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動畫表演在理論上有其自身的藝術(shù)特點，包括虛擬性、夸張性、擬人性、可控性和整體性。

虛擬性。動畫表演的主體是虛擬的，所在時空是虛擬的，故事情節(jié)也是虛擬的，因此可以說，動畫表演是一種不折不扣的虛擬表演。正是因為有了這樣的特點，才使得動畫表演獨具特色。利用動畫表演虛擬的自由，就可以任意穿梭于現(xiàn)實與想象之間，就可以表現(xiàn)夢想、營造幻境。

夸張性。夸張是最能使動畫表演表現(xiàn)其獨特魅力的地方，而這種夸張性，是其他任何表演形式無法替代的。動畫表演的創(chuàng)作者必須明白，動畫不是用現(xiàn)實主義表達想法的藝術(shù)形式，所以動畫動作的設(shè)計必須是夸張的，不夸張就不是動畫的動作語言，就不合理、不幽默，就不可能具有動畫作品特有的藝術(shù)感染力?？鋸埦鸵龅剑好娌勘砬槊硷w色舞；天賦神力刀槍不入；警車速度快過流星；老鼠追貓令人發(fā)笑。

擬人性。動畫表演是動畫作品的生命線，是給予動畫角色以生命的母親，是點燃虛擬世界的火種。在動畫作品的創(chuàng)作過程中．動畫表演的責任尤其重大。擬人，必須達到外形酷似人物、肢體動作類似人物、心理充分理解人物這三個標準。也就是說，看起來像還不行，表演達到了恍惚人物真的就存在于那里也不行，要做到真假不分，形成獨特演繹人物和故事的魅力，那才行。

可控性。動畫表演是藝術(shù)與技術(shù)的產(chǎn)物，它是由一張張原畫和動畫呈現(xiàn)出來的，這就意味著動畫表演可以精確控制每一格每一幀，可以隨意控制動畫角色的表情和動作。真人的演出可能會出現(xiàn)忘詞或唱歌跑調(diào)，但動畫表演是絕對可以控制的，不會出現(xiàn)這樣的瑕疵。

整體性。動畫表演在動畫創(chuàng)作中是一個傳情達意的過程，在創(chuàng)作中凡是在傳達該角色的情感與性格而需要采取的一切手段，我們都可以視為“在創(chuàng)造”動畫表演。從這個角度講，動畫表演其實是集體合力的產(chǎn)物。比如動作就涉及編劇、原畫、動畫、攝影等工作，聲音也涉及配音、錄音、剪輯等部門。

動畫表演教學要重視的幾個問題

動畫表演是整個產(chǎn)品的精髓和核心。動畫表演的角色就相當于一部真人電影中的演員，在展現(xiàn)著自己的魅力。動畫產(chǎn)品正是通過動畫角色的獨特魅力表演來吸引觀眾的。通過教學實踐，我們認為動畫表演教學要重視以下幾個問題。一是要訓練學生注重動畫角色的表情創(chuàng)造。創(chuàng)造出符合動畫角色性格特征的個性化表情是動畫藝術(shù)創(chuàng)作的最高成就。動畫的角色表情往往不應完全像真人那樣的表情，其表情經(jīng)常要夸張，有時需要簡化或者變形來達到戲劇或者喜劇的效果。二是要訓練學生對動畫角色的動作創(chuàng)造。動畫角色有了表情之后，還要有活靈活現(xiàn)的動作，這樣才是一個完整的動畫角色。比如利用動態(tài)線的變化提高動畫角色的表現(xiàn)力、利用漫畫式夸張展示動畫角色的動態(tài)、利用肢體語言表現(xiàn)動畫角色的思想和心理活動以及情感傾向等。三是要訓練學生聲音制造。隨著動畫技術(shù)的不斷提高，聲音將與我們的工作有著越來越復雜的聯(lián)系。如今，只有聲音與畫面兩大要素完美結(jié)合的動畫產(chǎn)品才能更好地吸引住觀眾的眼球。

動畫表演的教學原則和方法

1動畫表演的教學原則

在教學的實踐中，我們總結(jié)出了動畫表演教學應堅持的以下七項基本原則：1）實踐第一的原則。實踐就是動手，動畫表演制作不動手，永遠也不能出作品。2）循序漸進的原則。循序漸進，就是教師要逐漸提高教學難度，最終讓學生掌握動畫表演的全部知識。3）因材施教的原則。因材施教，就是針對不同的學生，開展不同的教育，同時盡量發(fā)揮每個人的創(chuàng)作個性。4）藝術(shù)審美的原則。藝術(shù)審美，就是追求藝術(shù)的完美，追求藝術(shù)的魅力，追求精品。5）注重細節(jié)的原則。每位教師都有著神圣的使命，那就是要讓學生明白，細節(jié)決定成敗。

2動畫表演的教學方法

（1）基本功訓練法。學習動畫表演創(chuàng)作的學生，要具備很好的造型能力。在整個動畫表演領(lǐng)域中，塑造形體結(jié)構(gòu)的能力是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是最終達到動畫表演專業(yè)人員的創(chuàng)作能力和制作水平的關(guān)鍵。

（2）計算機軟件操作法。動畫表演是由編劇開始直到后期合成，一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)。有了計算機技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，使得動畫在技術(shù)層面和制作水平上有了質(zhì)的飛躍。

（3）游戲表演法。通過做游戲，讓學生對這門藝術(shù)會有更深的感悟，會有更多的啟迪。

（4）信念培養(yǎng)法。動畫表演教學的一項重要任務(wù)是解放和開拓學生的自身素質(zhì)。其核心是心理學意義上的信念的建立與把握。

（5）經(jīng)典作品分析法。用經(jīng)典作品的角色表演舉例分析，不能不說是一種最直接和最有效的教學方法

（6）奇思妙想法。奇思妙想是一種教學手段和創(chuàng)作意識。教學中，使學生在創(chuàng)作中尋找到濃厚的興趣，開掘出強烈的創(chuàng)作欲望，實現(xiàn)個性化的創(chuàng)造。

結(jié)語

一部好的動畫產(chǎn)品離不開動畫角色精彩的表演，可以說，一個動畫角色會活動了，并不等于他已經(jīng)活了，是表演為動畫帶來了無限靈魂，使其有了情感甚至生命。動畫表演教學，就是要將學生培養(yǎng)成著名導演的水平，明星演員的表演技巧，頂尖畫家繪畫的功底，一流的計算機技術(shù)能力。相信動畫表演的未來一定不是夢，辛勤的努力是現(xiàn)在，理想的目標是未來。未來，是學生們的世界。

作者：劉妍瑜單位：吉林藝術(shù)學院動漫學院