行音樂的“傳統(tǒng)化”趨勢[J]. 楊琛.河南科技學(xué)院學(xué)報, 2010,(01)

流行音樂中的古典元素范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中國風(fēng) 藝術(shù)特點 審美價值

中國風(fēng)在華語流行樂壇勁吹，有著廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)。其傳播著中國傳統(tǒng)的民族文化，促進(jìn)傳統(tǒng)民族音樂走向了世界樂壇，使民族音樂在世界樂壇上大放異彩，產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響力。

一、中國風(fēng)流行音樂

中國風(fēng)就是中國樂風(fēng)，以中國文化為創(chuàng)作背景，歌詞具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，編曲技巧新穎時尚，曲調(diào)是中國民族音樂元素融合中國古典文化元素，配器是民族樂器融合西洋樂器。歌曲以經(jīng)典懷舊為背景，使用現(xiàn)代節(jié)奏烘托歌曲的藝術(shù)氛圍，使用新派唱法，形成了含蓄、憂愁、幽雅、輕快等新穎獨特的音樂風(fēng)格。具有濃厚的中國韻味和中國特色，使民族音樂具有現(xiàn)代感和時尚感，充滿感染力和生命力。

二、中國風(fēng)流行音樂的特點

（一）中國風(fēng)流行音樂歌詞包含古典性和文化性

中國風(fēng)流行音樂是帶有中國文化的流行音樂，是將中國各個傳統(tǒng)文化加入到流行歌曲中，在歌詞創(chuàng)造上大量使用古典意象，營造古典文化氛圍。中國臺灣歌手周杰倫作為中國風(fēng)流行樂壇的領(lǐng)軍人物，他演唱的中國風(fēng)歌曲中，大量采用了古典詩詞。如代表作《東風(fēng)破》，歌名就是詞牌名，歌詞中運用了落花、流水、琵琶、楓葉、離愁、燭火、圓月和古道等充滿古典意象的詞語，為整首歌營造出悲涼的意境。其他還有如謝津演唱的《說唱臉譜》，借鑒了“京劇”藝術(shù)，曹穎演唱的《天凈沙》運用了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》。屠洪綱演唱的《霸王別姬》就是一段經(jīng)典歷史故事，講述了項羽戰(zhàn)敗后與寵妃虞姬訣別。中國臺灣女子組合SHE演唱的《中國話》就運用了中國傳統(tǒng)的“繞口令”。

（二）中國風(fēng)流行音樂編曲體現(xiàn)現(xiàn)代性和民族性

中國戲曲和民族器樂聲樂都極具中國特色元素。中國風(fēng)流行音樂在編曲上融合大量的民族音樂元素，體現(xiàn)出流行歌曲的現(xiàn)代性。從節(jié)奏上看，中國風(fēng)流行音樂融入現(xiàn)代流行節(jié)奏，使歌曲更加富有張力，使古老旋律更加現(xiàn)代。從使用樂器上看，在運用西方樂器和現(xiàn)代電子音樂的同時運用傳統(tǒng)樂器，使歌曲富有中國韻味。如王力宏在演唱《在梅邊》這首歌時，加入了我國昆曲的經(jīng)典旋律，在配器方面，加入了單皮鼓、板、堂鼓、鑼、鈸等中國民間樂器，使歌曲更加具有中國民間藝術(shù)特色。屠洪綱演唱的《霸王別姬》，樂曲帶有京劇的旋律，唱法融合花臉唱腔。周杰倫在演唱《霍元甲》時，運用了京劇花旦唱腔，帶有鮮明的民族戲劇藝術(shù)特色。阿里郎組合將中國少數(shù)民族朝鮮族經(jīng)典民歌《阿里郎》加入新鮮流行元素，進(jìn)行現(xiàn)代編曲，使其具有現(xiàn)代性和流行性。江凱文編曲的《天上掉下個林妹妹》是根據(jù)越劇《紅樓夢》中的著名選段進(jìn)行改編的，具有流行風(fēng)格特點，很受聽眾們的喜愛。

（三）中國風(fēng)流行音樂唱法體現(xiàn)融合性和時尚性

中國風(fēng)流行音樂在唱法上借用R&B唱法，融合多種音樂元素，有當(dāng)今國內(nèi)的流行唱法，也有國外的傳統(tǒng)唱法；有我國曲藝形式，也有傳統(tǒng)文化元素。R&B音樂輕松、跳躍，轉(zhuǎn)音方式新穎順暢，有親和力，容易被大眾接受。中國風(fēng)流行歌曲中，戲曲中的長轉(zhuǎn)音與R&B轉(zhuǎn)音唱法得到最佳結(jié)合，使流行歌曲開拓了新的市場，有了更大的發(fā)展空間。如羽?泉組合所演唱的《辛棄疾》，就融合了中國的各類文化元素，歌詞選用南宋愛國詞人辛棄疾的《西江月?醉里且貪歡笑》《青玉案?元夕》等作品中的一些詞，伴奏是古代旋律與現(xiàn)代搖滾結(jié)合，朗朗上口，是一首極具中國特色的經(jīng)典歌曲。黃梅戲青年演員吳瓊是國家一級演員，演唱功底扎實，表演技巧豐富，她演唱的《對花》就是黃梅戲與現(xiàn)代流行音樂完美結(jié)合的表現(xiàn)。她在傳統(tǒng)的黃梅戲中運用流行音樂元素，把《對花》演繹得完美無缺，將中國傳統(tǒng)戲曲演繹成一種獨具中國化風(fēng)格的流行音樂。

三、中國風(fēng)流行音樂的審美價值

（一）意境美

中國風(fēng)歌曲無論在歌詞、編曲、唱法、旋律上，都注重使音樂整體能夠展現(xiàn)出東方古典意境。音樂大多數(shù)以古典詩詞為題材，使歌詞文字具有圖畫感，常用雨、風(fēng)、水、花、月等景物詞創(chuàng)造唯美意境，表達(dá)各種細(xì)膩情感。曲調(diào)悠揚和諧、韻味獨特，讓人在不知不中沉浸在時空背景中，享受有聲之中的無聲之美，表現(xiàn)含蓄凝重、悲滄幽怨，內(nèi)蘊中和之美，體現(xiàn)含蓄蘊藉、溫柔敦厚的儒家美學(xué)觀。如周杰倫演唱的《發(fā)如雪》《臺》《紅塵客?！返取?/p>

（二）陰柔美

中國風(fēng)歌曲在音樂的節(jié)奏、力度、音色、速度等方面，滲透著陰陽調(diào)和之道，張弛有度、剛?cè)嵯酀?jì)，文化氣質(zhì)總體偏向陰柔，音樂風(fēng)格總體多幽柔婉轉(zhuǎn)之音，少剛勁昂揚之調(diào)。當(dāng)今流行樂壇，很多“大腕級”男歌手都是聲線柔美，甚至有女性化傾向，在風(fēng)格上都極盡陰柔，彰顯了中華民族傳統(tǒng)的審美傾向，如毛寧、費玉清、張信哲等。

（三）柔和美

中國風(fēng)流行音樂在配器上，既運用古箏、二胡、竹笛等傳統(tǒng)民族樂器，也運用鋼琴、小提琴、吉他等西方樂器和現(xiàn)代電子音樂。在旋律上，民族調(diào)式融合R&B、爵士等音樂唱腔風(fēng)格，使歌曲呈現(xiàn)出濃郁的柔和美。如周杰倫演唱的《東風(fēng)破》中就是琵琶、二胡融合電子音樂，王力宏演唱的《花田錯》中運用了二胡婉轉(zhuǎn)的音色，陶囪莩的《Susan說》把中國的京劇和R&B風(fēng)格巧妙融合，使用琵琶、竹笛中國傳統(tǒng)樂器配器，使整首歌曲韻味十足。

總之，中國風(fēng)流行歌曲，意境典雅詩意，旋律婉轉(zhuǎn)感傷，嗓音憂愁陰柔，韻味柔和現(xiàn)代，滿足人們懷舊、寧靜、舒適的心理追求，藝術(shù)魅力充滿無限，必然受到國人的喜愛和追捧。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐亮.對流行音樂中國風(fēng)的界定[J].文學(xué)界，2010（6）.

[2]梅雨恬.“中國風(fēng)”歌曲.傳統(tǒng)的現(xiàn)代奇觀[J].大眾文藝，2008（11）.

[3]梁一儒.中國人審美心理研究[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2002.

流行音樂中的古典元素范文第3篇

一、流行音樂課的積極作用

流行音樂中不乏積極的音樂元素,開設(shè)流行音樂課,讓流行音樂的精華進(jìn)入課堂,可以產(chǎn)生以下積極作用:

1.提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展學(xué)生的視野。通過流行音樂的鑒賞,學(xué)生的欣賞水平不僅僅是停留于聽幾個歌星的演唱曲目,而是對流行音樂的發(fā)展?fàn)顩r,音樂的曲風(fēng)、類型都有了較全面的了解,大大的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和豐富了學(xué)生的音樂知識。

2.一些積極向上的、富有活力的曲風(fēng),能對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)。如《我的未來不是夢》就激勵了學(xué)生認(rèn)真過每一分鐘,心跟隨著希望在動,鼓勵學(xué)生踏踏實實,有希望有理想。

3.一些聲譽好的歌手或樂手,他們積極從事慈善活動,勇敢面對生活困難,有愛心、有理想,也能對學(xué)生作出良好的榜樣。

二、提高流行音樂課的實效

1.首先讓學(xué)生正確地了解流行音樂的概念,以及中國流行音樂發(fā)展的狀況

(1)流行音樂一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。自20世紀(jì)50年代開始,流行音樂更多的則是指爵士音樂、地方流行音樂、搖滾樂、迪斯科音樂、探戈、倫巴等歌舞音樂、通俗歌曲和以爵士搖滾音樂的節(jié)奏手法改變的古典音樂等。

(2)中國流行音樂發(fā)展是從二十世紀(jì)三、四十年代,在上海舞廳、酒吧發(fā)展起來的帶有爵士風(fēng)格,以伴舞音樂風(fēng)格為主,如《夜來香》、《夜上?！返?。由于政治原因,在改革開放前,流行音樂在中國基本是銷聲匿跡。直到改革開放后,流行音樂才開始在中國大陸風(fēng)行,從模仿港臺歌星,慢慢發(fā)展到百花齊放、各具特色的現(xiàn)代流行音樂格局。

2.提高學(xué)生對流行音樂的審美情趣,取其精華,去其糟粕

流行音樂有不少是商業(yè)化的、格調(diào)低俗的庸俗作品,加上某些廣告音樂、生活音樂、工業(yè)音樂、醫(yī)療音樂的應(yīng)用和擴廣,使家庭和社會的音樂生活,呈現(xiàn)出十分紛繁復(fù)雜的情況,良莠混雜、雅俗交織、美丑難辨。學(xué)生往往是“聽而不擇”,這在客觀上造成不良的聽覺習(xí)慣。所以老師必須在音樂教學(xué)中,積極加以糾正,引導(dǎo)學(xué)生聽些積極健康的流行音樂作品。如《讓世界充滿愛》、《感恩的心》、《臺》、《聽媽媽的話》等等,讓學(xué)生明辨是非,明白什么音樂適合聆聽、什么音樂應(yīng)該抵制,理性對待流行音樂,而不是盲目追求流行,提高學(xué)生對流行音樂的辨別能力。

3.師生互動,讓流行音樂與高雅音樂有機結(jié)合起來,找出它們的音樂共同點

中學(xué)的音樂教育的主要內(nèi)容,是以欣賞民族音樂和古典音樂為主的教學(xué),那么在教學(xué)中,能有效地把流行音樂元素融合起來,多進(jìn)行對比性的教學(xué)可以取得事半功倍的效果。如可以引用騰格爾的《天堂》作為教學(xué)內(nèi)容,漸漸地引入到蒙古民歌的作品中去,韓紅的《天路》引出民歌,并告訴學(xué)生許多流行歌曲的創(chuàng)作,都借鑒民歌的元素,如《好漢歌》大量應(yīng)用了民歌《王大娘釘缸》的旋律。再如從周杰倫電影《不能說的秘密》,他所彈奏的肖邦曲目,引入古典音樂“鋼琴詩人”肖邦,主要是讓學(xué)生在喜歡的流行音樂和民族音樂、古典音樂之間找出共同的音樂特點,拉近師生的距離,師生互動,共同創(chuàng)造良好的課堂氣氛,一句話“容納流行,走進(jìn)高雅”。

4.積極挖掘流行音樂校本課程

流行音樂是二十世紀(jì)新興的音樂形式,到目前為止,相關(guān)的專業(yè)書籍并不多,主要是以介紹流派、歌手、樂手為主,而真正對流行音樂作品進(jìn)行分析的書籍卻少之又少。所以教師必須認(rèn)真開展流行音樂進(jìn)入校本課程這一工作,這是解決當(dāng)前這一問題的最佳途徑。

(1)重點是探究各流行音樂流派的發(fā)展?fàn)顩r和藝術(shù)特征。流行音樂校本課程的重點內(nèi)容應(yīng)該是介紹各流行音樂流派的起源、歷程、風(fēng)格特征,尤其對音樂特征包括節(jié)奏、旋律、曲式、樂器等的分析,讓學(xué)生了解各流行音樂的發(fā)展歷程。如《爵士樂》中,可以包括從藍(lán)調(diào)音樂、布魯斯音樂、迪克西蘭到搖擺樂直至爵士交響樂整個發(fā)展的過程。

(2)結(jié)合古典音樂、民族音樂進(jìn)行對比性教學(xué)。流行音樂中有不少的作品結(jié)合了古典音樂、民間的元素,如周杰倫的《喬克叔叔》使用了西班牙的弗拉明戈的音樂風(fēng)格,s,H,E演唱的《不想長大》使用了莫扎特的第40號交響曲的主題作為副歌的旋律,所以在教學(xué)中進(jìn)行對比性教學(xué),更能夠了解古典與流行的辯證關(guān)系。

(3)組織流行音樂講座,開展流行音樂的研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,可以設(shè)幾個研究性的課題,如“中學(xué)生眼中的流行音樂”、“新民樂狀況調(diào)查”、“流行音樂和高雅音樂的不同之處”等等,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,收集分析與流行音樂相關(guān)的信息,拓展學(xué)生對流行音樂的知識面。

5.開展課外興趣小組,給學(xué)生一個展示音樂才華的空間

(1)組織通俗唱法興趣小組。大多數(shù)學(xué)生在唱流行歌曲時,基本是聽會而不是識譜學(xué)會,而且一味地模仿歌星的唱法,明明可以咬字清晰卻故意含糊不清,沒有自己的特點,而且選擇不合適的作品。教師可以教他們一些聲樂技巧和樂理知識,包括臺風(fēng)、表演、裝束等,使他們在唱歌的時候,能有自己的特點,并且有中學(xué)生的朝氣和模樣。

流行音樂中的古典元素范文第4篇

關(guān)鍵詞：中國風(fēng)；流行音樂；有機結(jié)合

在素質(zhì)教育越來越提升的今天，音樂欣賞已成為高中生的必修課，高中音樂教材大多選用的是中外傳統(tǒng)、經(jīng)典作品。因此我們的學(xué)生往往會呈現(xiàn)這樣的狀態(tài)：課前滿腔熱情，課中失去激情，課后決不留情。究其原因，一方面是社會流行趨勢的影響，另一方面是學(xué)生與教材內(nèi)容之間的距離。作為教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何滿足學(xué)生多元化的審美需求？如何落實課標(biāo)所要求掌握的知識點？成為我們所要研究的新課題。

隨著新課堂改革的日漸推進(jìn)，教育理念也在不斷更新。新課程提倡大課堂觀念。教學(xué)的知識量，信息量大大增加，課堂更為開放。此時通過流行元素對音樂課堂教學(xué)利與弊的研究，發(fā)現(xiàn)將含有中國傳統(tǒng)、經(jīng)典元素的流行音樂（簡稱“中國風(fēng)”流行音樂），運用到高中音樂欣賞課中是切實可行的。

一、“中國風(fēng)”流行音樂的內(nèi)涵

近幾年，中國流行樂壇出現(xiàn)了許多帶有中國古典音樂風(fēng)格的音樂作品，其中古詩詞、古文化、傳統(tǒng)民族樂器甚至戲曲音樂等各種民族元素的大量運用，無論是音樂的文化內(nèi)涵，還是音樂元素的使用方式，都讓人耳目一新，以周杰倫為代表的一批新生代創(chuàng)作人和創(chuàng)作歌手，他們自覺地把中國一些民族元素和民族文化的元素融合到自己的歌里。而且，互聯(lián)網(wǎng)上把“中國風(fēng)”的概念界定為三古三新（古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念）的中國獨特樂種。

二、“中國風(fēng)”流行音樂進(jìn)入課堂的意義

1.“中國風(fēng)”流行音樂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“中國風(fēng)”流行音樂因其清新、特別的曲風(fēng)，深受學(xué)生喜愛，在周杰倫等一批偶像歌手的推波助瀾下，在許多學(xué)生心目中儼然成為“音樂”的代名詞，許多學(xué)生在課堂上是金口難開，課余時卻能有模有樣地演唱《青花瓷》《東風(fēng)坡》等“中國風(fēng)”流行歌曲。我們做過調(diào)查，對于“中國風(fēng)”流行音樂，有90%以上的學(xué)生喜歡聽，有80%以上的學(xué)生能演唱至少三首歌曲。由此可見，學(xué)生對“中國風(fēng)”流行音樂是發(fā)自內(nèi)心的喜愛。順應(yīng)學(xué)生的興趣愛好，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，將優(yōu)秀的“中國風(fēng)”流行音樂引入課堂，能夠培育他們對音樂的愛好。

2.“中國風(fēng)”流行音樂能提高學(xué)生的鑒賞能力

由于“中國風(fēng)”流行音樂，選用的多是古詩詞、古旋律等元素，它從側(cè)面反映了中國古文化的精粹優(yōu)美，從正面促進(jìn)了學(xué)生對中國古文學(xué)，古文化的再現(xiàn)與學(xué)習(xí)，無形中加深了學(xué)生在文學(xué)詩辭乃至?xí)ǖ确矫娴蔫b賞功底。為教材內(nèi)容的講解構(gòu)建了橋梁。例如周杰倫的《青花瓷》，古色古香的歌詞，不僅入選愛國歌曲，甚至成為中學(xué)考題。在提高學(xué)生鑒賞能力的同時，更讓我們看到了“中國風(fēng)”流行音樂對文化傳播所體現(xiàn)出的正能量。

3.“中國風(fēng)”流行音樂讓課堂活躍而有序

高中音樂欣賞課如處理不當(dāng)，很容易讓學(xué)生走向沉悶或嘈雜兩個極端。要想保證良好的課堂秩序，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極主動地完成課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，教師除了精心備課，關(guān)鍵要運用教學(xué)智慧來鼓勵、調(diào)動學(xué)生。在課堂上，“投其所好”地把健康、優(yōu)秀的“中國風(fēng)”流行音樂作品與教材內(nèi)容相結(jié)合，能夠極大地提高課堂效率，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流，并拉近彼此間的距離。

三、“中國風(fēng)”流行歌曲與音樂欣賞課的有機結(jié)合

1.合理選擇，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

新課程提倡拓寬教學(xué)資源，增加教學(xué)設(shè)計的選擇途徑，合理重組課內(nèi)外教材資源。在課堂40分鐘內(nèi)讓他們接觸到更多的音樂形式，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣能夠起到較好的推動作用。如在戲曲欣賞第一課時，選用了王力宏演唱的《花田錯》和《在梅邊》。傳統(tǒng)戲曲欣賞是學(xué)生不容易接受的音樂形式之一，我在課堂中運用王力宏演唱的歌曲《花田錯》。其中的一句經(jīng)典歌詞：“花田里犯了錯，請原諒我多情的打擾?！贝蠹矣∠笊羁痰氖歉柙~里的“請”字繞了十幾個彎，一個字足足頂了很長時間，以此向?qū)W生說明戲曲拖腔的特點。再運用另一作品《在梅邊》，這部作品的劇情和部分唱詞旋律取自昆曲名段《牡丹亭》，優(yōu)美細(xì)致的昆曲和急速饒舌的歌詞，營造出古典與現(xiàn)代的碰撞，讓學(xué)生在無形中掌握了辨別昆曲的元素。

2.結(jié)合時政，實現(xiàn)課堂德育功能

學(xué)校教育，以德為先。在我們的音樂教學(xué)中也蘊含著許多德育契機，教師應(yīng)該及時把握，使學(xué)生在音樂的潛移默化中受到教育。問題熱議時期，在欣賞教學(xué)中穿插典型的“中國風(fēng)”流行歌曲《龍族》。鏗鏘有力的旋律，振奮人心的歌詞，歌曲所表現(xiàn)的強烈的愛國主義情懷，讓學(xué)生深刻體會到作為炎黃子孫的驕傲，更加堅定了我們的國土是神圣不可侵犯的信念。

3.借鑒元素達(dá)成良好的教學(xué)效果

一方面，由于教材中優(yōu)秀的中、外音樂作品與學(xué)生的生活有一定距離，另一方面，傳統(tǒng)的音樂欣賞模式也比較單一，此時借助“中國風(fēng)”流行音樂元素，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能降低學(xué)習(xí)難度，取得較好的效果。在民族音樂賞析這堂課中，為了落實好民歌體裁、特征等知識點。我改變了常規(guī)的教學(xué)模式。用比賽的形式借用偶像元素，將全體學(xué)生分成“周杰倫”隊與“王力宏”隊，進(jìn)行PK賽。由于明星效應(yīng)，學(xué)生們在整個課堂環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)的尤為積極主動，落實學(xué)習(xí)的知識點，課程所要達(dá)到的目標(biāo)，在一種輕松愉悅的氛圍中，順理成章地完成了。

音樂是生活中不可或缺的元素，每一種音樂都有其存在的價值，我們在欣賞與借鑒“中國風(fēng)”流行音樂的同時，或許應(yīng)該思考其中的不足。作為音樂教師，我們不是把“中國風(fēng)”流行音樂與音樂課堂進(jìn)行簡單的拼接，而是要打開學(xué)生情感這扇窗，讓“中國風(fēng)”吹進(jìn)課堂，吹進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心！

參考文獻(xiàn)：

流行音樂中的古典元素范文第5篇

關(guān)鍵詞：跨界音樂  融合  價值觀

        跨界音樂也稱混合音樂，是指把兩種或兩種以上的音樂風(fēng)格交融在一起的音樂形式。它的誕生為不同的音樂形態(tài)、不同的音樂風(fēng)格的結(jié)合創(chuàng)造了條件，也為大眾帶來了全新的視聽體驗?？缃缫魳返暮x可分為兩層：廣義上泛指任何幾種音樂融合在一起而形成的音樂，狹義上則單純指古典音樂與通俗音樂相交融的古典跨界音樂，它是跨界音樂中最流行、最具有代表性的一種音樂形式。跨界音樂的歷史時間不長，但是它符合社會多元文化的不斷發(fā)展和人們審美需求的多樣化的要求，深受大眾的關(guān)注和喜愛，在世界樂壇上有著很強的影響力。

        1 跨界音樂的起源和定義

        跨界音樂的產(chǎn)生比較晚，大約起源于上世紀(jì)五六十年代，最早出現(xiàn)于美國。它的產(chǎn)生與音樂排行榜有關(guān)，一張新唱片登榜在不同類別的音樂排行榜上即被認(rèn)為是某種意義上的音樂形式的交叉，成為跨辦音樂的原始模型。伴隨著這種發(fā)展趨勢，出現(xiàn)了許多跨界音樂人，如古典辣妹組合、神秘園組合、莎拉.布萊曼、馬友友、陳美等等。上世紀(jì)90年代，跨界音樂在中國逐漸興起，女子十二樂坊的二胡演繹、刀郎的老歌新唱、西洋器樂伴奏在中國傳統(tǒng)戲劇中的使用等等正成為一種新銳時尚的生活態(tài)度和審美方式，跨界音樂在中國的藝術(shù)領(lǐng)域獲得了更新的詮釋。

        音樂和音樂家的跨界現(xiàn)象發(fā)展到今天具有廣泛性和多樣性，如何給跨界音樂下一個準(zhǔn)確的定義？根據(jù)查看的相關(guān)資料以及所聽到的跨界音樂，筆者總結(jié)為在廣義上是指不種類、不同形態(tài)、不同風(fēng)格的音樂相融合的一種藝術(shù)形式，在狹義上是指古典音樂元素與流行音樂元素的相互交織、結(jié)合的藝術(shù)形態(tài)?！巴ㄋ椎卣f就是將不同領(lǐng)域的歌唱方法、演奏方法根據(jù)需要改編的一種新的藝術(shù)形式，由多種音樂元素混合而成更容易被大眾接受和歡迎”。[1]

        2 跨界音樂的特點

        （1）跨界方式具有廣泛性性和多樣性。常見的有移植、改編、引用等。從更加宏觀的角度來看，就是在古今中外、東西南北、雅俗文野、激進(jìn)保守和樂內(nèi)樂外之間的縱橫馳騁、自由跨越。如中國作曲家周文中用古琴曲作為藍(lán)本，用西洋的室內(nèi)樂的編制來呈現(xiàn)的《漁歌》。

        （2）跨界音樂人大都具有深厚的古典音樂修養(yǎng)。跨界音樂人大都畢業(yè)于專業(yè)的音樂學(xué)院或受到過名師指點，這是由跨界音樂本身的性質(zhì)所決定的?？缃缫魳访撎ビ诠诺湟魳罚缃缫魳啡吮仨氂袌詫嵉墓诺湟魳坊A(chǔ)，才能駕馭這些作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化創(chuàng)新。

        （3）跨界音樂是一種嫁接，更是一種發(fā)展。[2] 跨界音樂由多種音樂形式融合而成，既不同于母本，又繼承了母本的優(yōu)點，是一種突破和創(chuàng)新。我們在以看到跨界音樂以打破傳統(tǒng)、運用時尚元素和現(xiàn)代技術(shù)、融合多態(tài)風(fēng)格的面孔吸引了更多不同層次的聽眾，形成了新的音樂演繹手法和演出方式組合。

        3 跨界音樂的分類

        （1）用古典音樂的演唱方式表現(xiàn)流行音樂。如“華人世界第一男中音”的廖昌永用在專輯《情釋》通過翻唱王菲的《紅豆》、那英的《征服》、迪克牛仔的《有多少愛可以重來》等一系列膾炙人口的流行歌曲讓古典音樂走近聽眾、走向市場作出了積極嘗試。

        （2）用流行音樂的方式演繹古典音樂。

以古典的弦樂四重奏組合“古典辣妹”為代表，“用流行音樂的形式和現(xiàn)代化的演出方式打破音樂的界限，將古典音樂的精粹與世界各地的聲音和節(jié)奏互相結(jié)合，實現(xiàn)音樂的大同，把不被大多數(shù)人涉足的古典音樂展現(xiàn)出全新的概念。”

        （3）流行音樂與古典音樂的交織融合。英俊瀟灑、實力唱將il divo(美聲男伶)為大家充分展示了這一跨辦界音樂類型。他們的音樂把古典音樂和流行音樂完美地整合在一起，在音樂界可謂是獨樹一幟。

        （4）民族與古典相整合的中國特色的跨界音樂。在這一跨界音樂形式中，譚盾的《地圖》極具代表性。他將原汁原味的湘西本土音樂與現(xiàn)場交響樂融為一體，為我們呈現(xiàn)了一場傳統(tǒng)與現(xiàn)代、時間與空間連接在一起的跨界音樂盛宴。

        4跨界音樂產(chǎn)生和存在的必然性

        無論是在西方還是在東方，跨界音樂能夠長期存在并迅速發(fā)展，一定有它的必然性。

        首先，跨界音樂的產(chǎn)生和發(fā)展符合欣賞者價值觀和審美需求。人們傳統(tǒng)的價值觀認(rèn)為，古典音樂等于高雅藝術(shù)，是上層社會的欣賞特權(quán)，欣賞古典音樂意味著高雅的品味和高貴的身份和地位?？缃缫魳穭t化解了人們想顯示自身的高雅品味卻又缺乏對古典音樂的理解之間的矛盾，跨界音樂通俗易懂的特征使受眾不同程度地產(chǎn)生“藝術(shù)修養(yǎng)較高”的自我認(rèn)定，體現(xiàn)了受眾的價值觀。另外，接受群體審美需求的多樣化導(dǎo)致了流行音樂創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化，而吸收古典音樂元素則為多元化的音樂創(chuàng)作提供了豐厚了創(chuàng)作母體，滿足不同人群的需求。從波切利與莎拉.布萊曼在中國演出獲得的巨大成功右以看出，多元文化更加受到現(xiàn)代社會人們的喜愛?？缃缫魳匪囆g(shù)正是滿足了觀眾對古典、民族與現(xiàn)代等多重文化因素的需求，才受到人們廣泛的歡迎和贊譽。同時，對青少年來說，欣賞跨界音樂也是一種時尚，正如何曉兵教授所說：“流行音樂的低齡消費群體真正想購買的，并不是原來意義上的音樂，而是以某種熱門音樂為載體的時尚生活方式”。[3]

        其次，跨界音樂的內(nèi)涵在于融合和創(chuàng)新。在各種音樂元素通過自我調(diào)節(jié)融合在一起的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作者和表演者的更新與超越，從而使其表現(xiàn)力更加豐富，更具廣度和深度。

        第三，跨界音樂所蘊含的文化內(nèi)容是跨界音樂長久發(fā)展和生存的基石。跨界音樂是一個極具包容性的概念，它所包含的音樂因素比世界上任何一種類型的音樂都要豐富，它應(yīng)該具有旺盛的生命力和極大的發(fā)展?jié)摿?。無論是不同民族或不同風(fēng)格或是古典與流行、嚴(yán)肅與通俗的音樂都能為跨界所用，并賦予原形式以新形象，從而更加鮮活、更具有時代感、更容易被大眾所接受。

        第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)利益是跨界音樂發(fā)展的又一驅(qū)動。企業(yè)的營銷宣傳、演藝公司的商業(yè)演出往往會選擇社會上正在流行或已經(jīng)出現(xiàn)流行趨勢的音樂形式，這無疑使跨界音樂成為被選擇的對象并被進(jìn)一步推動發(fā)展。一些作曲家、演奏家、音樂人也會通過不同的方式嘗試對古典音樂的改編，以達(dá)到名利雙收的目的。這些低成本、高效益和廣受歡迎的跨界形式便成了古典音樂延續(xù)和重構(gòu)的載體。

        5跨界音樂未來發(fā)展的展望