前言：本站為你精心整理了學生參與社會實踐活動的探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

社會化貫穿于人的整個生命歷程，社會實踐有利于高職學生社會角色的轉(zhuǎn)變，有利于提高實際工作能力，如心理承受能力、適應(yīng)能力、人際交往能力等。社會實踐有利于高職學生樹立正確的擇業(yè)觀，增強服務(wù)社會意識，尋找到社會與自身發(fā)展的最佳結(jié)合點，逐漸改變就業(yè)觀，堅定扎根于基層的決心，增強就業(yè)信心。社會實踐對高等教育的改革和發(fā)展有著良好的促進作用在社會實踐中學習成長，是高職學生全面發(fā)展的重要途徑，也是堅持和貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合方針的必然要求。通過社會實踐，能夠使高職院校深入了解課程設(shè)置、教學與管理等方面與社會要求不相適應(yīng)的地方，主動推行改革，有利于進一步端正辦學方向，尋求新的發(fā)展與突破。

高職學生參與社會實踐的現(xiàn)狀

(一)個別高職院校領(lǐng)導重視不夠

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，整體就業(yè)形勢不容樂觀。一些高職院校領(lǐng)導常常把培養(yǎng)學生的技能水平放在第一位，忽視了對學生思想道德教育的培養(yǎng)，特別是社會實踐的培養(yǎng)。對大學生社會實踐重視不夠、措施不力、辦法不多，只為完成上級的要求而布置社會實踐任務(wù)，不注重實踐質(zhì)量。

(二)社會實踐活動流于形式

社會實踐的目的是經(jīng)受實際鍛煉，以促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。但一些高職院校在社會實踐活動安排中缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容和形式都比較單一，這樣就導致學生沒有參與興趣，只為了完成社會實踐報告而參與活動，有的甚至閉門造車，拼湊社會實踐報告而使實踐活動流于形式。

(三)參與范圍有限

一些高職院校的社會實踐常由學校在放假前匆忙安排布置，要求學生按照就近就便的原則參加社會實踐，沒有像組織課堂教學一樣，精心設(shè)計、周密安排學生參加。這樣一來最突出的問題就是保證不了社會實踐活動的參與范圍和質(zhì)量。

(四)缺乏社會實踐場所

目前，社會實踐活動越來越多地得到了社會各方面的支持，但是也有相當一部分單位和部門不愿意接納學生社會實踐，主要原因在于要提供相應(yīng)的場所、指導人員以及管理，便以各種理由婉拒學生的社會實踐請求。這在一定程度上挫傷了學生參與社會實踐的積極性。

加強和改進高職學生社會實踐活動的措施

(一)提高對高職院校社會實踐的認識

這種認識既包括進一步提高高職院校領(lǐng)導者對加強社會實踐意義的高度認識，使之認識到社會實踐是理論聯(lián)系實際這一黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的充分體現(xiàn)，也是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合這一黨的教育方針的重要內(nèi)容，同時還要引導學生充分認識參加社會實踐活動的意義。引導學生認識到參加社會實踐的目的，是要更多地了解社會、對社會有所貢獻，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。

(二)豐富社會實踐的內(nèi)容和形式

高職院校要像設(shè)計課堂教學那樣設(shè)計每項社會實踐活動內(nèi)容，結(jié)合學生所學專業(yè)，以鍛煉學生社會實踐能力為原則，通過開展志愿服務(wù)、勤工助學、“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”等形式全面開展社會實踐活動，讓學生學以致用，從實踐中再學習，增強社會實踐效果。

(三)建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地

高職院校要充分利用學生專業(yè)優(yōu)勢主動與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、部隊等聯(lián)系，建立多種形式的社會實踐基地，力爭得到社會各界對高職院校學生社會實踐活動的支持。

(四)加強社會實踐的指導

把學生社會實踐與教師社會實踐結(jié)合起來，組織干部教師積極參加指導社會實踐，并將指導情況計入工作量，提高干部教師的積極性，以進一步提高社會實踐質(zhì)量。

(五)建立有效的社會實踐機制

建立一套較為可行的獎懲條例，定期開展評選表彰活動，并將學生社會實踐參與情況納入學生考核體系，并結(jié)合到獎學金的評選之中。長期堅持開展活動，調(diào)動學生參與社會實踐的積極性。總之，社會實踐活動是高校德育工作的重要組成部分，也是提高高職學生思想道德素質(zhì)的有效途徑，牢固確立實踐育人理念并認真踐行，事關(guān)高職院?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。我們要結(jié)合高職院校學生的特點，積極探索在新的歷史條件下社會實踐話動的新機制，豐富活動內(nèi)容，要讓大學生通過社會實踐這一自我教育的好平臺，更好更快地成熟和成長起來，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

作者：吳清單位：鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院