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新學(xué)期伊始，我們聆聽(tīng)了黨工委昌書記和教委郭主任在中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上的講話，教師節(jié)前夕，黨工委溫書記在閩天會(huì)展中心又作了慶祝第20個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上的講話，回校后，我們先組織領(lǐng)導(dǎo)分教學(xué)習(xí)，在象教職工集中學(xué)習(xí)，要求每位教職工領(lǐng)會(huì)其精髓，感受其宗旨，真真切切地將在關(guān)文件精神落實(shí)到具體行動(dòng)中，通曉其真諦現(xiàn)將貫徹落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，要求每位領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)習(xí)研究型教師，勤政務(wù)實(shí)，廉潔從政，甘作人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)一致，身先與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，當(dāng)好排頭兵，時(shí)時(shí)處處當(dāng)好表率作用。

二、積極穩(wěn)妥地推行中小學(xué)人事制度改革

按照《天城移民開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)人事制度改革本實(shí)施意見(jiàn)（試行）》等文件要求，采取崗位設(shè)置，本人書面申請(qǐng)，行政研究，取代會(huì)通過(guò)等程序，落實(shí)了教職員工全員聘任（用）制度，建立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教師考核評(píng)估機(jī)制和重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配、調(diào)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在工作中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

三、以德為首

為加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，以德育處為龍頭，成立了對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，一如既往地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，建立健全了家長(zhǎng)委員會(huì)制度，充分發(fā)揮學(xué)校在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)中的重要作用，建立了學(xué)校德育工作的綜合考評(píng)制度。

四、招生工作成績(jī)喜人

拓寬了辦學(xué)渠道，更新了辦學(xué)模式，同時(shí)在全體教職員工的共同努力下，我校今年招收331名新生，與前幾年相比，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的突破。但交通不便，環(huán)境差、教學(xué)設(shè)施滯后等因素一直成為學(xué)校就讀我校的瓶頸。

五、改善學(xué)校辦學(xué)條件

在教委的大力支持下，利用暑假對(duì)學(xué)寢室進(jìn)行了維修，更換了寢室樓梯，寢室四周粉刷一新。食堂和禮堂也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼魏脱b修，改商店為小超市，讓人覺(jué)得耳目一新之感。

六、持之以恒地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

圍繞素質(zhì)教育，加大科研興校力度，實(shí)施科研促課改戰(zhàn)略，在抓常規(guī)教育管理的同時(shí)，從第二周開(kāi)始，組織教師開(kāi)展教學(xué)大練兵、教學(xué)大觀摩、教學(xué)大思路活動(dòng)，努力建立與新課程改革相適應(yīng)的以校為本的科研制度，提高教師教育科研能力和課堂教學(xué)水平，為培養(yǎng)萬(wàn)州和天城級(jí)名師奠定基礎(chǔ)。

七、明思路，謀發(fā)展，致力于天城職教資源整合

新學(xué)年我校改革和發(fā)展的思路是：堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀，以加快發(fā)展為主題，以深化改革為動(dòng)力，以強(qiáng)化管理和提高質(zhì)量為宗旨，明確辦學(xué)方向，拓寬辦學(xué)渠道，致力于天城職教資源整合，謀求學(xué)校發(fā)展道路，爭(zhēng)創(chuàng)重慶市德育示范學(xué)校、萬(wàn)州區(qū)精神文明單位，植根萬(wàn)州，立足重慶，面向全國(guó)，為把天中辦成為一所多層次、多專業(yè)、有特色的綜合高中而努力奮斗。

進(jìn)行職教資源整合，及早搬遷我校。龍寶職教資源整合在一職中，今年招了700多名職高生；五橋職教資源整合在萬(wàn)州職教中心，今年招了1000多名職高生，而天城三所職中所招職高生還不到500人。是天城的學(xué)生不愿讀職中嗎？是我們的招生宣傳不到位、措施無(wú)力嗎？……這些原因均不是，最主要的因素是天城沒(méi)有一所上檔次、規(guī)格高的職中。因而整合天城職教資源已迫在眉睫，刻不容緩。