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常態(tài)化管理方案范文第1篇

一、新常態(tài)下干部保健檔案管理存在的不足

提高管理工作水平，實現(xiàn)干部保健檔案管理規(guī)范化具有重要作用。但一些檔案管理工作人員責任心不強，沒有嚴格遵循規(guī)范要求，制約管理水平提升，存在的不足表現(xiàn)在以下幾點：

（一）認識不足，管理規(guī)范化水平低。一些單位將工作重心放在其他方面，忽視干部保健檔案管理工作，思想認識存在不足，未能全面采取有效措施提高檔案管理水平。又如，檔案管理人員缺乏全面培訓，制約工作水平提升，未能掌握檔案管理的綜合技能?；蛘邔n案資料收集不全面，忽視加強整理和歸檔，也沒有嚴格按要求進行編號，影響服務水平提升。再加上管理過程中對規(guī)章制度的執(zhí)行力度不夠，檔案管理人員沒有嚴格落實責任心，管理水平偏低，難以有效提升檔案管理規(guī)范化水平。

（二）干部保健檔案材料制作不健全。提升干部保健檔案管理規(guī)范化水平，離不開資金投入和基礎設施建設，但在新常態(tài)下，很多單位對該問題不重視，對管理工作中所需要的資金、硬件和軟件設施的投入存在不足，忽視信息技術、掃描儀的利用，制約檔案管理信息化水平的提高。再加上一些檔案管理人員不注重對信息技術的學習，未能掌握數(shù)據(jù)庫建設和使用技術，影響檔案材料制作技能提高，導致不能有效適應干部保健檔案管理新情況和新趨勢的需要，難以有效提升檔案管理水平。

（三）干部保健檔案基礎設施不完善。新常態(tài)下，信息技術逐步被廣泛應用到干部保健檔案管理活動當中。但目前該項工作存在缺陷，一些單位在這方面的資金投入不足，相應的軟件和硬件設施投入較少。再加上檔案數(shù)字化管理技能缺乏，基礎設施投入不足，不利于提升檔案管理工作效率。

二、新常態(tài)下干部保健檔案管理規(guī)范化的路徑和方法

為彌補實際工作的不足，促進檔案管理水平提高，推動管理工作的規(guī)范化進程，可以采取以下改進措施：

（一）革新思想觀念，推動干部保健檔案管理規(guī)范化進程。干部保健檔案管理人員應該革新思想觀念，創(chuàng)新檔案管理理念，根據(jù)新常態(tài)和新需要，創(chuàng)新管理方式，有效提升檔案管理規(guī)范化進程。同時還要革新管理理念，全面收集檔案管理信息資料，做好編號工作，及時進行歸檔和整理，嚴格遵循和落實檔案管理規(guī)章制度，提升檔案管理規(guī)范化水平，為各項活動有效開展創(chuàng)造條件。

（二）嚴格按規(guī)范要求制作干部保健檔案材料。以提升管理規(guī)范化水平為目標，注重信息技術應用，做好檔案資料掃描工作，推動檔案數(shù)字化進程。在資料整理和歸檔中，應該創(chuàng)新思想觀念，嚴格遵循技術規(guī)范要求，推動管理方式創(chuàng)新發(fā)展。做好整理和編號工作，及時歸檔和管理，方便檔案信息資料查詢，為有效適應干部保健檔案創(chuàng)造便利。注重加大資金投入，重視掃描儀和信息技術利用，有效提升檔案管理工作效率。

（三）構建健全完善的干部保健檔案管理制度。以提升檔案管理規(guī)范化水平為目標，健全完善管理制度，推動管理工作制度化和規(guī)范化進程。例如，落實管理責任制，明確檔案管理人員職責，讓他們嚴格遵循技術規(guī)范要求創(chuàng)新管理方式，提升管理工作效率。建立獎懲激勵機制，激發(fā)工作人員熱情，讓他們嚴格遵循要求提升管理工作水平，有效提升管理工作技能，增強工作主動性。此外，管理制度還要落實于干部保健檔案管理全過程，激發(fā)管理人員熱情，對管理活動的每個流程都進行有效管理，推動管理工作規(guī)范化和制度化。

（四）加強干部保健檔案基礎設施建設。結合管理規(guī)范化和干部保健檔案利用的實際需要，增加資金投入，加強基礎設施建設，推動管理活動有效進行。要健全完善管理制度措施，根據(jù)檔案管理需要加強基礎設施建設，從而為各項活動開展創(chuàng)造便利。引進和更新掃描儀、計算機等先進設備，構建并注重數(shù)據(jù)庫的管理與維護，注重檔案信息編號工作，方便檔案資料查詢，也為有效使用檔案資料創(chuàng)造便利。

（五）提升干部保健檔案管理人員素質。引進專業(yè)技能強，基礎扎實，責任心強的干部保健檔案管理人員，不斷充實管理隊伍。構建完善的管理培訓制度，加強檔案管理人員培訓，促進他們綜合技能的提升，讓檔案管理人員更好適應管理工作需要，努力提升干部保健檔案管理規(guī)范化水平。

常態(tài)化管理方案范文第2篇

綜合實踐活動課從實驗情況來看，已逐步由“長周期、大主題”向“主題小、立意巧”的常態(tài)化轉換。為綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施服務，是我們教育課題研究選題的出發(fā)點、管理的落腳點和課題評價的價值取向。

一、找準定位，明確方向

1.課題定位和研究方向。我們研究的課題名稱是“永安市綜合實踐活動常態(tài)化校本資源開發(fā)與研究”。首先是綜合實踐活動課程常態(tài)化校本研究；其次是課程資源的常態(tài)開發(fā)與持續(xù)利用研究；最后是永安地域人文資源與各中小學綜合實踐常態(tài)化活動相并軌鏈接研究，彼此遞進、依存。課題的管理者、組織者、參與者，都需掌握校本研究的內涵、特征、基本形式，學習和研討課程資源開發(fā)與利用、熟練運用綜合實踐活動課程理念，為常態(tài)校本研究、資源常態(tài)建設、課程常態(tài)化實施貫穿為一個有機整體而努力。

2.個人定位和發(fā)展目標。在基礎教育課改中，教師要找準自己的定位，確定自身發(fā)展目標，必須立足于最常態(tài)化的課堂教學，把細微處的改革和創(chuàng)新作為時常的研究工作。

作為“綜合實踐活動常態(tài)化校本資源開發(fā)與研究”的參與者，應以本校綜合實踐活動為研究陣地，自身教學實踐問題為內容，學生主題探究活動為主體，促進教師、學生和學校共同發(fā)展為目的，立足于課堂，結合學校環(huán)境特點，收集整理有價值的案例材料，思索符合校情、生情、師情的綜合實踐活動實施策略和途徑。

二、理論支撐，培訓是關鍵

任何一個成功的課題研究，都需依借符合現(xiàn)代教育發(fā)展、科學教育思想的教學理論。以貫穿整個課題研究、課堂教學實踐的每一個細節(jié)的精神支柱，促進研究者朝著正確的方向邁進。

把現(xiàn)今的教育理論和綜合實踐活動課程觀念，轉化為我們課題研究的動力、領引我們日常的課題研究，借助科學有效、系統(tǒng)條理的專題培訓，做到釋疑解惑、轉化觀念、達成共識，減少課題研究的盲目性和隨意性。

對此，采用“走出去，充電換腦；請進來，專家坐診”的方式，分批、分次、分主題、集中培訓、專家引領與內部研討等方式相結合，針對課題相關教育理論、綜合實踐活動、課題實踐與操作策略及技巧等方面進行培訓、學習和研討，達到共性磨合、個性張揚。課題培訓的基本思路是：思想更新―微格演練―價值提升。

三、抓住特色，校校聯(lián)合

如何讓綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施研究在課題教學研究中獨樹一幟？關鍵在于特色創(chuàng)新。依據(jù)我個人的思考，課題應該從以下幾個特色上下工夫：

1.定位。我們的課題是在先進的教育理念、科學的教育思想的基礎上，從綜合實踐活動課程校本研究、課程資源建設、常態(tài)化課堂并軌的三個層面有機結合角度來開展教育科研活動，這是當前類似課題研究的主流。

2.管理保障機制。出臺了“教學―科研―評聘”一條龍的相關激勵性政策的管理機制，使綜合實踐活動課程也步入研究、管理、考評的常態(tài)化運作軌道，無疑為我們課題研究提供有力的保障。

3.教學資源。突破中小學教學界限，實現(xiàn)小學、初中、高中三個階段綜合實踐活動無縫常態(tài)化鏈接的課題研究目標。

當然，我們也清醒地認識到，要想真正形成以上特色，僅僅依靠某一個人、某一個學校的力量，是無法完成的。它的成敗關鍵在于是否能創(chuàng)建一個校校聯(lián)合的暢通渠道。

四、重點問題，集中突破

在課題研究的過程中，問題是難免的。隨著問題的解決，逐步實現(xiàn)理論創(chuàng)新和價值提升。由于條件的限制，無法一蹴而就。因此，我們的基本研究策略是“重點問題，集中突破”。既保障課題研究的順利發(fā)展，又能滿足絕大多數(shù)教師的實踐需求，建立課題研究問題累計制度，要求參與教師結合自身的教學實際，定期提出1～2個具有研究價值的問題、召開課題組研討會進行交流并提出問題的解決方案。

五、簡化評價程序，促成評價常態(tài)化

建立“注重參與、重視過程、促進學生全面發(fā)展”的評價體系，綜合實踐活動課程?；顒咏處熂缲撝敝氐恼n題指導與教育教學任務，如果沒有一個強有力的課題研究評價指導機構，設計并制定科學高效的教育評價方案，簡化教師的日常綜合實踐活動教育評價程序，及時消解教師在日?；顒又谐霈F(xiàn)的問題和困難，要完成綜合實踐活動課程常態(tài)化管理是不可能的。為此，課題組在專門針對如何簡化評價程序、提高評價效率問題上展開討論并積極征詢專家的意見和學校的實際情況確定了如下簡化評價對策：

1.篩選年富力強、富有創(chuàng)新理念和教育科研經(jīng)驗的骨干教師，組建綜合評價指導小組，做教育評價的咨詢工作。

2.分期對綜合教師進行評價策略培訓，并跟蹤指導。

3.由各年段綜合老師提名、班級民主投票的方式優(yōu)選學生骨干，成立班級和年段學生綜合評價小組，在接受相關培訓后輔助指導教師采集學生的評價信息并接受監(jiān)督。

4.依據(jù)各年段學生的發(fā)展水平分步驟、分階段制定各學期的教育評價重點和評價指標。

總而言之，只要我們的綜合實踐活動課程教育課題研究能立足于“常態(tài)化”主題，從學生生活中挖掘課題內容，用常態(tài)化的課題運作管理模式和日常評價機制來開展工作，我們就能最大限度地為實現(xiàn)校本研究常態(tài)化、資源建設常態(tài)化、課程實施常態(tài)化，即綜合實踐活動課程常態(tài)化發(fā)展提供服務的同時，尋找到自身發(fā)展與壯大的根和本。

常態(tài)化管理方案范文第3篇

關鍵詞:肺炎疫情；常態(tài)化疫情防控；應用型本科院校；工程項目管理；教學改革

1引言

肺炎疫情期間，為了確保師生健康安全，教育部下發(fā)了2020年春季學期延期開學的通知。通知要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學。在延期開學期間，全國各地的高校利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學”，通過利用網(wǎng)絡信息化技術，高校開展了有史以來覆蓋面最廣、師生參與人數(shù)最多，持續(xù)時間最久、涉及所有學科和專業(yè)課程的線上教學[1]。在肺炎疫情得到有效控制的情況下，如何利用信息化技術進行日常教學活動，以滿足常態(tài)化疫情防控需要已成為亟需解決的重要問題。傳統(tǒng)的課堂面授模式，不能很好地滿足疫情防控期間的教學需要，特別是實踐性較強的工程類專業(yè)，亟需找到合適、高效的教學方法。本文以工程管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課《工程項目管理》為例，探討在常態(tài)化疫情防控背景下應用型本科院校工程項目管理課程教學改革與應對策略，促使工程項目管理課程由“應急式”線上教學過渡到常態(tài)化教學，突破傳統(tǒng)課堂對教學時間和空間的限制，利用信息化技術把傳統(tǒng)課堂與在線課堂進行有機結合，以期為應用型本科院校在常態(tài)化疫情防控背景下保證教學質量和教學進度提供參考。

2課程特點及線上教學現(xiàn)狀

應用型本科院校人才培養(yǎng)目標以培養(yǎng)學生的技術應用能力為主，加強基礎理論知識的教學，適當拓寬知識面，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)[2]。工程項目管理課程是工程造價、工程管理、房地產開發(fā)與管理等專業(yè)的一門重要專業(yè)課[3]。不同于純技術類或純管理類課程，該課程是一門理論與工程實踐緊密結合的綜合性應用課程。它從項目管理者的角度介紹工程項目管理與控制的一般原理和方法，使學生了解并掌握施工過程中與工程進度、質量、成本、合同、安全、風險等有關的控制和管理知識，在應用型本科院校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)中有著不可或缺的作用。2.1學生線上學習現(xiàn)狀。在肺炎疫情防控期間，各地應用型本科院校積極組織在線網(wǎng)絡教學工作。通過整合學校網(wǎng)絡課程資源，優(yōu)化網(wǎng)絡學習環(huán)境。學校授課教師利用QQ群、微信群、雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂、學習通、釘釘?shù)纫幌盗芯€上教學服務平臺以及中國大學MOOC、學堂在線、愛課程、學銀在線、超星爾雅等線上課程資源平臺開展線上教學。這種線上教學模式突破了時空的限制，為師生提供了更多可選擇的課程資源，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，加速推進了以“教師為主體”向以“學生為主體”學習方式的轉變。應用型本科院校積極開展網(wǎng)絡教學，有效降低了疫情對教學進度的影響，避免了線下課堂教學可能引發(fā)的疫情傳播風險，得到了師生的一致好評。對于線上學習，目前學生中較為普遍存在的問題是學生的學習能力和學習主動性還不夠高。在這次疫情防控居家線上學習期間，部分學生由于缺乏自律性和自主性，各種事假、病假、曠課人數(shù)比平時明顯增多，加上學生對網(wǎng)絡教學平臺操作不熟悉、線上學習過程監(jiān)管不到位以及少數(shù)學生受家庭經(jīng)濟條件和網(wǎng)絡學習環(huán)境等因素影響，導致授課教師普遍認為學生線上學習效果不如線下[4]。以疫情防控期間工程項目管理課程學習為例，首先是網(wǎng)絡問題。因寒假期間絕大多數(shù)學生離校返鄉(xiāng)，據(jù)了解大部分學生在疫情防控期間主要利用手機上網(wǎng)課，網(wǎng)絡與流量隨時切換上課。有部分學生因家里沒有網(wǎng)絡只能用手機流量上網(wǎng)。有少數(shù)學生雖然手機可以用流量，但因家里信號不好只能在室外上網(wǎng)。還有少數(shù)家庭經(jīng)濟困難學生，家中兄弟姐妹幾人共用手機上網(wǎng)課。其次是教材問題。疫情線上教學前半學期學生無法獲得教材，只能通過電子版教材進行預習和復習，由于不便于做筆記以及閱讀體驗差，加大了學生預習以及復習的難度。最后是平臺問題。疫情線上教學期間，授課教師往往需要選擇幾個不同的平臺進行授課，學生需要在不同平臺之間進行切換學習。由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的平臺操作培訓，多數(shù)學生不熟悉平臺操作，嚴重影響了學習效果。2.2教師線上教學現(xiàn)狀。由于疫情的突然爆發(fā)，有的教師在“封城”隔離之前返鄉(xiāng)，有些教師沒有隨身攜帶計算機和教材回家，手機上網(wǎng)在軟件選擇與平臺資源分享等方面有局限性。此外，授課老師受網(wǎng)絡和教學資源的影響，嚴重影響了線上教學質量與進度。疫情防控期間，應用型本科院校工程項目管理課程的授課模式主要有：（1）共享屏幕加視頻/語音方式。主要利用騰訊會議、QQ、微信等平臺分享PPT、視頻和文檔等形式，師生可以在平臺進行互動與答疑。（2）網(wǎng)絡平臺直播方式。教師通過騰訊會議、雨課堂、釘釘?shù)绕脚_的直播功能在線授課并隨時與學生進行互動交流。（3）自建課程方式。教師利用學習通平臺添加課程資料，通過平臺對學生進行考勤、測驗以及與學生課堂互動。（4）錄播視頻課方式。學生通過觀看教師提前錄制的視頻課進行學習并完成作業(yè)。今后，在適應信息化教學和常態(tài)化疫情防控的雙重要求背景下，應用型本科院校教師的能力體系將發(fā)生重構。教師除了要具備理論和實踐教學能力外，還應具備應對疫情防控形勢變化所需的應急反應能力。當疫情防控等級突然變化的時候，教師能夠及時調整教學方法以滿足疫情防控的階段性要求。在疫情防控等級動態(tài)變化過程中，教師能夠快速轉換教學方法，使得在應急防控階段與常態(tài)化防控階段的教學能夠有效銜接，能夠適應疫情的動態(tài)變化并及時做出教學方法調整。這對于應用型本科院校教師來說將是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。2.3學校管理現(xiàn)狀。疫情防控期間，全國各地中小學及高校的師生通過網(wǎng)絡平臺開展線上教學和線上學習，無形中加大了對互聯(lián)網(wǎng)的使用量。受網(wǎng)絡平臺服務器數(shù)量、質量、系統(tǒng)等多方面影響，線上教學過程中網(wǎng)絡不穩(wěn)定、擁堵、卡頓和延遲等現(xiàn)象時有發(fā)生。據(jù)調查了解，中國大學MOOC慕課、愛課程、智慧樹、學堂在線、學銀在線、超星爾雅等網(wǎng)絡教學平臺資源豐富，但這些平臺都存在系統(tǒng)崩潰、視頻內容無法加載、課程信息無法更新、服務器無法連接等網(wǎng)絡問題[4]。在應用型本科院校開展集中性的居家線上教學期間，部分院校在信息化管理水平、線上教學組織管理、線上教學質量監(jiān)控、高校治理效能、數(shù)據(jù)對接，以及線上教學管理制度等方面暴露出一系列問題[5]，導致線上教學管理混亂，教學效果不佳，教學質量難以監(jiān)控。同時，突發(fā)的疫情導致網(wǎng)絡教材、平臺使用與課程資源等方面準備不及，影響了教學質量。前半學期由于疫情等多種因素的影響，學校無法郵寄教材。而大部分的教材由于版權問題無法在網(wǎng)上免費獲得，加上電子版書籍、教材閱讀體驗感較差，不便于記筆記，加大了學生預習和復習的難度。此外，多數(shù)教師疫情之前長期開展線下課堂教學，對線上各種教學平臺沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓，不熟悉平臺操作，因此短期內還無法達到預期的教學效果。相比于其他課程，實踐類課程因授課教師難以在家中進行演示，在線教學難度較大，學生學習起來較為困難，因此只能進行抽象的理論教學。應用型本科院校由于缺乏這方面的網(wǎng)絡課程，只能等學生返校后再補課。

3課程教學應對策略

3.1學生學習應對策略。隨著全國各地高校學生在新學期分批分階段錯峰返校復課，應用型本科院校學生面臨的一個普遍問題是如何有效銜接線上和線下學習內容。在疫情防控常態(tài)化背景下，信息化技術在學生日常學習過程中的作用將變得越來越重要。與單純的線上或線下學習方式相比，線上線下混合式的學習方式因其使學生的學習變得更加高效、靈活和便捷而深受學生喜愛。在肺炎疫情防控常態(tài)化背景下，學生返校復課之初應盡快做好學習情境轉換后的心理調適。在課前可以通過線上學習方式掌握授課教師布置的學習內容，并在課堂上進行提問、交流和拓展[6]?，F(xiàn)以工程項目管理課程為例加以說明，工程項目管理的情景模擬能夠實現(xiàn)理論教學與實踐教學的有效過渡，避免兩者嚴重脫節(jié)，能夠提高學生的實操能力[7]。學生可以根據(jù)自己的需要隨時隨地通過線上教學平臺對授課教師布置的學習任務進行預習，掌握具體工程項目管理的相關理論知識，然后在課堂上進行實體模擬，如結算對量模擬、工程總承包模式下的招投標模擬、可行性研究方案評審模擬以及運用BIM技術進行方案優(yōu)選、專項施工方案論證模擬、鋼筋碰撞分析模擬、施工模擬等。通過開展各式各樣的工程項目管理實操模擬，不僅提高了學生分析問題和解決問題的能力，還能提高學生的知識遷移能力，提高學生的綜合素質。3.2教師教學應對策略。在常態(tài)化疫情防控背景下，工程項目管理課程的授課教師可以將線上教學和線下教學進行有效銜接。這既是為了滿足常態(tài)化疫情防控的需要，也是對教師教學實踐能力的考驗。授課教師應依據(jù)學生居家“隔離”線上學習期間的學習效果和學情數(shù)據(jù)，制定出滿足常態(tài)化疫情防控需要的工程項目管理課程教學預案，以實現(xiàn)教學內容的有效銜接。授課教師可針對工程項目管理課程的教學任務、教學目標、教學大綱并結合自身教學經(jīng)驗，將教材中學生較難掌握的知識點篩選出來，并對這些知識點進行設計，錄制成微課的形式，同時設置一些與知識點有關的討論題。這種混合式教學模式能夠增強學生的參與感以及對課程的興趣。通過學生觀看視頻的時間、參與討論的次數(shù)，特別是課上討論，把學習課程的全過程作為考核學生的平時成績，而不僅僅是通過傳統(tǒng)的課堂點名和交作業(yè)方式，使得平時成績的獲得更加客觀全面。例如教材中工程項目管理模式這一節(jié)內容，由于課時的限制，授課教師在課堂上只能針對幾種有代表性的模式進行優(yōu)缺點的重點介紹。而實際上每種模式都有自身適用的項目場景，對學生以后工作都是非常有用的。鑒于此缺點，授課教師可以將工程項目管理模式這一節(jié)內容錄制成微課，以解決課時短缺和全面了解知識點相互矛盾的問題。授課教師還應結合國內疫情防控的形勢，能夠根據(jù)防控形勢的動態(tài)變化及時調整常態(tài)化防控階段與應急防控階段的教學方法，以適應階段性防控要求。當疫情再次出現(xiàn)時能做好再次居家“隔離”進行線上教學的準備。同時，授課教師應以此次疫情為契機，倒逼自己進行課程教學改革，主動轉變教學觀念，在教學實踐中不斷探索線上和線下教學的關系，充分利用線上教學資源，積極構建優(yōu)質教學資源，提高信息化技術的運用能力，以滿足線上和線下混合式教學的需要，實現(xiàn)線上和線下教學優(yōu)勢互補，打造線上和線下混合式教學新常態(tài)。3.3學校管理應對策略。在疫情防控常態(tài)化背景下，應用型本科院校要服務好全校師生，做好線上與線下管理工作的有效銜接，做好線上教學培訓工作，促進教師教學能力提高，保障學生學習效果。以疫情應對為契機，促進教師教學觀念轉變，激發(fā)教師的教學熱情，提高教師運用現(xiàn)代化信息技術的能力，促使自身提升治理能力，以適應常態(tài)化疫情防控背景下教與學的轉變[8]。經(jīng)歷了這場疫情，應用型本科院校已充分認識到網(wǎng)絡教學平臺、平臺功能、網(wǎng)絡穩(wěn)定性等對線上教學順利開展所起到的重要作用。應借此機會不斷對學校網(wǎng)絡教學平臺進行增速擴容與功能優(yōu)化，重視實踐類課程的錄播與網(wǎng)絡開發(fā)，保障各種形式、樣態(tài)的線上教學。同時提前做好謀劃、對師生進行線上教學培訓，開展橫向點帶面、縱向多層次培訓。從課程資源建設到平臺軟件培訓，從教學咨詢案例分享到大規(guī)模在線學習與培訓，開展教學管理部門人員培訓、系/教研室主任培訓、授課教師培訓、學生培訓[9-10]。以工程項目管理課程為例，授課教師應當充分利用信息化技術進行線上教學的優(yōu)勢，從教學的各個方面引導學生進行課程線上自主學習。在這個過程中，授課教師應及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習過程中遇到的各種課程問題以及平臺問題，為學生在線學習的順利開展保駕護航。

4結語

2019年突發(fā)的這場肺炎疫情給全人類帶來災難和不幸。對于應用型本科院校教學來說，要在危中尋機，將疫情危機轉化為教學變革的契機。針對疫情防控期間暴露出的線上教學問題進行深入改革，不斷提升學校的治理能力和治理水平，重塑教師能力體系，將常態(tài)化疫情防控與信息化技術進行有機融合以滿足日常教學活動的需要。同時，就工程項目管理課程教學而言，授課教師必須扭轉教學觀念，確立新的教學思想，不能僅從應對疫情防控的短期視野來思考教學，而是要把握好常態(tài)化疫情防控與日常教學統(tǒng)籌推進的需求。同時要站在新一輪教育技術變革的高度思考教學，采取教學與實踐相結合、促進師生良性互動、推動多元考核模式，構建師生“線上+線下”學習模式，以實現(xiàn)教學質量的與時俱進。

參考文獻

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常態(tài)化管理方案范文第4篇

***警務站為了進一步提高人民群眾的滿意度，結合工作實際，結合“亮劍2020”專項行動，落實“四堅持四確?！惫ぷ鳈C制，全面開展常態(tài)化打擊、社會治安管控、消防安全防范、窗口服務管理等工作，確保社會安全穩(wěn)定，不斷提升人民群眾的滿意度。

一、堅持打擊犯罪常態(tài)化，確保社會安全。結合“亮劍2020”工作，對涉黑涉惡等嚴重影響群眾安全感滿意度違法犯罪，以及涉及民生的網(wǎng)絡詐騙、電信詐騙等新型犯罪，始終保持主動進攻態(tài)勢，增強打擊犯罪的針對性、實效性。同時做實宣傳發(fā)動工作，最大程度爭取群眾“認同指數(shù)”。前階段，我站抽調多名精干警力配合分局刑警大隊偵破了一起涉惡案件，兩起電信網(wǎng)絡詐騙案，共抓獲犯罪嫌疑人10人。同時在轄區(qū)內人員密集場所開展了兩次反電信詐騙的宣傳活動，共發(fā)放宣傳傳單800余份。

二、堅持治安管控動態(tài)化，確保轄區(qū)穩(wěn)定。認真落實分局制定的巡邏防控方案，提前做好研判工作，確定轄區(qū)內治安狀況不穩(wěn)定區(qū)域、部位，研究制定防控措施，及時調整巡邏路線和街面警力部署，進一步加大夜間、凌晨等重點時段以及重點路段的巡邏密度。同時，科學部署警力，提升街面見警率、管事率、盤查率，全力擠壓犯罪時間和空間。針對群眾提出的大南湖區(qū)域內非法垂釣現(xiàn)象嚴重、摩托車飆車現(xiàn)象影響游客安全等突出問題，我警務站高度重視，迅速行動，嚴厲打擊，每日多增派巡邏警力重點對非法垂釣、摩托車飆車現(xiàn)象進行了專項整治，取得了較好的效果。

三、堅持隊伍管理規(guī)范化，確保隊伍良好形象。始終堅持把窗口服務工作的好壞交由群眾評價，將工作真正體現(xiàn)在“群眾答應不答應，滿意不滿意”上，進一步改進民輔警工作作風，從隊伍管理抓起、從一日養(yǎng)成抓起、從內務衛(wèi)生常態(tài)化保持抓起，力爭通過內部管理不斷提升隊伍的整體素質，強化民輔警紀律意識，向群眾展現(xiàn)良好的公安形象。

四、堅持管理服務人性化，確保生產生活安全。為確保轄區(qū)內企業(yè)營商環(huán)境穩(wěn)定，確保生產生活安全。嚴格落實分局制定的“大走訪、大排查”活動方案要求。加強對轄區(qū)內企業(yè)的消防、危爆物品的排查力度，堅決執(zhí)行“全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效”的要求，全面排查整治治安、生產等各類安全隱患，確保群眾生活安全、生產安全。共排查企業(yè)14家，均與企業(yè)簽訂了消防、危爆物品排查整改責任書，對消防措施不規(guī)范的企業(yè)及時通知其進行整改，確保了轄區(qū)內各個企業(yè)生產絕對安全，整體治安穩(wěn)定。

常態(tài)化管理方案范文第5篇

1.形成常態(tài)化日常工作，持續(xù)發(fā)力環(huán)境整治、持續(xù)發(fā)力日常管理、持續(xù)發(fā)力秩序維護，不斷鞏固創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市成果。切實抓好創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市技術評估反饋問題整改，重點做好城市立面修繕、街道路面完善、衛(wèi)生死角清除、環(huán)衛(wèi)設施補充、健康培訓體檢等工作。

2.探索建立城市衛(wèi)生管理長效機制，擴大國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建成效。一是健全工作機制，落實經(jīng)費人員保障，加強常態(tài)化工作機制，加大衛(wèi)生城市管理力度。二是壓實工作責任，細化衛(wèi)生保潔任務，壓實衛(wèi)生保潔責任，常態(tài)保持市容市貌。三是加強居民自治，構建管理新格局。加大宣傳引導力度，構建群眾為主體的工作格局，實現(xiàn)由“聯(lián)包幫”單位包辦向“自管委”管理的轉變。

二、技術評估方面：

1.健全愛國衛(wèi)生組織管理，愛國衛(wèi)生日常工作扎實開展，繼續(xù)完善“日督查、周通報、月模擬”工作機制，開展衛(wèi)生評比工作、“天天養(yǎng)習慣、周周搞衛(wèi)生、月月大掃除”、“門前五包”等制度，愛國衛(wèi)生月活動要緊扣健康細胞創(chuàng)建、環(huán)保督察問題整改、城鄉(xiāng)整潔行動等開展，制度化、常態(tài)化地開展工作。增加新聞媒體對煙草危害的宣傳，積極開展多種形式的控煙宣傳活動。嚴格落實控煙禁煙制度，規(guī)范張貼禁煙標識，規(guī)范設置室外吸煙區(qū)；積極開展無煙黨政機關建設工作。

2.健康教育和健康促進方面重視宣傳引導，發(fā)揮好媒體作用，社區(qū)加大健身指導服務，落實好工間操，指導社區(qū)居民參加體育鍛煉。

3.市容環(huán)境衛(wèi)生上按照創(chuàng)衛(wèi)期間形成的綜合執(zhí)法隊伍，聯(lián)合城管、公安、交警部門共同開展好市容環(huán)境衛(wèi)生工作。實施老舊小區(qū)、城中村及城鄉(xiāng)接合部基礎設施提升，加大老舊小區(qū)、背街小巷改造力度，對破損剝落墻體墻面進行修繕修補，對坑洼路面進行填補硬化，對衛(wèi)生死角進行清理消除，對亂涂亂畫等“十亂”現(xiàn)象進行整治，常態(tài)長效加強城市精細化管理。