摘要：文章從《國際貿(mào)易實務》雙語教學課程設計的角度，提出該課程的設計原則、教學目標、內(nèi)容、教學模式及幾個需要處理的關系，試圖結(jié)合教學實踐，歸納出《國際貿(mào)易實務》雙語教學的一般規(guī)律。

關鍵詞：國際貿(mào)易實務；雙語教學；課程設計

《國際貿(mào)易實務》是一門實踐性很強的課程，它以國際貿(mào)易具體流程為主線，系統(tǒng)地介紹了國際貿(mào)易各個環(huán)節(jié)所涉及的知識和技能，該課程涵蓋了國際貿(mào)易理論、國際商法、保險、運輸、金融、商品檢驗等諸多方面的知識。由于國際貿(mào)易業(yè)務本身的跨國境性質(zhì)，教學資料大多數(shù)為英文。隨著經(jīng)濟全球一體化日趨明顯，對熟練掌握英語又精通國際貿(mào)易知識和技能的人才的需求空前增加，如何利用開展《國際貿(mào)易實務》課程的雙語教學，全面提高學生學習的積極性，增強實踐操作能力，對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實務課程教學無疑是嚴峻挑戰(zhàn)。

一、課程設計原則

（一）科學性原則

“雙語”只在特定情況下存在，也就是只有當漢語以外的某種語言在某種特定的環(huán)境中與漢語同時成為交流語言時，才能稱之為雙語。在課堂上教師堅持使用第二種語言，但是允許學生只有在力所能及的情形下才使用第二種語言，這是雙語教育的關鍵所在。

摘要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,對外經(jīng)濟交流與合作日益增多,《國際貿(mào)易實務》課程在本科專業(yè)課程中的重要地位逐漸顯現(xiàn)出來,雙語教學可滿足時展對《國際貿(mào)易實務》課程教學的新要求。因此,我們應正確認識雙語教學的重要性,提高學生的英語聽說能力,培養(yǎng)雙語教學的骨干教師,這樣才能促使雙語教學順利地進行下去。

關鍵詞:雙語教學;國際貿(mào)易實務

雙語教學的出現(xiàn)是我國加入世貿(mào)組織、經(jīng)濟全球化和教育改革與發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的復合型人才,提高全民素質(zhì),為增強國家和民族的綜合競爭力提供充足的智力和人力資源是現(xiàn)代教育的重要使命,而雙語教學的出現(xiàn)就是為了滿足時代的需要。

一、《國際貿(mào)易實務》課程進行雙語教學的必要性

《國際貿(mào)易實務》課程是在參照國際慣例和相關國際法規(guī)的基礎上形成的一門集實踐性、操作性和涉外性為一體的經(jīng)濟類專業(yè)課程,其目的是指導學生畢業(yè)后在實際工作中開展外貿(mào)活動,主要借助于英語進行工作。因此,有必要也應該讓學生接受國際上通用的《國際貿(mào)易實務》課程中所涉及到的內(nèi)容,以便日后對外交流和開展工作。只有進行雙語教學才能解決外語教學與專業(yè)教學相脫節(jié)的問題,從而培養(yǎng)出越來越多既懂得專業(yè)知識又通曉外語,適應國際、國內(nèi)發(fā)展需求的外貿(mào)人才。

(一)雙語教學可以推動教學內(nèi)容、課程體系的更新,促進教學方法和教學手段的深入目前,我國高校中《國際貿(mào)易實務》教材版本較多,新內(nèi)容和新成果也在不斷地添加和引進,但與國際貿(mào)易發(fā)展的實際情況相比較而言仍顯滯后。而引進國外先進的原版教材,實行雙語教學,學習國外先進的教學模式、內(nèi)容體系等,都將有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

[摘要]在經(jīng)濟全球化日益發(fā)展的當今時代，隨著金融等諸多領域全面放開，我國急需一批既具有深厚財會專業(yè)基礎又能熟練使用外語的復合型、外向型高級人才。盡快培養(yǎng)此類人才應成為我國高等院校教育的一項重要任務。因此，在財務管理專業(yè)的教學當中，特別針對國際財務管理這門課程實施雙語教學的探討是十分有必要的。本文首先闡述了國際財務管理實施雙語教學的意義與其學科定位，然后分析了在現(xiàn)如今該課程雙語教學的現(xiàn)狀，進而探討下雙語教學實施中存在的問題及解決途徑，最后對國際財務管理課程改革的雙語教學進行了總結(jié)和分析。

[關鍵詞]國際財務管理；雙語教學；人才培養(yǎng)；教學改革

1國際財務管理課程實施雙語教學的意義

隨著現(xiàn)在高等教育及留學教育的日益深入和普及，更多的高校選擇開設雙語課程以加強對學生的英語與專業(yè)知識的雙向融合，這樣不僅可以加強高等教育與時俱進的程度，而且還可以滿足為國家提供國際化人才的需求。自教育部了《關于加強高等院校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》以來,雙語教學已在高等教育領域,尤其是學校的經(jīng)濟管理學科課程教學中得到迅速推廣和運用。國際財務管理課程設置雙語教學的是以雙語教學改革為契機廣泛吸納國內(nèi)外前沿觀點，通過使用英語講授國際財務管理專業(yè)知識，使學生全面掌握財務管理主要理論并能運用外語了解國際前沿專業(yè)問題，以實現(xiàn)為我國的涉外經(jīng)濟活動培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀實用人才。

2國際財務管理雙語教學的教學定位

在我國的經(jīng)濟管理學科的課程設置中，財務管理專業(yè)作為一門實用性與理論融合的專業(yè)，其課程設置上，除了基本的理論概念的學習，還應該能順應時代需求以及經(jīng)濟全球化的涉及。首先，本科教學中并非所有課程都適合雙語教學，只有那些課程內(nèi)容涉及國際范圍，并且可比性大的課程才適合推行雙語教學，而國際財務管理正是符合上述特點的課程。其次，國際財務管理這門課程的開設，作為高校財務管理專業(yè)的必修課程，主要針對的是高年級學生。那么做為有一定專業(yè)理論基礎和實踐經(jīng)驗的授課對象來說，如果采用雙語教學的授課方式，更能提高其課程的教學質(zhì)量和。最后，我國雙語教學發(fā)展的時間短,積累的教學經(jīng)驗有限,我國高校的雙語教學體系仍需要進行優(yōu)化改革。因此，國際財務管理作為一門典型課程，其雙語教學設置可以為我國普通財經(jīng)類高校中英文雙語的其他課程的教學改進提供一些有用有效的參考和依據(jù)。

0引言

電子商務是經(jīng)濟全球發(fā)展的必然產(chǎn)物，同時電子商務又能反過來推動全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，各高校為了適應社會對人才的培養(yǎng)要求，競相設立了電子商務課程。大學英語也是大學生的一門必修課程，但是在英語的學習過程中，學生將大部分精力集中在對教材和資料的閱讀與理解上，忽略了對知識的整體把握。所以，要想提高電子商務課程學習效果，充分發(fā)揮電子商務的作用來促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，就必須對電子商務課程實行雙語教學。電子商務課程雙語教學受到教育部門和各高校的重視，目前已經(jīng)成為高等院校重點的建設項目，本文針對電子商務課程雙語教學的方法和模式提出了相關的建議。

1電子商務課程雙語教學的緊迫性

電子商務雙語教學的緊迫性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，電子商務是溝通各國之間的一種經(jīng)濟貿(mào)易手段，實行電子商務教學是教育國際化的要求。2001年教育部在《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見》中鼓勵各高校實行雙語教學，尤其對外貿(mào)、金融和法律等專業(yè)進行了特殊的要求，同時，教育部還設置了雙語教學的專項基金來扶持雙語課程的開設；第二，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)外市場對外向型人才的需求越來越高，高等院校必須培養(yǎng)出既有扎實的專業(yè)知識有精通外語的專業(yè)性人才。當前我國大學的教學都是將專業(yè)課程與外語課程分開來進行的，導致脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，使學生對英語的應用能力不強，專業(yè)水平也很低。

2電子商務課程雙語教學的目的

2.1增強學生對電子商務課程體系的掌握

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，探索《國際市場營銷》雙語教學中面臨的問題，研究一種能夠提高《國際市場營銷》教學效果的雙語教學模式尤為重要。在闡述本課程雙語教學必要性的基礎上，分析了本課程雙語教學中存在的問題，最后提出了國際市場營銷雙語教學的建議與對策。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋；國際市場營銷；雙語教學；對策

一、《國際市場營銷》課程

《國際市場營銷》是一門以市場營銷學為基礎的專業(yè)延伸課程，旨在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、溝通能力強、具有國際視野的營銷類專業(yè)人才，以解決企業(yè)在國際經(jīng)營過程中遇到的營銷問題。該課程始終圍繞社會熱點和國際時事展開，需在實踐中應用提高。因此，該課程的教學對教師和學生有著雙向要求：首先，教師自身首先應充分了解其他各國政史地經(jīng)等方面的不同特點，同時還要采取更專業(yè)的教學手段，設計更多元化的教學內(nèi)容。其次，學生在學習時應當主動去涉及相關的專業(yè)理論知識，并在課下增強自己英語聽說讀寫的專業(yè)素養(yǎng)，有意識培養(yǎng)自己在實踐操作時的營銷推廣技術，同時磨練自己在高壓企業(yè)環(huán)境下的適應能力和全局性思維。《國際市場營銷學》作為一項現(xiàn)代“舶來品”，若能采用雙語授課方式，不但能提高學生的整體專業(yè)知識素養(yǎng)，還能在潛移默化間讓他們接觸到他國文化的表達魅力，提升他們的英語表達水平和雙語交際能力，讓學生在學習知識的同時對雙語營銷有更細致的、更全方位的認識和理解。

二、《國際市場營銷》課程雙語教學的必要性

（一）《國際市場營銷》課程自身特點的需求