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工程造價畢業(yè)論文范文第1篇

工程造價畢業(yè)論文致謝范文一

回顧本文寫作的三百多個日日夜夜，感慨甚多。我首先必須感謝尊敬的導(dǎo)師楊逢珉教授，她淵博的學(xué)識、理論緊密結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式、創(chuàng)新的治學(xué)理念、精益求精的研學(xué)精神和崇高的師德風(fēng)范深深地激勵和感染著我；她一心裝著學(xué)生和全身心地投入教育事業(yè)的忙碌身影令我難以忘懷。在論文寫作期間，教研任務(wù)繁重的導(dǎo)師給予了我耐心、細(xì)致而嚴(yán)格的教導(dǎo)。導(dǎo)師的悉心教誨和幫助，將使我終生受益。借此機(jī)會，本人深表感激。

華東理工大學(xué)商學(xué)院MBA的學(xué)習(xí)，對我而言是一次理論水平的提升，自入學(xué)以來，我通過許多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，頗感受益匪淺，特別在國際商務(wù)管理學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)、營銷學(xué)等方面進(jìn)步較大，許多知識對我今后的工作實(shí)踐將起到了直接的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)期間，眾多課程老師的精心講解和實(shí)際案例的討論，對解決理論在企業(yè)實(shí)際問題中的應(yīng)用起到了良好的啟迪工程造價畢業(yè)論文致謝范文工程造價畢業(yè)論文致謝范文。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和靈活、務(wù)實(shí)的教學(xué)方法，使我在學(xué)習(xí)方法和分析問題的思維方式上有了質(zhì)的提升。在此，我要感謝所有曾經(jīng)關(guān)心和幫助過我的老師們。兩年半的求學(xué)歷程，短暫而匆匆，但它將成為我人生的重要里程碑。

由于本人學(xué)識和才智有限，文中一定存在許多欠成熟和謬誤的地方，懇請各位老師和學(xué)者予以直言指正。

最后，得感謝一下給予我論文幫助的同學(xué)、室友們，特別是我的室友，我們一起奮戰(zhàn)的日夜，我想會是我們一輩子的回憶。我還要感謝我的家人，謝謝你們在我漫長的學(xué)習(xí)生涯中給予我的理解和支持。

工程造價畢業(yè)論文致謝范文二

時光如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看著三年的碩士生涯就要結(jié)束了，在這三年不長不短的時光里，我的導(dǎo)師教授給了我很多幫助和指導(dǎo)，不論是學(xué)業(yè)上還是生活中，老師的存在就像是一面鏡子，讓我看見自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓自己成為更好。以后，以后老師便不會常常出現(xiàn)在我的日常生活里了，但我會把這面鏡子放在心里，時刻拿出來提醒自己，約束自己。謝謝金鑫老師。

同時也非常感謝企業(yè)導(dǎo)師唐勇主任，在一年多的實(shí)習(xí)中，唐主任對我的實(shí)習(xí)非常關(guān)心，對我的論文選題、論文安排都給予了重大的幫助。唐主任知識淵博、積極向上、樂觀幽默，對我的生活和工作也給予了很多指導(dǎo)和幫助，使我學(xué)習(xí)到了很多做人做事的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝唐主任!

感謝過程所所長張新平博士、所長助理蔡清白博士、醋酸酯加氫項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人高振明師兄，感謝你們對我的嚴(yán)格要求和諄諄教誨，使我們盡早地完成從稚氣的學(xué)生到成熟的工作者的蛻變

工程造價畢業(yè)論文致謝范文論文。你們淵博的知識，對工作一絲不茍的精神，成熟的工作方法都非常值得我學(xué)習(xí)。

工程造價畢業(yè)論文范文第2篇

 

題目名稱

天麓府工程量清單及招標(biāo)控制價的編制

題目來源

科研課題 社會生產(chǎn)實(shí)際 教學(xué)實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）其它

預(yù)期成果

畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)論文 硬件 軟件   圖紙

學(xué)生姓名

xx

專業(yè)班級

xxxxxxx

學(xué)號

xxxxxxx

一、選題依據(jù)、目的意義、主要參考文獻(xiàn)

1.選題依據(jù)

   工程造價是工程建設(shè)項(xiàng)目的重要組成部分，也是我們工程管理專業(yè)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。我選擇《天麓府（11#）工程清單及招標(biāo)控制價的編制》作為畢業(yè)設(shè)計的題目。一方面是基于對該在建工程有一定程度的了解，參與了一段時間的工程建設(shè)。天麓府11#樓為高層住宅樓，結(jié)構(gòu)形式為剪力墻結(jié)構(gòu)。建筑設(shè)計使用年限50年，建筑高度53.90,建筑面積11091.44㎡，地下1層，地上18層。符合畢業(yè)設(shè)計對象的工程要求。同時我對該工程進(jìn)度和施工工藝以及部分分項(xiàng)工程的材料采購等有所了解。便于我在畢業(yè)設(shè)計中對該工程（11#樓）進(jìn)行三維建模、清單計算及招標(biāo)控制價的編制。

2.目的意義

    本次畢業(yè)設(shè)計綜合了我大學(xué)四年所學(xué)知識及自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是對自己大學(xué)期間所學(xué)所獲的全面總結(jié)。也是對未來從事造價相關(guān)行業(yè)的一次深入實(shí)踐。選擇工程造價為題更能體現(xiàn)自己作為一名工程管理專業(yè)學(xué)生的知識素養(yǎng)。

3.主要參考文獻(xiàn)

⑴. 程建華.《房屋建筑與裝飾工程估價：全國消耗量定額版》[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2017

⑵.《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》（GB 50500-2013）[S]

⑶.《河南省房屋建筑與裝飾工程預(yù)算定額》（上下冊）（HA01-31-2016）[S]

⑷.《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖 平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》（16G101）[S] 二、畢業(yè)設(shè)計（論文）研究內(nèi)容、進(jìn)度安排、特色或創(chuàng)新點(diǎn)

1.研究內(nèi)容

    研究建設(shè)項(xiàng)目的建筑和結(jié)構(gòu)圖紙、建設(shè)單位及招標(biāo)有關(guān)文件、廣聯(lián)達(dá)土建計價軟件以及工程項(xiàng)目管理的基本能力。

2.進(jìn)度安排

第1-4周：熟悉畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，明確畢業(yè)設(shè)計的目的和意義，收集圖紙資料，初步選題。

第5周：確定工程項(xiàng)目，確定畢業(yè)設(shè)計題目，提交開題報告。

第6周：學(xué)習(xí)、分析碧桂園天麓府11#樓項(xiàng)目施工圖紙和建設(shè)管理資料；收集、整理、學(xué)習(xí)國家現(xiàn)行基本建設(shè)管理相關(guān)政策法規(guī)、工程設(shè)計及施工的相關(guān)規(guī)范、規(guī)程等基礎(chǔ)資料。

第7-10周：學(xué)習(xí)掌握廣聯(lián)達(dá)計價軟件的建模算量功能，進(jìn)行圖紙三維信息建立。

第11-13周：結(jié)合廣聯(lián)達(dá)算量模型，計算出工程清單量，給出招標(biāo)控制價。

第14周：編制招標(biāo)文件。

第15周：整理畢業(yè)設(shè)計成果，整理成檔，裝訂成冊。

第16周：準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。

3.特色及創(chuàng)新點(diǎn)

該畢業(yè)設(shè)計是以實(shí)際在建工程為對象，結(jié)合自己親身參建經(jīng)歷，運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)BIM土建計量平臺 GTJ2018對該工程進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的工程造價管理。編制完整的招標(biāo)控制價文件，以起到對建設(shè)單位投資計劃的制定和控制提供切實(shí)有效的依據(jù)之作用。

三、審批意見

可行性：是 否          任務(wù)量大?。?較大   適中 偏小

是否同意開題：是 否

 

指導(dǎo)教師簽名： 

工程造價畢業(yè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：工程造價；實(shí)踐教學(xué)；職業(yè)能力

1引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)繁榮和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，勞動者的就業(yè)環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，企業(yè)對勞動者的綜合就業(yè)能力也提出了更高的要求。目前我國財經(jīng)類高校也都普遍開展了實(shí)踐教學(xué)，但大部分財經(jīng)類高校的實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)仍然定位在對學(xué)生的從業(yè)能力（即基本職業(yè)能力）的培養(yǎng)上。而社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對勞動者能力提出了更高層次的要求，也就是綜合職業(yè)能力（亦稱關(guān)鍵能力）。而實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)的作用日益凸顯。

2職業(yè)能力的內(nèi)涵

職業(yè)能力是個人在完成一項(xiàng)工作或任務(wù)時所表現(xiàn)出的具備的相應(yīng)知識、技能及經(jīng)驗(yàn)等多種能力的綜合體現(xiàn)。它對某項(xiàng)工作或者項(xiàng)目的推進(jìn)及其成效有著直接的影響。一般來說，職業(yè)能力主要涵蓋基本職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力?；韭殬I(yè)能力通常指個體的學(xué)習(xí)、表達(dá)、辨別、感知及判斷等方面的能力。專業(yè)能力則是指完成某一工作或任務(wù)所具備的專業(yè)素質(zhì)。而職業(yè)綜合能力，亦或稱為關(guān)鍵能力，是指在不同職業(yè)之間轉(zhuǎn)換時所具備的個人能力、專業(yè)能力和社會能力。對工程造價專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)能力，主要包括：決策階段：具有通過項(xiàng)目計劃書和可行性研究報告，編制科學(xué)合理的投資估算、概算的能力以及造價信息的管理能力；設(shè)計階段：具有依據(jù)工程規(guī)模、工程質(zhì)量和工程成本的情況，編制設(shè)計概算和施工圖預(yù)算的能力；招投標(biāo)階段：依據(jù)工程項(xiàng)目情況適時調(diào)整報價的能力、具有編制投標(biāo)書并參與具體投標(biāo)的能力。施工階段：具有根據(jù)工程項(xiàng)目施工圖紙，計算施工階段工程量的能力，并能夠?qū)κ┕て陂g施工組織設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化?？⒐を?yàn)收階段：具有依照項(xiàng)目批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書、頒布的施工驗(yàn)收規(guī)范和質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)，對工程竣工結(jié)算、竣工決算和建設(shè)項(xiàng)目后評估的能力。

3工程造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

作為一門新興學(xué)科，工程造價專業(yè)以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程為理論基礎(chǔ)，從建筑工程管理專業(yè)上發(fā)展而來，屬于典型的交叉型學(xué)科。工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握現(xiàn)代工程造價管理學(xué)的理論、方法和手段，具有一定專業(yè)基本技能、工程實(shí)踐技能和綜合管理能力的應(yīng)用型工程造價管理人才。[1]工程造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題主要體現(xiàn)在如下層面：

3.1校內(nèi)外實(shí)踐活動

當(dāng)前財經(jīng)類高校工程造價專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動主要包括：自發(fā)社會實(shí)踐、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、校企合作實(shí)習(xí)以及各類學(xué)科競賽等。自發(fā)社會實(shí)踐指學(xué)生充分利用大學(xué)期間的寒、暑假，自己與居住地附近的施工單位進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行為期2~3周的實(shí)踐鍛煉。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)指在學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中，在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，按照專業(yè)教學(xué)大綱進(jìn)行的有目的性、針對性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動。比如認(rèn)識施工圖、CAD繪制施工圖、工程量計算等方面的訓(xùn)練。校企合作實(shí)習(xí)指在學(xué)校統(tǒng)一安排下，組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。校企合作是工程造價專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的有效方式和重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要場所。學(xué)科競賽。各類學(xué)科競賽一直都備受高校、高校教師及學(xué)生的推崇。例如全國高等院校工程造價技能及創(chuàng)新競賽、廣聯(lián)達(dá)算量大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等，在比賽中鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力。

3.2師資

工程造價專業(yè)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性，對其任課教師提出了特別的要求：具備系統(tǒng)理論知識的同時，還要有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動手能力。而目前財經(jīng)類高校工程造價專業(yè)存在的較為突出現(xiàn)象表現(xiàn)為：一是大部分專任老師都具備較好的專業(yè)理論素養(yǎng)，而專業(yè)實(shí)踐技能方面相對比較欠缺。這與多數(shù)青年教師從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作，缺乏社會和企業(yè)工作實(shí)踐背景有一定的關(guān)系。二是雖然學(xué)校也會從企業(yè)中聘任有資質(zhì)的技術(shù)骨干做為兼職教師，但是由于這些外聘教師在教學(xué)時間和服從學(xué)校教學(xué)管理方面沒有可靠的保障，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。[2]

3.3課程設(shè)置

工程造價專業(yè)對實(shí)際操作技能要求較高，實(shí)踐性較強(qiáng)。就目前工程造價專業(yè)課程設(shè)置來說，現(xiàn)狀仍不盡合理，表現(xiàn)在：一是課程教學(xué)安排中仍側(cè)重于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課時明顯不夠，遠(yuǎn)低于高等院校人才培養(yǎng)基本要求：實(shí)踐教學(xué)活動應(yīng)占總學(xué)時的50%以上，這就造成了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀；二是專業(yè)課程設(shè)置不能很好地以市場需求為導(dǎo)向，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求之間不能達(dá)到契合。究其原因在于設(shè)置培養(yǎng)方案時沒能對工程造價專業(yè)相關(guān)崗位群進(jìn)行市場調(diào)查研究，偏重于理論課程的設(shè)置，而忽視了對應(yīng)用型課程的安排，從而造成與用人單位對該專業(yè)崗位技能需求相脫節(jié)。

3.4實(shí)踐教材

實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果，還取決于實(shí)踐教材是否完善及科學(xué)合理。工程造價專業(yè)使用的教材一般具有很強(qiáng)的針對性、時效性和地區(qū)適用性。這就要求工程造價專業(yè)應(yīng)該根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展與更新迅速的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的需要，對實(shí)踐教材也要做出相應(yīng)調(diào)整，以確保實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容為專業(yè)人才目標(biāo)及規(guī)格做好服務(wù)。如果實(shí)踐教材知識陳舊、不能及時跟上建筑行業(yè)發(fā)展的調(diào)整變化，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的新需求，實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期效果勢必會打折扣，學(xué)生的實(shí)踐能力也無法得到相應(yīng)的錘煉和提升。

3.5實(shí)踐教學(xué)模式

在不少財經(jīng)類高校工程造價專業(yè)的教學(xué)過程中，“課堂教學(xué)+課內(nèi)實(shí)訓(xùn)+課程綜合實(shí)訓(xùn)”的三階段教學(xué)模式仍不鮮見。對于工程造價專業(yè)教學(xué)，“三分理論+七分實(shí)踐”是最佳教學(xué)方法。[3]課程講授上如果過多側(cè)重理論知識的講授，使很多學(xué)生感到雖然理論知識容易理解，但僅依靠理論知識，勢必會導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)無法順暢地運(yùn)行，最終會使得理論知識和實(shí)踐活動相脫節(jié)，學(xué)生參與實(shí)踐的積極性也會受到負(fù)面影響。在教學(xué)實(shí)踐中，一些學(xué)校將理論知識的教授視作首要任務(wù)，從而忽視實(shí)踐教學(xué)。另外在畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的環(huán)節(jié)，一些高校工程造價專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文仍然側(cè)重理論性和學(xué)術(shù)性，而輕視對實(shí)踐能力的運(yùn)用。

3.6實(shí)踐教學(xué)管理

學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理部門監(jiān)管力度不到位、監(jiān)管缺失，也是影響實(shí)踐教學(xué)活動效果的另外一個因素。在教學(xué)管理的實(shí)踐中，一些高校的教學(xué)管理部門往往首先考量的是審核實(shí)踐教學(xué)計劃、制定實(shí)踐教學(xué)管理制度和監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)成果，卻容易忽視對實(shí)踐教學(xué)計劃執(zhí)行情況的實(shí)時動態(tài)跟蹤、以及每個實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)行情況的管理與評價。教學(xué)管理部門未能及時對學(xué)生實(shí)踐活動進(jìn)行良好的監(jiān)管與管理，也會影響實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期效果。

4工程造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化舉措

4.1把握培養(yǎng)“雙師型”教師導(dǎo)向，建立高素質(zhì)實(shí)踐教師隊(duì)伍

高校應(yīng)積極倡導(dǎo)和鼓勵教師將產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，注重培養(yǎng)與引進(jìn)“雙師型”素質(zhì)教師,建設(shè)一支過硬的實(shí)踐教師師資隊(duì)伍。[4]一是鼓勵教師深入企事業(yè)單位進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)，以便能及時了解目前行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力和技術(shù)水平。[5]二是提倡和鼓勵教師通過參加執(zhí)業(yè)資格考試，以獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。從教師層面來說，做到扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐背景兼?zhèn)?，可以更好地對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動加以更有效地指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生的職業(yè)能力也因此可以得以提升，使學(xué)生成為既掌握理論知識又具有實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

4.2以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)，改革專業(yè)課程體系

從勞動力市場和用人單位的實(shí)際需求出發(fā)，緊緊圍繞職業(yè)能力來設(shè)置課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，[6]在確保職業(yè)能力完整性的前提下，拓寬和調(diào)整學(xué)科設(shè)置的課程思路及理念，及時調(diào)整及更新知識結(jié)構(gòu)體系。同時要確保教學(xué)過程中對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性，實(shí)現(xiàn)在有限的教學(xué)時間內(nèi)，專業(yè)技能和相關(guān)職業(yè)能力都能得到較好的培養(yǎng)。

4.3以學(xué)生為中心，多種教學(xué)模式并用

由于目前90后學(xué)生是本科在校生的主力軍，他們更愿意通過主動、娛樂的形式來獲取相關(guān)知識，因此，多種實(shí)踐教學(xué)模式并用就成為一種理想的方式，如采納靈活多樣且趣味盎然的討論式、參與式、案例式、模擬式、合作式等教學(xué)模式，[7]能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，最終在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)過程中完成事先設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力（包括基本職業(yè)能力及關(guān)鍵能力）的目的。

4.4以實(shí)踐應(yīng)用為中心，不斷完善實(shí)踐教材

關(guān)于實(shí)踐教材的選用，除了延續(xù)由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來編寫實(shí)踐教材外，還可以嘗試邀請相關(guān)校企合作企業(yè)參與到實(shí)踐教材的編寫中，并與經(jīng)驗(yàn)成熟的公司企業(yè)共同開發(fā)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，達(dá)到教學(xué)資源共享的目的。例如可以邀請企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員參與到實(shí)踐教材的編寫過程中，以期編寫出更符合企業(yè)和社會所需要的實(shí)踐教材，以期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)提升學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)。

4.5以職業(yè)能力考核為手段，改革課程考核方式

為了鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)工程造價專業(yè)課程，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)改革現(xiàn)有的課程考核方式。課程考核應(yīng)貫穿于課程教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，以此來強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培育?？己顺煽兗纫从吵鰧W(xué)生一貫的課堂表現(xiàn)，又要反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度及學(xué)生的實(shí)踐能力。例如可以嘗試采用以下考核方式：課程總成績=平時成績（上課出勤、回答問題等環(huán)節(jié)）+期中成績（課程實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)踐活動成績等）+期末考試成績。其中，平時成績占比20%，期中成績占比40%，期末考試成績占比40%。這樣考試結(jié)果能基本反映學(xué)生的真實(shí)成績，反映出教學(xué)的效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)成果提供可信的參考。

4.6樹立職業(yè)能力培養(yǎng)主旨意識，建立校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地

首先，高校應(yīng)做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要是在工程造價專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉，因此高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入層面力度應(yīng)加大，努力打造系統(tǒng)和高質(zhì)量的一體化實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在仿真的工作環(huán)境中來開展相關(guān)的實(shí)訓(xùn)鍛煉，積累有效的工作經(jīng)驗(yàn)和更加理性的知識，進(jìn)而提高自身的職業(yè)能力水平。其次，高校應(yīng)主動與企業(yè)對接，積極合作，建立和培育針對性強(qiáng)、有利于學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的校外實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校通過與企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，利用校企合作模式開展實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐資源。此外，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系應(yīng)涵蓋對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、計劃、大綱、實(shí)施和教學(xué)效果等一系列環(huán)節(jié)的全面監(jiān)控與評價，做到各個環(huán)節(jié)并重。而不是只針對實(shí)踐教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評價。因此，建立與完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，對進(jìn)一步規(guī)范和完善實(shí)踐教學(xué)的開展有著重要意義。

5結(jié)語

社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對勞動者的職業(yè)能力提出更高層次的要求。對高校而言，亟需建立基于職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，才能助力實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。工程造價專業(yè)鮮明的系統(tǒng)性和實(shí)踐性，要求高校不僅要注重對學(xué)生專業(yè)知識的傳授，更要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培育和提升。高校應(yīng)積極探索，主動作為，優(yōu)化專業(yè)課程體系、實(shí)踐教學(xué)模式、實(shí)踐教材、課程考核方式，以及建立校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，打造高素質(zhì)實(shí)踐教師隊(duì)伍，全方位夯實(shí)和完善工程造價專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力高效培育和提升的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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工程造價畢業(yè)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：新清單規(guī)范、明確、調(diào)整、細(xì)化

中圖分類號：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

前言《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》（GB50500-2008）自頒布實(shí)施以來，各地區(qū)在執(zhí)行過程中提出了一些問題。為更好的掌握工程量清單計價和投標(biāo)報價技巧，進(jìn)一步提高建設(shè)工程計價管理實(shí)務(wù)操作水平。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺了《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》( GB50500-2013)（以下簡稱《新清單規(guī)范》），《新清單規(guī)范》于 2013年7月1日正式執(zhí)行。

一、《新清單規(guī)范》從法律性質(zhì)上講屬于技術(shù)性法規(guī)，在計量計價方法、招標(biāo)采購操作、工程合同契合、甲乙方風(fēng)險分擔(dān)、措施費(fèi)計算的細(xì)化、工程價款調(diào)整、全過程價款支付、結(jié)算與工程款清欠、爭議糾紛與造價鑒定、工程造價檔案管理等十大方面做出了新的規(guī)定，與原規(guī)范存在著五大改變，分別是：增強(qiáng)了與合同的契合度、明確了術(shù)語的概念、增強(qiáng)了對風(fēng)險分擔(dān)的規(guī)范、細(xì)化了措施項(xiàng)目費(fèi)計算的規(guī)定、改善了計量計價的可操作性且有利于結(jié)算糾紛的處理。

二、《新清單規(guī)范》的主要原則

以原有規(guī)范為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸和擴(kuò)充，改進(jìn)和完善了約束和管理功能；嚴(yán)格遵守國務(wù)院、建設(shè)部頒布的有關(guān)文件規(guī)定；堅持中國特色的建筑業(yè)運(yùn)行模式；以現(xiàn)有的建設(shè)工程造價管理的行業(yè)認(rèn)識，實(shí)施水平為基礎(chǔ)；廣泛吸收國內(nèi)典型企業(yè)的新思想、新理念和新做法，同時也大量地吸收和借鑒了國外相關(guān)國家和地區(qū)適應(yīng)我國市場的管理理念和做法；最大限度地體現(xiàn)與國際通用模式的融合，參考和采納了大量的有益成果，充分體現(xiàn)了造價管理的國際化發(fā)展方向；為全過程、全功能和全方位的項(xiàng)目運(yùn)作模式完善和將項(xiàng)目工作范圍擴(kuò)展為相對的全壽命周期奠定基礎(chǔ)。

三、《新清單規(guī)范》的主要技術(shù)要點(diǎn)

1．注重管理的程序化。管理的程序化是管理工作程式化和有序化的綜合，是管理目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)的保障。注重加強(qiáng)造價管理各個層次和環(huán)節(jié)的程序化要求，并就主要內(nèi)容規(guī)范了嚴(yán)密的程序。

2．強(qiáng)化了以人為本的基本原則，并根據(jù)我國建筑業(yè)的具體特點(diǎn)，創(chuàng)造性地提出了有針對性的管理理念和方法。

3．體現(xiàn)建筑業(yè)生產(chǎn)方式改進(jìn)和提高

綜合了二十多年建設(shè)工程造價管理的經(jīng)驗(yàn)和改革成果，學(xué)習(xí)和借鑒了國外建筑業(yè)生產(chǎn)方式變革的經(jīng)驗(yàn)，提出了全過程管理原則。從全壽命周期的角度，按照責(zé)任一體化、利益一體化、項(xiàng)目功能一體化的原則，提出造價管理理念。

4．注重建筑業(yè)文化建設(shè)

文明運(yùn)行、高效實(shí)施、規(guī)范推廣、和諧競爭.

5．按照科學(xué)發(fā)展觀，積極鼓勵節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

6．公開、公平、公正、擇優(yōu)和誠實(shí)信用的原則.二、《新清單規(guī)范》四、專業(yè)劃分更加精細(xì)、更有針對性。 《新清單規(guī)范》將原2008清單規(guī)范中的六個專業(yè)（建筑、裝飾、安裝、市政、園林、礦山）重新進(jìn)行了精細(xì)化調(diào)整，調(diào)整后分為九個專業(yè)。其中，將建筑與裝飾專業(yè)合并為一個專業(yè)，將仿古從園林專業(yè)中分開，拆解為一個新專業(yè)，同時新增了構(gòu)筑物、城市軌道交通、爆破工程三個專業(yè)。五、《新清單規(guī)范》對原2008清單里諸多責(zé)任不夠明確的內(nèi)容做了明確的責(zé)任劃分和補(bǔ)充。

《新清單規(guī)范》新增了對招標(biāo)工程量清單和已標(biāo)價工程量清單做了明確闡釋。對發(fā)包人提供的甲供材料、暫估材料及承包人提供的材料等處理方式做了明確說明。

《新清單規(guī)范》對計價風(fēng)險的說明，由以前的適用性條文修改為了強(qiáng)制性條文：建筑工程施工發(fā)承包，應(yīng)在招標(biāo)文件、合同中明確計價中的風(fēng)險內(nèi)容及其范圍（幅度），不得采用無限風(fēng)險、所有風(fēng)險或類似語句規(guī)定計價中的風(fēng)險內(nèi)容及其范圍（幅度）。并且新增了對風(fēng)險的補(bǔ)充說明：綜合單價中應(yīng)包括招標(biāo)文件中劃分的應(yīng)由投標(biāo)人承擔(dān)的風(fēng)險范圍及其費(fèi)用，招標(biāo)文件中沒有明確的，應(yīng)提請招標(biāo)人明確。

《新清單規(guī)范》新增了對招標(biāo)控制價復(fù)查結(jié)果的更正說明：當(dāng)招標(biāo)控制價復(fù)查結(jié)論與原公布的招標(biāo)控制價誤差＞±5%的，應(yīng)當(dāng)責(zé)成招標(biāo)人改正。對低投標(biāo)報價的適用性也改為了強(qiáng)制性條文執(zhí)行。

六、可執(zhí)行性更加強(qiáng)化《新清單規(guī)范》對工程量偏差給出了明確的計算說明：合同履行期間，若實(shí)際工程量與招標(biāo)工程量清單出現(xiàn)偏差，且超過15%時，調(diào)整原則為：a、工程量增加15%以上時，其增加部分的工程量的綜合單價應(yīng)予調(diào)低；b、當(dāng)工程量減少15%以上時，減少后剩余部分的工程量的綜合單價應(yīng)予調(diào)高，并給出了詳細(xì)的調(diào)整公式?！缎虑鍐我?guī)范》對工程變更引起綜合單價的調(diào)整明確給出了調(diào)整綜合單價的計算方式。

七、總的來說，《新規(guī)范》對工程造價管理的專業(yè)性要求會越來越高，同時對爭議的處理也會越來越明確，可執(zhí)行性更強(qiáng)。

結(jié)束語 建設(shè)工程實(shí)行工程量清單計價規(guī)范的造價管理面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。實(shí)行工程量清單進(jìn)行招投標(biāo)，不僅是快速實(shí)現(xiàn)與國際通行慣例接軌的重要手段，更是政府加強(qiáng)宏觀管理轉(zhuǎn)變職能的有效途徑，同時可以更好地營造公開、公平、公正的市場競爭環(huán)境，使廣大工程項(xiàng)目管理人員、工程造價人員的工作更加有章可循，必將受到建設(shè)項(xiàng)目參與各方人員的強(qiáng)烈關(guān)注和普遍歡迎。

參考文獻(xiàn)：

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》( GB50500-2013)

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》( GB50500-2008)

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部政策研究中心文件 建策會【2013】40號

工程造價畢業(yè)論文范文第5篇

河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院工程管理專業(yè)2004年設(shè)立以來，經(jīng)過十多年的努力，已經(jīng)逐漸形成一支擁有學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)較合理的教師隊(duì)伍。本專業(yè)要按照“引進(jìn)+培養(yǎng)+共享”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，建立學(xué)校、企業(yè)共享共同的專業(yè)教師使用機(jī)制，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，突出教師職業(yè)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)力度，根據(jù)教師崗位要求及學(xué)科發(fā)展趨勢，及時完善教師知識結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充知識的不足，在課程安排上充分考慮教師的自我提高問題，為教師在職學(xué)習(xí)和提高提供方便。對于新走上工作崗位的青年教師，要經(jīng)過聽課、助課等環(huán)節(jié)后才能擔(dān)任講課任務(wù)，第一次上講臺前必須進(jìn)行試講，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)集體備課，以幫助青年教師順利通過教學(xué)關(guān)，盡早擔(dān)負(fù)起教學(xué)工作，搞好不同層次教師的傳、幫、帶工作和梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。

2優(yōu)化專業(yè)課程體系，加大教學(xué)管理工作改革

根據(jù)國家《高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》人才培養(yǎng)規(guī)格，針對應(yīng)用型工程管理人才培養(yǎng)的具體要求，探索和完善工、學(xué)結(jié)合，校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程建設(shè)，力求課程搭配合理、課時比例協(xié)調(diào)，突出主干課程，突出專業(yè)特色，保持管理知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，從某種意義上說，這個優(yōu)勢也是特色，是土木工程專業(yè)所沒有的，特別是工程項(xiàng)目管理方向和工程造價管理方向，更應(yīng)該保持這個優(yōu)勢。這有利于學(xué)生未來的發(fā)展和提高，也有利于實(shí)現(xiàn)教育部新專業(yè)目錄規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)精品課程建設(shè)力度，使本專業(yè)主干課程達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)，爭取1-2門達(dá)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。健全和完善教學(xué)大綱、課程發(fā)展規(guī)劃等教學(xué)基本文件，根據(jù)應(yīng)用型人才主體培養(yǎng)要求，完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制，認(rèn)真實(shí)行教學(xué)評估與檢查，建立動態(tài)評估與過程考核機(jī)制，進(jìn)行畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、專業(yè)招生與學(xué)生就業(yè)調(diào)查等措施。在教學(xué)管理方面，做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果、教學(xué)能力的全過程監(jiān)控，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量管理手段對于教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)功能。

3創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、頂崗（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等幾方面。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，注重加強(qiáng)與企業(yè)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地合作，提升校企合作，開展實(shí)踐教學(xué)的緊密度和結(jié)合度，實(shí)施關(guān)鍵崗位核心能力培養(yǎng)模塊化教學(xué)，依托建筑施工企業(yè)，實(shí)行建筑工地頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，從低年級開始設(shè)置創(chuàng)新教育和培養(yǎng)，在高年級開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使工程管理的學(xué)生在創(chuàng)新中不斷成長，在創(chuàng)業(yè)中不斷提高。

4改革教學(xué)方式方法，實(shí)施教育資源共享