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工程資料整理論文范文第1篇

施工測(cè)量與試驗(yàn)是確保市政工程順利施工并保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其過程涉及施工階段的初測(cè)、施工過程中的復(fù)測(cè)以及在竣工后的測(cè)量與試驗(yàn)，內(nèi)容包括工程的標(biāo)高、附屬結(jié)構(gòu)、中小型橋梁的無荷載試驗(yàn)報(bào)告、排水管渠的閉水試驗(yàn)資料等實(shí)測(cè)尺寸和數(shù)據(jù)，這些測(cè)量及試驗(yàn)數(shù)據(jù)需要有記錄并進(jìn)行存檔。但是部分企業(yè)對(duì)納入資料檔案的測(cè)量和試驗(yàn)記錄不全面且缺乏系統(tǒng)管理，對(duì)工程進(jìn)行參照或?qū)忛啎r(shí)，無法拿出準(zhǔn)確且及時(shí)的資料。

2、工程竣工備案缺乏及時(shí)性和準(zhǔn)確性

在竣工驗(yàn)收階段，部分施工企業(yè)只注重驗(yàn)收過程是否合格，卻忽視施工各項(xiàng)資料的時(shí)間、內(nèi)容是否填寫完整、施工技術(shù)資料與監(jiān)理審批資料的對(duì)應(yīng)等，更忽視工程的竣工備案工作，導(dǎo)致在對(duì)工程的后期資料查閱時(shí)，漏洞百出、自相矛盾。很多施工單位只注重現(xiàn)場(chǎng)施工人員的能力培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)資料管理人員的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的工程，不僅需要工程技術(shù)和施工人員去發(fā)揮能力和責(zé)任心，也需要資料管理人員付出艱苦的努力，只有在企業(yè)所有人員的共同努力下，才能打造出一個(gè)合格的市政工程。

3、提升市政工程資料管理工作效率的措施

3.1建立并健全資料的管理制度

工程的項(xiàng)目管理部門，要在工程的建設(shè)初期根據(jù)國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合工程的實(shí)際情況，制定出適用于該工程的資料管理細(xì)則，例如《資料員職責(zé)》、《技術(shù)書籍借閱制度》、《內(nèi)業(yè)資料的收集范圍和工作細(xì)則》等，并明確參與工程建設(shè)的各單位對(duì)應(yīng)承擔(dān)的工程資料的責(zé)任。同時(shí)，監(jiān)理和管理單位，要制定出一套切實(shí)可行的竣工資料需求的樣本和表格，來作為各參建單位整理資料的參考和依據(jù)，以此保證資料格式的統(tǒng)一性。市政工程建設(shè)的內(nèi)業(yè)資料得到有序管理，才能確保最終歸檔的施工技術(shù)文件內(nèi)容上的準(zhǔn)確、規(guī)范和齊全，確保原材料的使用真實(shí)可靠。

3.2項(xiàng)目資料管理要貫穿于工程的始與終

在工程立項(xiàng)時(shí)，工程單位就要建立資料管理部門并安排資料管理人員，主要負(fù)責(zé)對(duì)工程項(xiàng)目各階段的施工技術(shù)資料、竣工資料的整理、收集和歸檔，此工作貫穿于施工的全過程，以確保內(nèi)業(yè)資料真實(shí)性和有效性。另外，資料管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工程的建設(shè)與其資料的整理工作要保持同步，不得出現(xiàn)先施工后整理的行為。1）編寫和整理的工程施工技術(shù)資料要嚴(yán)格按照國(guó)家、行業(yè)或統(tǒng)一規(guī)定的格式填寫，項(xiàng)目?jī)?nèi)容齊全、記錄完整、真實(shí)且準(zhǔn)確、書寫字跡要清晰。2）采用的原材料、構(gòu)配件等的材料質(zhì)量證明文件（包括合格證書、出廠檢驗(yàn)報(bào)告等）要及時(shí)送檢。涉及需要抽檢試驗(yàn)的，要由具有相應(yīng)資質(zhì)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)復(fù)試，在復(fù)試合格后方可使用。3）在與施工同步的施工管理、試驗(yàn)報(bào)告及質(zhì)量檢驗(yàn)資料等記錄填寫完成后，要由參與現(xiàn)場(chǎng)施工的質(zhì)檢人員和監(jiān)理工程師簽字確認(rèn)。

3.3確?？⒐を?yàn)收資料的準(zhǔn)確性與真實(shí)性

市政工程在進(jìn)行竣工驗(yàn)收時(shí)，項(xiàng)目的資料管理人員要與工程的管理部門和監(jiān)理部門緊密配合，保證工程竣工驗(yàn)收資料的準(zhǔn)確性與真實(shí)性。確?？⒐を?yàn)收資料能夠在工程項(xiàng)目的決算階段發(fā)揮出真正的作用。

3.4認(rèn)真做好竣工驗(yàn)收資料的整理工作并及時(shí)立卷和移交

工程的所有檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程等的資料要按照規(guī)范的要求填寫，并檢查資料中是否存在書寫錯(cuò)誤、報(bào)漏等情況?？⒐D要及時(shí)進(jìn)行整理，并注意檢查竣工圖中的結(jié)構(gòu)變更，是否有變更注釋、洽商編號(hào)、竣工圖章等。竣工資料的組卷和移交要以單位工程為基礎(chǔ)，并根據(jù)當(dāng)?shù)厥姓O(shè)施工程檔案的編制要求組卷成冊(cè)，復(fù)印所需的套數(shù)后，將原件移交至檔案館，復(fù)印件交于合同單位。

3.5加強(qiáng)對(duì)資料管理人員的培訓(xùn)

工程的項(xiàng)目管理單位要加強(qiáng)對(duì)資料管理人員的知識(shí)教育工作，積極開展對(duì)內(nèi)業(yè)資料管理人員的基礎(chǔ)知識(shí)、原始資料的簽證方法、竣工資料的整理與編制等內(nèi)容的培訓(xùn)。同時(shí)，資料管理人員也要積極學(xué)習(xí)和掌握工程建設(shè)專業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)面，努力提高個(gè)人的文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，保證優(yōu)秀的工程具有優(yōu)秀的檔案資料。

4、結(jié)束語

工程資料整理論文范文第2篇

1)數(shù)據(jù)可靠必須是經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證,確定證明正確、準(zhǔn)確可用的數(shù)據(jù)。

2)論點(diǎn)明確論述中的確定性意見及支持性意見的理由要充分。

3)引證有力證明論題判斷的論據(jù)在引證時(shí)要充分,有說服力,經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起驗(yàn)證。

4)論證嚴(yán)密引用論據(jù)或個(gè)人了解、理解證明時(shí)要嚴(yán)密,使人口服心服。

5)判斷準(zhǔn)確做結(jié)論時(shí)對(duì)事物作出的總結(jié)性判斷要準(zhǔn)確,有概括性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、總結(jié)性。

6)實(shí)事求是文字陳述簡(jiǎn)練,不夸張臆造,不弄虛作假,論文全文的長(zhǎng)短根據(jù)內(nèi)容需要而定,一般在三四千字以內(nèi)。

(2)論文命題的選擇論文命題的標(biāo)題應(yīng)做到貼切、鮮明、簡(jiǎn)短。寫好論文關(guān)鍵在如何命題。就機(jī)械行業(yè)來講,由于每個(gè)單位情況不同,各專業(yè)技術(shù)工種數(shù)也不同;就同一工種而言,其技術(shù)復(fù)雜程度,難易、深淺各不相同,專業(yè)技術(shù)各不相同;因此不能用一種模式、一種定義來表達(dá)各不相同的專業(yè)技術(shù)情況。選擇命題不是刻意地去尋找那些尚未開發(fā)的領(lǐng)域,而是把生產(chǎn)實(shí)踐中解決的生產(chǎn)問題、工作問題通過篩選總結(jié)整理出來,上升為理論以達(dá)到指導(dǎo)今后生產(chǎn)和工作的目的。命題是論文的精髓所在,是論文方向性、選擇性、.關(guān)鍵性、成功性的關(guān)鍵和體現(xiàn),命題方向選擇失誤往往導(dǎo)致論文的失敗,因此,在寫論文之前,一定要反復(fù)思考、反復(fù)構(gòu)思,確定自己想寫的命題內(nèi)容,命題確定后再選擇命題的標(biāo)題。所以,命題不能單純理解為給論文的標(biāo)題命名。

(3)命題內(nèi)容的選擇命題內(nèi)容選擇是命題的基礎(chǔ),同樣是論文成敗的關(guān)鍵。選擇內(nèi)容應(yīng)針對(duì)自己的工作和專業(yè)揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行選擇;

在工藝改進(jìn)、質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)改進(jìn)方面,在學(xué)習(xí)、消化推廣和應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)方面,在防止和排除重大隱患方面,在大型和高精尖設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和保養(yǎng)方面以及成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出、確有推廣價(jià)值的技術(shù)成果,雖不是創(chuàng)造發(fā)明,但為企業(yè)及社會(huì)創(chuàng)造了直接或間接經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目都可以寫。從中選擇自己最擅長(zhǎng)、最突出的某一方面作為自己命題的內(nèi)容,然后再?gòu)闹羞x擇最具代表性的某一項(xiàng)進(jìn)行整理、濃縮,作為自己命題內(nèi)容的基礎(chǔ)材料。

(4)摘要是論文內(nèi)容基本思想的濃縮,簡(jiǎn)要闡明論文的論點(diǎn)、論據(jù)、方法、成果和結(jié)論;要求完整、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練,其本身是完整的短文,能獨(dú)立使用,字?jǐn)?shù)一般二三百字為好,至多不超過500字。

(5)前言是論文的開場(chǎng)白,主要說明本課題研究的目的、相關(guān)的前人成果和知識(shí)空白、理論依據(jù)和實(shí)踐方法、設(shè)備基礎(chǔ)和預(yù)期目標(biāo)等。切忌自封水平,客套空話政治口號(hào)和商業(yè)宣傳。

(6)正文是論文的主體,包括論點(diǎn)、論據(jù)、引證、論證、實(shí)踐方法(包括其理論依據(jù))、實(shí)踐過程及參考文獻(xiàn)、實(shí)際成果等。寫好這部 分文章要有材料、有內(nèi)容,文字簡(jiǎn)明精煉,通俗易懂,準(zhǔn)確地表達(dá)必要的理論和實(shí)踐成果。在寫作中表達(dá)數(shù)據(jù)的圖、表要經(jīng)過精心挑選;論文中凡引用他人的文章、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、材料等,均應(yīng)按出現(xiàn)順序依次列出參考文獻(xiàn),并準(zhǔn)確無誤。

(7)結(jié)論是整篇論文的歸結(jié),它不應(yīng)是前文已經(jīng)分別作過的研究、實(shí)踐成果的簡(jiǎn)單重復(fù),而應(yīng)該提到更深層次的理論高度進(jìn)行概括,文字組織要有說明力,要突出科學(xué)性、嚴(yán)密性,使論文有完善的結(jié)尾。

(8)論文的修改定稿論文完稿后應(yīng)反復(fù)推敲,反復(fù)修改,精益求精。論文的體裁不強(qiáng)求統(tǒng)一,但要突出重點(diǎn)。論文的內(nèi)容和表達(dá)方式不需要面面俱到,但通篇體例應(yīng)統(tǒng)一,所用的各種符號(hào)、代號(hào)、圖樣均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,對(duì)外文符號(hào)應(yīng)書寫清楚,大小寫、正斜體易搞混時(shí)應(yīng)加標(biāo)注。

(9)論文撰寫應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1)。要明確讀者對(duì)象。要解決“為誰寫”、“寫什么”、“給誰看”的問題。要考慮生產(chǎn)和社會(huì)需要,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的有關(guān)技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)政策、考慮自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。若是為工人師傅寫出的,應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際寫得通俗一些,深入淺出,易看、易懂。

2)要充分占有資料。要寫好技術(shù)論文,一定要掌握足夠的資料,包括自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和國(guó)內(nèi)外資料;要對(duì)資料進(jìn)行充分的分析、比較,加以消化,分清哪些是有用的,哪些是無用的,并根據(jù)選擇的課題和命題擬出較詳細(xì)的撰寫提綱,包括主次的分類、段落的分節(jié)、重點(diǎn)的選擇、圖表的設(shè)計(jì)擬定、順序的排列等。

3)要仔細(xì)校閱。初稿完成后,不能算定稿,論文必然存在不少問題;如論文格式、表述方式、圖的畫法、公式的表述、名詞術(shù)語、字體標(biāo)點(diǎn)、技術(shù)內(nèi)容、文字表達(dá)及文章結(jié)構(gòu)等方面要進(jìn)行反復(fù)推敲與修改,使文字表達(dá)符合我國(guó)的語言習(xí)慣,文字精煉,邏輯關(guān)系明確。除自審?fù)?最好請(qǐng)有關(guān)專家審閱,按所提的意見再修改一次,以消除差錯(cuò),進(jìn)一步提高論文質(zhì)量,達(dá)到精益求精的目的。

二.論文的答辯

(1)專業(yè)技術(shù)工種專家組須由5—7名各專業(yè)技術(shù)工種的專家、技師、高級(jí)技師、工程師、高級(jí)工程師組成。

(2)答辯時(shí)先由答辯者宣讀論文,然后由專家組進(jìn)行提問考核,時(shí)間約為30分鐘。

(3)對(duì)具體論文(工作總結(jié))主要從論文項(xiàng)目的難度、項(xiàng)目的實(shí)用性、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果、項(xiàng)目的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)估。

(4)答辯時(shí)對(duì)論文中提出的結(jié)構(gòu)、原理、定義、原則、公式推導(dǎo),方法等知識(shí)論證的正確性主要通過提問方式來考核。

(5)對(duì)本工種的專業(yè)工藝知識(shí)主要考核其熟悉深淺程度并予以確認(rèn)。

(6)在相關(guān)知識(shí)、四新知識(shí)方面,如XXX考生為生產(chǎn)線調(diào)整技師,可考核:

(1)機(jī)械工藝基礎(chǔ)與夾具知識(shí)。

(2)機(jī)電一體化新技術(shù),數(shù)控,可編程控制器。

還有一點(diǎn)就是格式:

標(biāo)題:

摘要:

關(guān)健詞:

引言:

正文:要寫清楚自己在本論中的作用

結(jié)束語

工程資料整理論文范文第3篇

［關(guān)鍵詞］畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

［中圖分類號(hào)］G640［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）02-0037-03

一、高校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等院校實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是對(duì)四年本科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、研究能力、自學(xué)能力、科學(xué)創(chuàng)新能力等各種能力的檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)有著重要作用。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是學(xué)生走向社會(huì)的最后一課，是學(xué)生就業(yè)前綜合培訓(xùn)的一個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生自身就業(yè)水平的提高十分重要。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量以及教育教學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)，特別是在目前高校教學(xué)評(píng)估中，畢業(yè)設(shè)計(jì)更是檢查評(píng)估的重點(diǎn)。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技的快速發(fā)展，對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)模式提出了新的、更高的要求，需要相應(yīng)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)引起了各高校的重視。

二、目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)中普遍存在的問題

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理不規(guī)范

一般高校針都對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了相關(guān)工作規(guī)章制度，但在具體執(zhí)行過程往往中不夠嚴(yán)格規(guī)范，缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程真正有效的監(jiān)督機(jī)制。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間過短

一般來說，大多數(shù)高校都將畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第八學(xué)期，而這正好是學(xué)生解決就業(yè)的關(guān)鍵階段，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)在時(shí)間上有了沖突。近年來就業(yè)壓力越來越大，學(xué)生不得不把主要精力放在就業(yè)上：制作投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷、參加人才招聘會(huì)、進(jìn)行就業(yè)面試、聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí)等。在這樣的情況下對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)只好匆忙應(yīng)付，能夠分配給畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間少之又少，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量自然難以保證。

（三）指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)重、壓力大、能力水平參差不齊

目前很多高校對(duì)教師在教學(xué)、科研上都提出了定量性的要求，不少教師本身承擔(dān)了較重的教研任務(wù)，再加上在畢業(yè)設(shè)計(jì)中所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較多，個(gè)別指導(dǎo)教師或因責(zé)任心不強(qiáng)、或因能力有限，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)不到位，應(yīng)付了事，學(xué)生遇到問題得不到及時(shí)解決。

（四）選題隨意，缺乏合理引導(dǎo)

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，不少學(xué)生由于平時(shí)缺乏對(duì)問題的思考研究，沒有感興趣或有一定資料積累的課題，往往過于被動(dòng)：有的隨意選一些總結(jié)性或概述性的題目，沒有理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用背景；有的將某門課程的項(xiàng)目演練當(dāng)做課題，工作量達(dá)不到要求；有的將希望寄托在指導(dǎo)教師身上，由指導(dǎo)教師定題。

（五）學(xué)生搜集、整理資料能力差

撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)首先應(yīng)搜集資料閱讀，并進(jìn)行分析和整理，這是寫作關(guān)鍵的一步。但很多學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)資料的能力非常差：大多數(shù)學(xué)生只會(huì)使用百度等搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)鍵字檢索，不懂得條件聯(lián)合檢索，更不用說對(duì)相關(guān)論文數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，以及國(guó)外論文資料的檢索。同時(shí)，學(xué)生資料整理能力也有限，只會(huì)將資料東拼西湊、無序堆積，缺乏邏輯性。

（六）學(xué)生對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫缺乏基本訓(xùn)練，論證能力較弱

畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫指導(dǎo)教師只起引導(dǎo)作用，主要提出一些修改意見，仍應(yīng)是由學(xué)生完成。而大部分高校在之前三年多的教學(xué)中對(duì)學(xué)生（特別是工科類）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)很少，甚至沒有進(jìn)行相關(guān)方面的訓(xùn)練。學(xué)生在撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)往往茫然一片，不知道如何編排結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行論證分析，邏輯推理。無論是寫作方法、論證邏輯還是設(shè)計(jì)中的專業(yè)撰寫，用語都是混亂一片。

三、造成畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量滑坡的幾點(diǎn)關(guān)鍵性因素

（一）高校擴(kuò)招后師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后

指導(dǎo)教師的素質(zhì)直接影響學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。隨著高等教育的發(fā)展，高校招生人數(shù)增加，師資隊(duì)伍建設(shè)卻相對(duì)滯后。首先，某些專業(yè)師生比例失調(diào)，教師數(shù)量不足，許多教師還有教學(xué)、科研甚至行政方面的工作，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)精力投入不足，指導(dǎo)效果不理想；其次，缺乏真正的老中青結(jié)合的業(yè)務(wù)梯隊(duì)，許多剛畢業(yè)走上講臺(tái)的年青教師也參加了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)，由于缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)的質(zhì)量難以保證；最后，教師缺乏業(yè)務(wù)培訓(xùn)，部分教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，指導(dǎo)科研能力差，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容理解不夠透徹，跟不上社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)的沖突

隨著就業(yè)制度改革和高校擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力日益沉重，在就業(yè)上投入的精力也越來越多。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)工作的沖突，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑，主要體現(xiàn)在：許多學(xué)生為尋找一份滿意的工作四處奔波，畢業(yè)設(shè)計(jì)只能為工作讓步，最后造成精力不足，畢業(yè)設(shè)計(jì)只能勉強(qiáng)湊合；有些學(xué)生認(rèn)為工作單位已定，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)不影響就業(yè)，消極對(duì)待；有些用人單位要求已簽約的學(xué)生提前上崗，致使學(xué)生無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的硬件設(shè)施不足

有利的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的外部保障。近年來高校擴(kuò)招，但教學(xué)的硬件設(shè)施卻沒有提高, 圖文資料特別是外文資料數(shù)量少、陳舊，實(shí)驗(yàn)室面積不足，部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊老化，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足，網(wǎng)絡(luò)不暢，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有固定專用教室，教學(xué)效果受到較大的影響。

（四）組織管理不到位

畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的認(rèn)定，很大因素是主觀決定的。部分高校沒有對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)提出全面的質(zhì)量要求、合理的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，在執(zhí)行過程中沒有具體的操作規(guī)程與管理措施，缺乏督促教師認(rèn)真指導(dǎo)、師生定期交流、分階段檢查的機(jī)制，致使管理工作形同虛設(shè)或流于形式，答辯走過場(chǎng)，成績(jī)?cè)u(píng)判寬松、給人情分，對(duì)―些不達(dá)標(biāo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，寬容遷就。

四、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的途徑

提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，既要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的監(jiān)控，又要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理。

（一）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，建立一套規(guī)范化、科學(xué)化的循環(huán)反饋機(jī)制，對(duì)其過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，可以識(shí)別出畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作中所存在的問題，找出關(guān)鍵點(diǎn)加以修正和改進(jìn)，從整體上提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

由于畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外已有較多的研究，并有著良好的內(nèi)容效度和專家效度，因此在參考了國(guó)內(nèi)部分高校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)成果后，結(jié)合筆者所在院校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一套畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，具體如下：

（二）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理

1.嚴(yán)把選題關(guān)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果與價(jià)值的評(píng)價(jià)，最終的衡量目標(biāo)是其理論或設(shè)計(jì)的效用。而選題是否恰當(dāng)是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)效用高低的重要因素。一個(gè)好的選題，是指導(dǎo)老師與學(xué)生經(jīng)過多方面思索、反復(fù)推敲、相互交流探討的結(jié)果。一旦畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題確定下來，也就基本形成了設(shè)計(jì)的整體輪廓和開展研究的大致思路?？梢?，選題對(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，只有開好“選題”這個(gè)頭，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量才會(huì)有較好的保證。在選題時(shí)需要考慮到以下幾方面：

指導(dǎo)思想：選題必須緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生受到比較全面的鍛煉。

工作量：要堅(jiān)持“一人一題”的選題原則，確需二人以上共同完成的，應(yīng)做到分工明確，以保證每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成相應(yīng)部分工作。

難度：選題的大小和范疇?wèi)?yīng)適當(dāng)。既不能太窄，學(xué)生難以展開；也不能太大，致使內(nèi)容空洞，泛泛而談。

結(jié)合實(shí)際的程度：對(duì)于工科類學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)以實(shí)踐類課題為主，應(yīng)結(jié)合工程實(shí)際，在保證基本工程訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的設(shè)計(jì)研究。選擇那些能滿足教學(xué)要求并有實(shí)際意義的選題。

2.增開專業(yè)英語教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生資料的搜集和整理能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫要求學(xué)生具有資料搜集整理能力。教師可在先期教學(xué)過程中通過多種方式進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練：布置資料搜集類作業(yè)訓(xùn)練資料檢索能力；通過不同分工對(duì)搜集的資料分析整理，訓(xùn)練分類歸檔能力；推薦高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)術(shù)論文，要求學(xué)生閱讀后提煉出摘要、主要觀點(diǎn)或讀后感，訓(xùn)練論文閱讀能力；布置閱讀目錄進(jìn)行小組討論，或采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過bbs或blog展開網(wǎng)絡(luò)討論等。另外專業(yè)英語的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步幫助學(xué)生從外文文獻(xiàn)中及時(shí)獲取準(zhǔn)確的專業(yè)信息。

3.加強(qiáng)開題論證。應(yīng)組織召開畢業(yè)設(shè)計(jì)開題論證會(huì)，嚴(yán)格審核畢業(yè)設(shè)計(jì)前期材料，審核課題的研究方法、方案及實(shí)現(xiàn)途徑等是否科學(xué)合理，把好開題關(guān)。

4.加強(qiáng)寫作輔導(dǎo)。盡可能在專業(yè)課程考核中采用論文寫作的方式，鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)研究方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德，認(rèn)真對(duì)待自己的研究工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)果、調(diào)研數(shù)據(jù)等要真實(shí)，嚴(yán)禁偽造、杜絕抄襲。加強(qiáng)誠(chéng)信教育，簽訂誠(chéng)信承諾書，對(duì)弄虛作假的學(xué)生嚴(yán)厲懲處。

5.嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯關(guān)。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須經(jīng)過答辯資格審查，在所需材料齊全，指導(dǎo)老師同意下方可參加答辯。要規(guī)范答辯程序，有條件的學(xué)校可以聘請(qǐng)校外專家參加答辯。

［參考文獻(xiàn)］

［1］楊文超.本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究［J］.高教研究，2009,（1）.

［2］孟梅，范世東，陳永志.高校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量管理的研究［J］.武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2007,（1）.

［3］喬瑜，李康.本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及對(duì)高校教學(xué)的啟示［J］.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,（4）.

工程資料整理論文范文第4篇

（一）研究制定科技創(chuàng)新工作計(jì)劃，完成市局科技工作任務(wù)

通過認(rèn)真調(diào)研、了解，按照單位科技需求，有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展好全年科技創(chuàng)新工作。按照科技創(chuàng)新工作服務(wù)于各項(xiàng)治黃工作和經(jīng)濟(jì)工作的原則，組織各方面人員，結(jié)合本單位、本部門工作實(shí)際，提出工作中急需解決的技術(shù)難題。根據(jù)技術(shù)需求，按照先急后緩、先易后難的原則制定本年度科技工作計(jì)劃，并將任務(wù)和計(jì)劃分解到相關(guān)單位和部門。

今年市局下達(dá)我局的科技工作任務(wù)是：（1）研制、革新、引進(jìn)科技項(xiàng)目一項(xiàng)；（2）完成研究課題一項(xiàng)；（3）省水利學(xué)會(huì)交流論文二篇；（4）三篇；（5）市治黃工作論文交流三篇。

根據(jù)市局下發(fā)的2015年度科技創(chuàng)新任務(wù)指標(biāo)，現(xiàn)將任務(wù)分解如下：防汛辦公室作為科技創(chuàng)新工作的主要管理部門，在做好相關(guān)組織管理的同時(shí)，今年至少組織協(xié)調(diào)完成一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目，并至少撰寫兩篇科技論文，參加市局以上學(xué)術(shù)交流或在有關(guān)刊物上進(jìn)行發(fā)表；辦公室至少完成一項(xiàng)體制類創(chuàng)新項(xiàng)目和應(yīng)用技術(shù)類創(chuàng)新項(xiàng)目，并撰寫完成三篇以上科技論文。工管科結(jié)合工程建設(shè)、工程管理和維修養(yǎng)護(hù)實(shí)際，積極探索在改進(jìn)施工方法，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高經(jīng)濟(jì)效益等方面，至少完成一項(xiàng)創(chuàng)新成果，完成三篇以上科技論文。公司在工程施工方面加大創(chuàng)新力度，力爭(zhēng)完成一項(xiàng)科技創(chuàng)新成果。財(cái)務(wù)科、水政科、服務(wù)處、碼頭管理段、臺(tái)子管理段，根據(jù)工作實(shí)際，盡量獨(dú)立或參與完成一項(xiàng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，必須完成兩篇市局以上科技論文。

在做好科技項(xiàng)目技術(shù)研究的同時(shí)，各單位要注重對(duì)成熟技術(shù)成果的引進(jìn)、轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用。除了要重視對(duì)本系統(tǒng)內(nèi)部技術(shù)成果的引進(jìn)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用外，還要結(jié)合各自工作實(shí)際，積極引進(jìn)、推廣、應(yīng)用其它行業(yè)、其它領(lǐng)域適用于防汛、工程建設(shè)、工程管理、土地開發(fā)與種植等工作的較為成熟的技術(shù)成果，以達(dá)到降低成本、提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益的目的。

（二）根據(jù)工作實(shí)際深入開展治黃理論研究和探討

全體干部職工要結(jié)合防汛、防洪工程建設(shè)、工程管理、淤背區(qū)開發(fā)和經(jīng)濟(jì)等各自工作實(shí)際，積極開展治黃理論研究和探討，分析研究工作實(shí)踐中存在的問題，提出解決問題的對(duì)策。在此基礎(chǔ)上積極撰寫科技論文或技術(shù)總結(jié)，參加黃委、省、市局及省市水利學(xué)會(huì)組織的論文交流，并積極向有關(guān)報(bào)刊雜志投稿，積極宣傳我局在治黃工作中的新思路、新方法，提高我局治黃理論的研究水平。

（三）做好科技項(xiàng)目和成果申報(bào)工作

對(duì)已經(jīng)確定的科技項(xiàng)目要及時(shí)按照規(guī)定程序上報(bào)項(xiàng)目申請(qǐng)，積極爭(zhēng)取上級(jí)的科研經(jīng)費(fèi)；已經(jīng)完成的項(xiàng)目，要抓緊時(shí)間完成內(nèi)業(yè)資料的整理，通過上級(jí)各個(gè)部門上報(bào)成果申請(qǐng)，爭(zhēng)取更多技術(shù)成果獎(jiǎng)。

（四）加強(qiáng)科技信息服務(wù)工作

防汛辦公室要積極主動(dòng)地做好科技信息服務(wù)工作，從各種報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等信息來源獲取技術(shù)資料，并及時(shí)進(jìn)行搜集和整理最新科技成果信息和相關(guān)資料，有目的、有針對(duì)性地定期或不定期通過內(nèi)部辦公自動(dòng)化網(wǎng)提供給基層單位和有關(guān)技術(shù)人員，以盡快應(yīng)用于具體的治黃實(shí)踐。

二、主要措施

（一）提高對(duì)科技工作重要性認(rèn)識(shí)

科技工作是提高生產(chǎn)力的重要手段，是促進(jìn)各項(xiàng)工作向更高水平發(fā)展的重要手段，是提高效率、降低成本、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度的重要手段。做好科技創(chuàng)新工作，主要目的并不是為了完成多少個(gè)項(xiàng)目、撰寫多少篇論文，而是為了改進(jìn)工作、解決工作中遇到的實(shí)際技術(shù)問題、提高科技人員的技術(shù)水平。因此，各級(jí)必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)科技創(chuàng)新工作的認(rèn)識(shí)，真正重視科技創(chuàng)新工作，從解決工作中的突出問題作為出發(fā)點(diǎn)，竭盡所能，提高本單位的科技工作水平。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任

做好科技創(chuàng)新工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，責(zé)任制落實(shí)是重點(diǎn)。因此，我局實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓科技工作，科技管理工作主管部門明確一名部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，各個(gè)項(xiàng)目明確責(zé)任人，實(shí)行職責(zé)明確、分工到位、任務(wù)到人的科技管理機(jī)制，為我局科技工作的開展提供保證。

（三）加強(qiáng)科學(xué)思維與創(chuàng)新方法培養(yǎng)，大力培育創(chuàng)新型人才

培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維，具備創(chuàng)新方法的人才，是促進(jìn)治黃事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人才對(duì)治黃事業(yè)發(fā)展具有重要的作用。要通過技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)比武等有效手段在廣大職工中開展靈活多樣的培養(yǎng)、培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)各類科技人員掌握有效的科學(xué)思維、方法和工具，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)與技能。

（四）完善科技創(chuàng)新工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)管理積極性

為調(diào)動(dòng)廣大干部職工投身科技創(chuàng)新工作的積極性，縣局將進(jìn)一步建立完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)懲機(jī)制。一是對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目、論文主要完成人進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？h局將按照河務(wù)局《科技創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》和《科技論文獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》的要求，獲獎(jiǎng)人在獲得上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，縣局按照市局獎(jiǎng)勵(lì)辦法再次給予同等獎(jiǎng)勵(lì)。二是對(duì)科技創(chuàng)新工作納入年度綜合考核，根據(jù)任務(wù)量完成情況，進(jìn)行綜合考評(píng)。

（五）保證科技資金投入，建立多渠道、多層次的投入機(jī)制

科技資金投入是科研工作的必要條件，是進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要保證。除要積極爭(zhēng)取上級(jí)科技主管部門的資金支持外，要形成以上級(jí)投入為引導(dǎo)，多渠道、多層次的投資體系。通過科技創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本，運(yùn)用節(jié)約的成本用于科技創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。在科技項(xiàng)目的開發(fā)引進(jìn)研究上實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，重點(diǎn)抓好治黃生產(chǎn)中急需解決的實(shí)用性技術(shù)研究和群眾性技術(shù)革新工作，進(jìn)行一些能取得經(jīng)濟(jì)效益和解決技術(shù)問題的項(xiàng)目研究，積極爭(zhēng)取上級(jí)以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金。

工程資料整理論文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】水利院校；自然資源學(xué)；實(shí)踐性教學(xué)模式

自然資源學(xué)是地理類專業(yè)的一門主干課程，主要內(nèi)容包括自然資源概念、性質(zhì)、特點(diǎn)及其基本理論與方法，還探討人與自然資源關(guān)系、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)及資源開發(fā)與可持續(xù)利用關(guān)系等豐富內(nèi)容，具有顯著的綜合性、理論性及實(shí)踐性的特點(diǎn)。實(shí)踐性教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)基本概念、基本理論及基本原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本知識(shí)分析問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生用專業(yè)理論思考問題，是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的重要平臺(tái)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

華北水利水電學(xué)院是一所特色鮮明的水利院校，因水而生，緣水而成，特殊的歷史鑄就了華北水利水電學(xué)院“情系水利，自強(qiáng)不息”的辦學(xué)精神。自然資源學(xué)課程主要安排在資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，使用的教材是蔡運(yùn)龍編著的《自然資源學(xué)原理》，學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，全部為理論教學(xué)，沒有安排集中的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。經(jīng)過五年來的探索，根據(jù)自然資源學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)自然資源學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞自然資源學(xué)的基本概念、基本原理和基礎(chǔ)理論，構(gòu)建具有水利院校特色的實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)的完美結(jié)合。這種教學(xué)模式突出了水、電等自然資源，充分體現(xiàn)自然資源學(xué)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和實(shí)踐性，結(jié)合水利行業(yè)的重大工程項(xiàng)目，反映行業(yè)的難點(diǎn)和前沿。學(xué)生將自然資源學(xué)理論應(yīng)用于水利行業(yè)，能夠熟練地掌握基本知識(shí)，熟悉基本技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，在以后的工作中能夠根據(jù)資源條件，應(yīng)用基本知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的專業(yè)判斷。堅(jiān)持利用學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)參與工程項(xiàng)目建設(shè)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）真題真做等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，精心凝練和設(shè)計(jì)一批有深度、有目標(biāo)、有樂趣的自然資源學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。華北水利水電學(xué)院自然資源學(xué)的實(shí)踐教學(xué)包括：案例分析、課外實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

一、案例分析

案例分析作為實(shí)踐性教學(xué)的重要手段，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師把自己在水資源實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，制成充滿實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的案例，利用課堂教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和判斷能力。這種教學(xué)方式充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度要求較高，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。招投標(biāo)和項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施的重要階段，老師將自己制定的投標(biāo)書和項(xiàng)目計(jì)劃改動(dòng)后，發(fā)給學(xué)生。將每個(gè)班分成5-6組，學(xué)生先在組內(nèi)討論，指出投標(biāo)書和項(xiàng)目計(jì)劃的錯(cuò)誤和不足，并根據(jù)項(xiàng)目情況制定技術(shù)方案，修改投標(biāo)書和項(xiàng)目計(jì)劃，由學(xué)生模擬評(píng)標(biāo)、投標(biāo)，相互打分作為平時(shí)考核成績(jī)的一部分。學(xué)生對(duì)這樣的模擬過程十分歡迎，理論學(xué)習(xí)中模糊或不懂的概念、原理，在模擬的過程中得到了正確的理解。

現(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍、信息來源廣，在案例分析教學(xué)過程中緊跟水利行業(yè)方面發(fā)生的重大事件，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。南水北調(diào)中線工程是我國(guó)重大的水利工程，干線全長(zhǎng)1432km，一期工程年均調(diào)水規(guī)模95億m3，是解決黃淮海平原尤其是京津、華北平原缺水的重大基礎(chǔ)設(shè)施。中線工程干線線路從鄭州市穿過黃河，是學(xué)生討論的熱點(diǎn)話題。老師在介紹南水北調(diào)中線基本情況后，每10個(gè)學(xué)生分成一組，讓學(xué)生根據(jù)自然資源的基本屬性討論水資源的基本屬性，探討工程建設(shè)過程和工程運(yùn)行后可能產(chǎn)生的效益和作用，對(duì)水源地和漢江下游地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，應(yīng)用資源經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)討論水資源的供求關(guān)系、價(jià)值及價(jià)格、水資源利用中的投入與產(chǎn)出關(guān)系。學(xué)生在討論后，積極發(fā)言，受水地和水源地的學(xué)生關(guān)于資源補(bǔ)償問題的討論尤其熱烈，大家從水資源的價(jià)值、屬性、權(quán)屬出發(fā)，引用書中的概念、理論及原理支撐自己的觀點(diǎn)。最后，老師總結(jié)大家的發(fā)言，講解目前學(xué)術(shù)界關(guān)于水資源的價(jià)值與價(jià)格、水權(quán)交易等研究現(xiàn)狀和主要觀點(diǎn)及其研究的難點(diǎn)，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)、研究及工作做了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。

二、課外實(shí)踐

課外實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生接觸社會(huì)、接觸實(shí)際，通過親身實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)和理論的理解和掌握，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，因此，學(xué)校每年在寒暑假安排了大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，為資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理學(xué)生開創(chuàng)了一個(gè)很好的平臺(tái)，為自然資源學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。一部分學(xué)生參與自主實(shí)踐活動(dòng)，另一部分學(xué)生參與到老師的課題中。在寒暑假，讓學(xué)生根據(jù)自然資源學(xué)的基本概念、基本原理和基礎(chǔ)理論，自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試對(duì)實(shí)踐方法進(jìn)行改進(jìn)，為后續(xù)的研究工作或職業(yè)生涯做了較好的準(zhǔn)備，并為實(shí)踐教學(xué)不斷注入新內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)成為學(xué)科發(fā)展的創(chuàng)新源。

實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)學(xué)科前沿、提高學(xué)生動(dòng)手能力的課外實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，利用假期時(shí)間，讓學(xué)生參與到老師的科研課題中。2007年十余名學(xué)生參與到土地整治項(xiàng)目中，學(xué)生通過走訪、調(diào)查、測(cè)量，掌握項(xiàng)目區(qū)土地資源利用的現(xiàn)狀。學(xué)生白天走訪、調(diào)查、測(cè)量，晚上整理資料、繪圖，一個(gè)月干下來，學(xué)生變黑變瘦了，但也學(xué)到了很多知識(shí)，加深了對(duì)土地資源的基本屬性、基本知識(shí)的理解。2008年24名學(xué)生參與到水資源項(xiàng)目中，項(xiàng)目區(qū)分成8個(gè)子區(qū)，學(xué)生被分成8組，每組由1名老師帶隊(duì)，1組負(fù)責(zé)1個(gè)子區(qū)的水資源調(diào)查、采樣。學(xué)生走遍了子區(qū)的每一條小溪，每天要行走20km，晚上整理資料、繪圖。通過這樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生從事科學(xué)研究素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的工作能力。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)中不可缺少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高校本科生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的好壞直接反映著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量以及教育教學(xué)水平，是高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容。同時(shí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)是學(xué)生走向社會(huì)的最后一課，是學(xué)生就業(yè)之前綜合培訓(xùn)的一個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生自身就業(yè)水平的提高十分重要。我校畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為4周，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間為12周。由于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是真題真做，這就要求學(xué)生真正的參與到工程實(shí)踐中。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題主要集中在新農(nóng)村規(guī)劃、資源環(huán)境、水資源規(guī)劃、土地規(guī)劃、旅游規(guī)劃、市政工程規(guī)劃等幾個(gè)方面，每個(gè)方面都以自然資源學(xué)為基礎(chǔ)，是自然資源學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

畢業(yè)生在第七學(xué)期期末分配到各個(gè)指導(dǎo)老師名下，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。有工作單位的學(xué)生，指導(dǎo)老師一般會(huì)鼓勵(lì)他們到工作單位實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題與工作單位的實(shí)際工作相結(jié)合，在征得學(xué)院批準(zhǔn)后，用人單位指定一名具有中級(jí)職稱以上的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)生的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在答辯前，必須出示由用人單位指導(dǎo)老師的評(píng)定意見，評(píng)定合格者方能參加畢業(yè)答辯。畢業(yè)答辯時(shí)邀請(qǐng)校外指導(dǎo)教師一起進(jìn)行畢業(yè)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。這樣的學(xué)生一到單位就能很快適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作狀態(tài)，深受用人單位的歡迎?！跋碌萌?，吃得苦，留得住，用得上”是用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)?？佳械膶W(xué)生，如果考的是本校，就直接把他分配想考的導(dǎo)師，考上的學(xué)生跟著導(dǎo)師做課題，沒考上的學(xué)生由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)安排學(xué)生到設(shè)計(jì)院或工程單位實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題與工作單位的實(shí)際工程相結(jié)合。如果考的是外校，一般根據(jù)學(xué)生考研的方向，把學(xué)生分配給從事相同或相近方向研究的指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)安排學(xué)生到設(shè)計(jì)院或工程單位實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題是根據(jù)實(shí)習(xí)單位提供的資料，回學(xué)校由指導(dǎo)老師指定畢業(yè)設(shè)計(jì)。年輕教師與外面單位聯(lián)系不緊密，安排學(xué)生實(shí)習(xí)有困難，他們的學(xué)生可由學(xué)院統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。

四、結(jié)論

1.自然資源學(xué)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的理論基礎(chǔ)，具有顯著的綜合性、理論性及實(shí)踐性的特點(diǎn)。水利院校的自然資源學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式，應(yīng)根據(jù)水利院校的特點(diǎn)及辦學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)自然資源學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)自然資源學(xué)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和實(shí)踐性，結(jié)合水利行業(yè)的重大工程項(xiàng)目，反映行業(yè)的難點(diǎn)和前沿，使學(xué)生能夠熟練地掌握基本知識(shí)，熟悉基本技能，應(yīng)用基本知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的專業(yè)判斷。

2.實(shí)踐性教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，有利于提高學(xué)生自然資源學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有助于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生成為“下得去，吃得苦，留得住，用得上”的有用人才。

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