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氣象知識(shí)范文第1篇

早起浮云走，中午曬死狗。

早怕南云漫，晚怕北云翻。

早看東南，晚看西北。

月亮撐藍(lán)傘多風(fēng)去。

月亮撐紅傘有大雨。

三時(shí)三送，低田白種。

日落射腳三天內(nèi)雨落。

清明楊柳朝北擺，今年又是好莊稼。

南閃四邊打北閃有雨來。

立夏起東風(fēng)，田禾收成豐。

雷打驚蟄后，低地好種豆。

今晚花花云，明天曬死人?？罩恤~鱗天，不雨也風(fēng)顛。

黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

黑黃云滾翻，將要下冰蛋。滿天水上波，有雨跑不脫。

谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。

大霧不過三，過三陰雨天。霧露在山腰，有雨今明朝。

尺麥怕寸水，寸麥不怕尺水。

氣象知識(shí)范文第2篇

天氣和氣候與我們息息相伴，氣象萬千的變化影響著各行各業(yè)和人類的生活。2021年3月23日世界氣象日來臨之際，為營(yíng)造愛氣象、學(xué)氣象、探索氣象的氛圍，答謝廣大公眾朋友的厚愛與支持，赤峰市氣象局決定舉辦 “氣象科普知多少”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。

一、參賽時(shí)間

2021年3月22日0時(shí)—24日0時(shí)。

二、參加對(duì)象

關(guān)注赤峰市氣象局官方微信“赤峰微天氣”的廣大社會(huì)公眾。

三、舉辦單位

赤峰市氣象局、赤峰市氣象協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)規(guī)則

1.命題范圍：簡(jiǎn)單氣象科普知識(shí)，選擇題5題，均為單選題。系統(tǒng)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取。

2.參與競(jìng)答同一ID（微信賬號(hào)）只有一次機(jī)會(huì)，答題完畢后顯示相應(yīng)成績(jī)。

3.參與競(jìng)答需要在規(guī)定的時(shí)間（20分鐘）內(nèi)完成。

4.答對(duì)4個(gè)，將有機(jī)會(huì)參與抽獎(jiǎng)大轉(zhuǎn)盤，贏取獎(jiǎng)品。

5.姓名，手機(jī)號(hào)碼（必填），競(jìng)答者須保證填寫個(gè)人信息的準(zhǔn)確有效，以方便聯(lián)系和發(fā)獎(jiǎng)。

五、答題方式

關(guān)注赤峰市氣象局官方微信公眾號(hào)“赤峰微天氣”

1.進(jìn)入公眾號(hào)下方菜單內(nèi)選擇：氣象服務(wù)——有獎(jiǎng)競(jìng)答 ；

2.掃描二維碼參與答題；

3.點(diǎn)擊微信頁(yè)面下方活動(dòng)鏈接；

4.通過“赤峰氣象”微博、“赤峰氣象”人民號(hào)、“赤峰氣象”今日頭條號(hào)等渠道頁(yè)面鏈接進(jìn)入也可參與；

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

50元話費(fèi)

氣象知識(shí)范文第3篇

支克廣是一位奮斗在氣象科研一線已半個(gè)世紀(jì)的科技工作者，勤思篤行的他，一直以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度，執(zhí)著無悔地行走在科研征途上，用他扎實(shí)厚重的知識(shí)積淀和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地地為氣象學(xué)的科研事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的科研智慧。

1962年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的支克廣扎根基層一線，在農(nóng)業(yè)氣象試驗(yàn)站和農(nóng)村從事天氣對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)影響的觀測(cè)和研究，在此期間，支克廣發(fā)表的有關(guān)論文獲較高評(píng)價(jià)。1970年，他開始致力于人工影響天氣的研究，其創(chuàng)新研制的《利用飛行氣流粉碎尿素》獲得成功；1972—1975年間，支克廣參與北京大學(xué)大氣物理專業(yè)協(xié)作研制《電傳飛機(jī)氣象儀》，該成果后來獲1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)成果獎(jiǎng)。

在此后的20余年中，支克廣主要從事新技術(shù)開發(fā)應(yīng)用工作。主要項(xiàng)目有：主持研制《云霧粒子光固印模法》，用于采集和長(zhǎng)期保存霧中的冰晶和雪花印模，于《氣象學(xué)報(bào)》1983年第四期；主持研制《使用微波爐快速干燥土壤和植物》，主要用于測(cè)量土壤濕度，有關(guān)于《中國(guó)農(nóng)業(yè)氣象》1996年第4期，成果入選科學(xué)院龍門書局編《中國(guó)“八五”科技成果選》，香港新華通訊出版社編《世界優(yōu)秀專利和技術(shù)精選》；主持研制《吉航90機(jī)載氣象儀》，用于監(jiān)測(cè)低速飛機(jī)航線的溫、濕、壓等，于《氣象水文海洋儀器》1997年第3期；1992年起與北京市人工影響天氣辦公室的曹學(xué)成合作主持研制《飛機(jī)人工影響天氣作業(yè)宏觀監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》，采用GPS、雷達(dá)、計(jì)算機(jī)等新技術(shù)，把航線、作業(yè)信號(hào)、雷達(dá)回波同時(shí)顯示在電子地圖上，用于監(jiān)測(cè)和記錄飛機(jī)作業(yè)情況，1994年在北京沙河機(jī)場(chǎng)試飛成功并受到廣泛的歡迎；有關(guān)于《電子技術(shù)應(yīng)用》1996年第7期；1989年以第二人參加合作研制項(xiàng)目《QX-1氣象警報(bào)接收機(jī)》，一度曾在省內(nèi)獲較多應(yīng)用。

2000年，支克廣退休后返聘，主要從事水分平衡和荒漠化問題的研究。合作完成的項(xiàng)目有：《氣象要素梯度觀測(cè)自動(dòng)站》、《使用顯熱通量單因子監(jiān)測(cè)農(nóng)業(yè)干旱》、《吉林省的氣候變化及對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》等。此外，支克廣發(fā)表了多篇論文，其中《低層大氣折射率結(jié)構(gòu)參數(shù)Cn2用于預(yù)報(bào)未來降水的可能性》后被編入《共和國(guó)重大前沿創(chuàng)新理論成果文選》，并獲金鑰匙獎(jiǎng)和世界文獻(xiàn)出版社出版的《世界重大學(xué)術(shù)思想獲獎(jiǎng)寶典（中華卷）》，并獲特等獎(jiǎng)。他主持編寫的《土地荒漠化監(jiān)測(cè)方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和《土壤濕度的微波爐測(cè)定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，都己頒布實(shí)施；2008年，支克廣被吉林省氣候中心聘用從事太陽(yáng)能資源及其利用的研究，作為主力之一合作完成的《太陽(yáng)能電站資源監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》，由中國(guó)氣象局指定參加了2010年上海世博會(huì)氣象館主題日的展出。

恪盡職守的支克廣，在實(shí)踐工作中不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為氣象科研做了大量富有成效的工作。

氣象知識(shí)范文第4篇

一、重要意義

我縣當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)等工作對(duì)氣象服務(wù)提出了新的要求。由于我縣氣象災(zāi)害防御的基礎(chǔ)比較薄弱、農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)組織體系不夠健全，氣象災(zāi)害嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為此，各地和各有關(guān)部門務(wù)必針對(duì)氣候變化的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求，切實(shí)加強(qiáng)氣象為農(nóng)服務(wù)工作。

二、全面推進(jìn)農(nóng)村氣象災(zāi)害防御體系建設(shè)

各地和各有關(guān)部門要按照《實(shí)施意見》的要求，以減輕農(nóng)村氣象災(zāi)害損失，提高農(nóng)村氣象災(zāi)害防御能力為目標(biāo)，爭(zhēng)取用3年時(shí)間，基本建成“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的農(nóng)村氣象災(zāi)害防御體系。

（一）加強(qiáng)農(nóng)村氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)。加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)系統(tǒng)建設(shè)，整合氣象、水利等部門資源，優(yōu)化布局，加密站點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)重要流域、氣象災(zāi)害易發(fā)地區(qū)等農(nóng)村重點(diǎn)部位的氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)站網(wǎng)建設(shè)。要因地制宜開展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的監(jiān)測(cè)分析，開展農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)和農(nóng)用天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步提高監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性、災(zāi)害預(yù)警的時(shí)效性和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的針對(duì)性。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村氣象防災(zāi)減災(zāi)組織建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，各開發(fā)區(qū)（新區(qū)）、管委會(huì)要有一名分管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)分管氣象工作，在機(jī)關(guān)干部中指定專人擔(dān)任氣象協(xié)理員，負(fù)責(zé)本地氣象信息員的管理和有關(guān)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督辦工作。每個(gè)行政村設(shè)立一名氣象信息員，按照公益性和自愿性相結(jié)合的原則，以村干部或農(nóng)業(yè)技術(shù)人員為主體，挑選具有一定文化素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、樂意為農(nóng)民服務(wù)的人員擔(dān)任氣象信息員，并通過適當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q氣象信息員的通信費(fèi)?？h氣象、農(nóng)業(yè)部門要定期或不定期對(duì)農(nóng)村氣象信息員進(jìn)行災(zāi)害預(yù)警、災(zāi)情收集、信息傳遞、防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等方面的培訓(xùn)，努力把農(nóng)村氣象信息員培養(yǎng)成農(nóng)業(yè)氣象知識(shí)的宣傳員、農(nóng)業(yè)氣象信息的傳播員、農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)情的情報(bào)員和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的推廣員。

（三）加強(qiáng)農(nóng)村氣象災(zāi)害應(yīng)急處置措施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，各開發(fā)區(qū)（新區(qū)）、管委會(huì)要做好氣象災(zāi)害防御規(guī)劃編制工作，全面完成氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)農(nóng)村氣象災(zāi)害普查，加快推進(jìn)農(nóng)村氣象災(zāi)害防御規(guī)劃的編制和實(shí)施；突出實(shí)用性和可操作性，進(jìn)一步優(yōu)化各氣象災(zāi)種的應(yīng)對(duì)措施和處置程序。積極開展氣象災(zāi)害預(yù)案演練，尤其要加強(qiáng)氣象災(zāi)害易發(fā)、多發(fā)地區(qū)和農(nóng)村人口密集區(qū)的預(yù)案演練，提高農(nóng)村群眾自救互救能力及各單位協(xié)同作戰(zhàn)水平。

（四）加強(qiáng)氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制建設(shè)。要建立氣候可行性論證制度和氣象風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害評(píng)估制度，把氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和氣候可行性論證納入城鄉(xiāng)規(guī)劃和工程建設(shè)項(xiàng)目行政審批管理，尤其是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村重要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村遷建選址、農(nóng)民建房等氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，避開氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)區(qū)和隱患點(diǎn)，避免和減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。同時(shí)，要積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）和重點(diǎn)單位的氣象災(zāi)害應(yīng)急準(zhǔn)備認(rèn)證工作。

（五）加強(qiáng)農(nóng)村防御雷電災(zāi)害能力建設(shè)。按照防雷規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)、安裝防雷裝置，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校等公共設(shè)施、企業(yè)以及成片農(nóng)民新村的防雷設(shè)施建設(shè)，并逐步納入當(dāng)?shù)卣ㄔO(shè)項(xiàng)目的審批管理。氣象部門要會(huì)同相關(guān)部門組織編制農(nóng)村住宅防雷裝置設(shè)計(jì)安裝指導(dǎo)圖集，引導(dǎo)農(nóng)民按防雷規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建房。各地要加強(qiáng)農(nóng)村防雷減災(zāi)科普與宣傳，建設(shè)至少一個(gè)農(nóng)村防雷科普示范點(diǎn)，提高農(nóng)民防御雷擊災(zāi)害的能力。

三、全面推進(jìn)氣象為農(nóng)服務(wù)體系建設(shè)

要以基本公共氣象服務(wù)城鄉(xiāng)均等化為目標(biāo)，以推進(jìn)城郊生態(tài)型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，爭(zhēng)取用3年時(shí)間，基本建成結(jié)構(gòu)科學(xué)、布局合理、功能先進(jìn)的氣象為農(nóng)服務(wù)體系。

（一）開展保障糧食安全的氣象服務(wù)。縣氣象部門要開展針對(duì)水稻、油菜等作物關(guān)鍵生育期、農(nóng)事季節(jié)的農(nóng)用天氣預(yù)報(bào)服務(wù)；縣農(nóng)業(yè)部門要加強(qiáng)與氣象部門的合作，建立重大氣象災(zāi)害影響會(huì)商分析聯(lián)席會(huì)議制度，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取抗災(zāi)避災(zāi)措施，保障全縣糧食生產(chǎn)安全和穩(wěn)定。

（二）建設(shè)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)示范基地。按照共建、共享方式，結(jié)合高產(chǎn)創(chuàng)建，城郊生態(tài)型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)建設(shè)，建立集農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)、農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)示范為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象示范基地。完善氣象為農(nóng)服務(wù)“聯(lián)系卡”制度，開展為示范性專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社等的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全程氣象服務(wù)。

（三）加強(qiáng)氣象災(zāi)害預(yù)警信息在農(nóng)村的傳播。建成以氣象服務(wù)系統(tǒng)為依托的縣級(jí)突發(fā)氣象災(zāi)害預(yù)警信息平臺(tái)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村以及氣象災(zāi)害敏感行業(yè)（單位）的氣象災(zāi)害預(yù)警信息接收機(jī)制，建立村村有電子顯示屏、氣象預(yù)警大喇叭的氣象信息接收平臺(tái)。使氣象信息進(jìn)村入戶，為農(nóng)民防御氣象災(zāi)害和安排生產(chǎn)、生活提供服務(wù)。深入開展各類氣象科普教育、氣象信息應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)民的氣象信息運(yùn)用能力。

（四）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣候資源開發(fā)利用。深入挖掘農(nóng)業(yè)氣候資源生產(chǎn)潛力，科學(xué)規(guī)劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，為合理調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)提供決策支撐。圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村環(huán)境建設(shè)，認(rèn)真組織開展氣候資源普查評(píng)估和精細(xì)化農(nóng)業(yè)氣候資源區(qū)劃，結(jié)合農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、商品糧基地建設(shè)、良種引進(jìn)等開展氣候可行性論證、動(dòng)態(tài)預(yù)警服務(wù)。積極組織空中云水資源開發(fā)利用，落實(shí)人工增雨作業(yè)經(jīng)費(fèi)、裝備和隊(duì)伍等，開展針對(duì)農(nóng)業(yè)抗旱、水庫(kù)蓄水、緩解高溫及森林防火的人工增雨作業(yè)。

四、切實(shí)加強(qiáng)氣象為農(nóng)服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）政府主導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任?？h政府將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)氣象工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保氣象為農(nóng)服務(wù)工作規(guī)范、有序推進(jìn)。氣象部門要圍繞規(guī)劃編制、設(shè)施建設(shè)、信息服務(wù)、業(yè)務(wù)開發(fā)等，做好組織實(shí)施和具體指導(dǎo)，發(fā)改、國(guó)土資源、水務(wù)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等有關(guān)部門要各司其職，相互配合，共同支持和參與氣象為農(nóng)服務(wù)工作。

氣象知識(shí)范文第5篇

導(dǎo)師制最早出現(xiàn)在英國(guó)牛津大學(xué)。由學(xué)校給每位新生指定導(dǎo)師，讓導(dǎo)師和學(xué)生之間建立一種“師徒”關(guān)系［2］。導(dǎo)師是學(xué)生所選科目的學(xué)者，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和品行，協(xié)助學(xué)生安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。20世紀(jì)90年代后，隨著國(guó)內(nèi)實(shí)行學(xué)分制的高校日益增多，帶動(dòng)了高校導(dǎo)師制的發(fā)展，尤其在本科教育中推行導(dǎo)師制成為國(guó)家高等教育的熱點(diǎn)［3］。國(guó)內(nèi)高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制，實(shí)質(zhì)是在實(shí)行班級(jí)制和年級(jí)輔導(dǎo)員制的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)師德高尚、有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的教師在師生雙向選擇的前提下?lián)伪究粕笇?dǎo)教師的制度。本科生導(dǎo)師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生選擇專業(yè)方向，樹立專業(yè)思想，指導(dǎo)學(xué)生制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練等，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)分制與導(dǎo)師制并舉，可保障學(xué)分制改革的成功［4，5］。

南京信息工程大學(xué)是一所以培養(yǎng)氣象人才為特色的行業(yè)型高校。學(xué)校從2005年在本科教學(xué)中引入學(xué)分制，經(jīng)過近6年的實(shí)踐，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了減少學(xué)分制下教學(xué)的弊端，建議有條件的學(xué)院開展導(dǎo)師制。為此，應(yīng)用氣象學(xué)系作為應(yīng)用氣象學(xué)院的教學(xué)機(jī)構(gòu)之一，承擔(dān)了學(xué)分制下導(dǎo)師制實(shí)施的探索實(shí)踐，選擇2007級(jí)的應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)本科生，從入學(xué)的第一年開始實(shí)施導(dǎo)師制，經(jīng)過4年的實(shí)踐，本科生導(dǎo)師制已取得一定的成就，但仍然存在一定的問題，為此，本文在介紹應(yīng)用氣象系導(dǎo)師制實(shí)踐的基礎(chǔ)上，介紹導(dǎo)師制實(shí)施的成效，并就存在的問題提出相應(yīng)的建議。

一、應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)導(dǎo)師制方案簡(jiǎn)介

應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)每年招新生約100名，師生比約為1∶5。本專業(yè)師資隊(duì)伍的博士化程度達(dá)到100%，副教授及以上職稱人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的50%，青年教師(35歲以下)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的30%。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要分為兩個(gè)方向，一個(gè)是農(nóng)業(yè)氣象方向，一個(gè)是城市氣象方向。因此，根據(jù)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍和學(xué)生情況，提出“分階段、雙選”二位一體的導(dǎo)師制方案?！胺蛛A段”是指在對(duì)新生和大二學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制時(shí)，選擇教學(xué)型為主的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，著重指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與老師的感情，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，并幫助解決。這也更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，為第二階段選擇專業(yè)方向打下基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大三時(shí)，選擇科研型為主的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，邀請(qǐng)學(xué)生參加科學(xué)研究項(xiàng)目，通過加強(qiáng)對(duì)其實(shí)踐能力培養(yǎng)和科研素質(zhì)訓(xùn)練，提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題研究撰寫研究論文。因此，“分階段”的導(dǎo)師制在整個(gè)本科階段都對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，師生之間容易形成融洽的關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生最為有利?！半p選”是指進(jìn)入第二階段，采用教師與學(xué)生的“雙向選擇”實(shí)施導(dǎo)師制，其主要目的是根據(jù)學(xué)生的興趣專長(zhǎng)和導(dǎo)師的研究方向來選配導(dǎo)師。在選配導(dǎo)師前，指導(dǎo)教師采取科研匯報(bào)、舉辦學(xué)術(shù)講座或讀書報(bào)告、張貼個(gè)人簡(jiǎn)介和科研成果等形式，向?qū)W生宣傳自己的研究方向、研究興趣和研究課題等;學(xué)生同時(shí)采用實(shí)名申請(qǐng)、參加課題等形式，向教師宣傳自己。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)教師的雙向選擇。在第二階段，參與分配的導(dǎo)師通常具有副教授及以上職稱，在教學(xué)和科研業(yè)務(wù)中都具有很強(qiáng)的實(shí)力。因此，采取“雙選”的方法，更利于透明公開的導(dǎo)師分配。

二、應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)導(dǎo)師制的運(yùn)行模式建設(shè)

為了導(dǎo)師制方案順利實(shí)施，我們建立了應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制運(yùn)行模式，從目標(biāo)體系、管理組織體系、制度體系和評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面制定原則和制度，規(guī)范導(dǎo)師制的實(shí)施過程。

1.導(dǎo)師制目標(biāo)體系建設(shè)。確立明確的目標(biāo)，為導(dǎo)師制的實(shí)施指明方向。實(shí)行導(dǎo)師制要以素質(zhì)教育目標(biāo)為導(dǎo)向，在學(xué)分制下提高學(xué)生素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展，兩者結(jié)合，確保導(dǎo)師制的順利實(shí)施。目標(biāo)體系包含宏觀目標(biāo)和微觀目標(biāo)。(1)宏觀目標(biāo)，即在學(xué)校制定目標(biāo)的基礎(chǔ)上確立應(yīng)用氣象系的導(dǎo)師制目標(biāo)。(2)微觀目標(biāo)，是指導(dǎo)師工作目標(biāo)和學(xué)生自己制定的成才目標(biāo)。其中，應(yīng)用氣象系制定的導(dǎo)師制目標(biāo)是指導(dǎo)教師工作目標(biāo)的指南，在整個(gè)導(dǎo)師制目標(biāo)體系中起到橋梁和紐帶的作用。而指導(dǎo)教師依據(jù)系上制定的目標(biāo)為學(xué)生的成才目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)。因此，實(shí)行導(dǎo)師制的最終目標(biāo)要落實(shí)到學(xué)生的成才上。

2.導(dǎo)師制管理組織體系建設(shè)。建立導(dǎo)師制管理組織體系，由學(xué)院成立導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由應(yīng)用氣象系教師及學(xué)院教學(xué)秘書組成。其工作任務(wù)為:負(fù)責(zé)制定導(dǎo)師制的實(shí)施方案、各種制度;定期召開會(huì)議，聽取匯報(bào)，協(xié)調(diào)工作;編制導(dǎo)師制實(shí)施的工作守則，全面指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作的開展，并及時(shí)收集學(xué)生及其他方面的反饋信息，根據(jù)導(dǎo)師制的運(yùn)作情況，完善導(dǎo)師制。

3.導(dǎo)師制制度體系建設(shè)。建立“雙選”制度，規(guī)范導(dǎo)師的聘用程序。其中，能夠擔(dān)任指導(dǎo)工作的教師必須具有一年以上的教學(xué)經(jīng)歷，且擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)的優(yōu)先推薦。建立監(jiān)督制度，定期檢查導(dǎo)師制實(shí)施過程，記錄指導(dǎo)內(nèi)容，每月向?qū)W院教學(xué)主管院長(zhǎng)匯報(bào)導(dǎo)師制實(shí)施情況，形成院級(jí)監(jiān)督、系級(jí)監(jiān)督和學(xué)生監(jiān)督的三級(jí)監(jiān)督體系。同時(shí)，在整個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)過程管理與目標(biāo)管理緊密結(jié)合，完善導(dǎo)師制實(shí)施方案和方法，提高工作效率。另外，導(dǎo)師制的實(shí)施還需要配套建設(shè)約束與激勵(lì)機(jī)制。建立約束制度，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)上限，規(guī)定各階段導(dǎo)師指導(dǎo)的主要職責(zé)內(nèi)容。建立激勵(lì)制度，將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高、學(xué)生數(shù)量、學(xué)生科技創(chuàng)新成果質(zhì)量、參加學(xué)習(xí)或科技活動(dòng)次數(shù)、交流報(bào)告場(chǎng)次等定量的指標(biāo)與指導(dǎo)教師績(jī)效考核掛鉤。

4.導(dǎo)師制評(píng)價(jià)體系建設(shè)。建立有效、科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)應(yīng)該著眼于激發(fā)導(dǎo)師的工作熱情，激勵(lì)導(dǎo)師工作。通過肯定導(dǎo)師的工作，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。評(píng)價(jià)需要全面地反映導(dǎo)師制的有效性和績(jī)效，做到評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目標(biāo)包含的內(nèi)容要全面?？刹捎脤W(xué)生網(wǎng)上評(píng)教方式，對(duì)導(dǎo)師及導(dǎo)師制進(jìn)行評(píng)價(jià)。在建立評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)用氣象系將定性和定量評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，綜合使用，注重評(píng)價(jià)結(jié)果反饋，以引導(dǎo)、激勵(lì)導(dǎo)師不斷改進(jìn)、完善工作，提高工作質(zhì)量，同時(shí)，整理評(píng)價(jià)資料，建立評(píng)價(jià)檔案，為學(xué)院評(píng)估導(dǎo)師制的實(shí)施效果提供重要依據(jù)。

三、應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施效果

經(jīng)過4年導(dǎo)師制的實(shí)踐，應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)在本科生培養(yǎng)方面取得了豐碩的成果。學(xué)生基礎(chǔ)課和專業(yè)課成績(jī)較上屆學(xué)生平均高6%，四、六級(jí)通過率較上屆提高9%，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)通過率達(dá)到98%，較上屆提高3%。在畢業(yè)生中，60%以上的學(xué)生報(bào)考攻讀碩士研究生，考取碩士研究生的比例由20%提高到了近35%。學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)數(shù)達(dá)到22項(xiàng)，其中獲批省級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表科技論文15篇。參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議多達(dá)16次。學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽共4次，取得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1次。畢業(yè)生中，除攻讀研究生以外，40%的學(xué)生被機(jī)場(chǎng)氣象臺(tái)、航空公司錄用，近50%的學(xué)生在各級(jí)氣象部門和環(huán)保部門就業(yè)，從事重要的氣象業(yè)務(wù)、服務(wù)、氣象探測(cè)和環(huán)境保護(hù)工作。根據(jù)2011年學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋，用人單位對(duì)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)畢業(yè)生滿意度達(dá)到97%以上。從上述成效可以看出，在采取導(dǎo)師制后，2007級(jí)應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到問題能夠更主動(dòng)地通過導(dǎo)師來尋求解決方法，提高了分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，通過參加導(dǎo)師的各項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目，提高了科技產(chǎn)出，奠定了科技創(chuàng)新基礎(chǔ)，能夠在今后的深造學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)工作中發(fā)揮巨大的作用。

四、進(jìn)一步完善應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)導(dǎo)師制的建議

學(xué)分制下應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)經(jīng)過一屆學(xué)生的導(dǎo)師制實(shí)踐，雖然建立了導(dǎo)師制運(yùn)行模式，規(guī)范了導(dǎo)師制實(shí)施方案，但在具體實(shí)踐過程中仍然存在需要進(jìn)一步解決的問題。

第一，具有高級(jí)職稱的教師，同時(shí)也是研究生指導(dǎo)教師，本科生導(dǎo)師制的實(shí)施增加了這部分教師的工作量，使得指導(dǎo)教師壓力增大，工作積極性受到影響。因此，需要進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行導(dǎo)師津貼制。學(xué)院在無條件增加工作量的前提下，可以參照研究生導(dǎo)師的激勵(lì)方式，探尋設(shè)置導(dǎo)師津貼的可行性和方法，進(jìn)一步提高導(dǎo)師工作成效。

第二，青年教師通常承擔(dān)第一階段的導(dǎo)師制工作。然而，近幾年來，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師到國(guó)外學(xué)習(xí)交流。因此，部分青年教師國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到1年以上，使得指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)無法實(shí)施，造成這部分學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)成為虛設(shè)。因此，建議采用導(dǎo)師組的形式來避免這類問題。導(dǎo)師組即由某一位學(xué)術(shù)帶頭人或教授牽頭，由幾位教師形成一個(gè)組，組里的每一位教師都有義務(wù)指導(dǎo)分配給該組的本科生，無論原分配教師是否在校。但該方法需要加強(qiáng)相關(guān)的配套措施，使得指導(dǎo)工作不流于表面形式。

第三，學(xué)生的科研創(chuàng)新產(chǎn)出需要學(xué)院或?qū)W校給予更多的經(jīng)費(fèi)投入，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生參加科學(xué)研究項(xiàng)目的興趣，也可以減輕指導(dǎo)教師的經(jīng)費(fèi)壓力。