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開放式地理教學(xué)

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開放式教學(xué)”是本課題組錢振華提出并付諸于實踐的一種教學(xué)方法。

開放式教學(xué),強調(diào)教學(xué)的多元化,強調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,強調(diào)課本知識與實踐的有機結(jié)合,強調(diào)知識體系間的橫向聯(lián)系,這無疑對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神,獨立精神,培養(yǎng)學(xué)生個性,提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力,提高教學(xué)質(zhì)量,有著積極的作用。

在教學(xué)實踐中,我首先從鄉(xiāng)土地理的教學(xué)開始。這是因為:1、學(xué)生對家鄉(xiāng)有特殊的感情,對家鄉(xiāng)的地理事物有渴望了解的心理,利于調(diào)動積極性。2、學(xué)生對家鄉(xiāng)有著不同的感受,不同程度的了解,利于多渠道、多角度的教學(xué)、多元化。3、學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化耳聞目睹,彌補了教材內(nèi)容(特別是人文地理知識)的滯后。4、本人參與了南京鄉(xiāng)土地理教材的編寫,教材熟悉,指導(dǎo)思想明確,能夠把握教材。5、先從小范圍內(nèi)實踐,以便積累經(jīng)驗,以后逐漸擴大,形成體系。

一、開放式教學(xué)(鄉(xiāng)土地理)主要做法

1、安排12課時的鄉(xiāng)土地理教學(xué)(含野外觀察、考察4課時),將教材分為6個考題,課堂上教師提綱摯領(lǐng)地講清教學(xué)要點或?qū)W生根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)討論、自學(xué)外,由學(xué)生針對本專題提出自己感興趣的問題,由教師或?qū)W生回答。學(xué)生也可以談?wù)勁c這個專題有關(guān)的知識,見聞。

2、多渠道、多方面地了解南京的經(jīng)濟、特別是改革開放以來取得哪些成就。

要求每個學(xué)生都參與。由于大規(guī)模,按班級組織學(xué)生集體參觀有種種困難,我設(shè)計了調(diào)查表,請學(xué)生按調(diào)查表格內(nèi)容向家長,親戚或鄰居調(diào)查。這洋,來自各個不同方面的材料,從各個不同角度反映了南京的經(jīng)濟狀況及改革開放以來取得的成就。根據(jù)這些材料,有選擇地在按專題進行的課堂教學(xué)中進行交流。

3、按班級進行野外考察。先后考察了九華山、長江、珍珠河、三臺洞、燕子磯等地。為了防止野外考察走馬觀花,流于形式。我事先設(shè)計野外考察表,學(xué)生邊考察邊填寫??疾鞎r,除注意地理知識的學(xué)習(xí)、鞏固、注意書本知識與實際的結(jié)合外,還注意與歷史、生物等其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。

4、重視書本知識與實踐的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

如講到氣候部分時,要求測算一天日均溫、測一次降水量。講到農(nóng)業(yè)時,要求學(xué)生去一次農(nóng)貿(mào)市場,看看南京有哪些主要農(nóng)副產(chǎn)品,看看人們的生活水平有哪些提高,講到交通時,站在馬路邊數(shù)一數(shù)一分種過往的車輛。感受一下南京交通的實際狀況,講到河流時,測一河流的水量,流速……。為了講究實效,我仍設(shè)計表格,學(xué)生按表格內(nèi)容逐一填寫。

5、設(shè)計、制作了一套南京鄉(xiāng)土地理135幻燈。研制了一套南京鄉(xiāng)土地理教學(xué)投影片。使教學(xué)形象直觀。

6、配合教學(xué),利用學(xué)校櫥窗進行一次圖文并茂的鄉(xiāng)土地理展覽。

7、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的最后一節(jié)課,召開“愛我家鄉(xiāng)、愛我南京”的主題班會。

同學(xué)們自己收集資料,從南京的工農(nóng)業(yè)發(fā)展到古都新貌,從科技文化到風(fēng)味小吃。

小區(qū)建設(shè),從家鄉(xiāng)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下在各條戰(zhàn)線取得的偉大成就到將來更好地建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)……同學(xué)們從不同的角度,不同的方面歌頌我們的家鄉(xiāng),使熱愛祖國之情在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中得到升華。

二、開放式教學(xué)有利于德育教育

1、愛國主義教育

熱愛家鄉(xiāng),是熱愛祖國最基本、最形象的體現(xiàn),家鄉(xiāng)奔騰東流的揚子江、潺流不息的秦淮河、巍峨蒼翠的紫盆山、湖光瀲滟的玄武湖、氣勢雄偉的古城墻,枝繁葉茂的林蔭大道……。這些內(nèi)容既要在課堂上講,也要走出課堂,盡可能讓學(xué)生親眼看一看,讓學(xué)生在對家鄉(xiāng)山川景色的贊嘆中,陶冶愛家鄉(xiāng),愛祖國之情。

很多學(xué)生邊考察邊向老師訴說家鄉(xiāng)的可愛。很多同學(xué)在考察報告中寫道:“通過考察,對可愛的家鄉(xiāng)有了進一步的了解,我們的家鄉(xiāng)是多么可愛??!”“我看到了家鄉(xiāng)的可愛,我更加熱愛我的家鄉(xiāng)。”“長大后,我一定要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗……”。

2、熱愛家鄉(xiāng)人民的教育

家鄉(xiāng)的山水是美麗的,家鄉(xiāng)的人民更加可愛。解放后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在家鄉(xiāng)人民辛勤勞動下,家鄉(xiāng)面貌已發(fā)生了翻天覆地的變化。站在九華山上,看看鎖金村小區(qū)鱗次櫛比的樓房,講講過去的模樣。站在燕子磯頭,數(shù)一數(shù)一分鐘經(jīng)過磯頭的船只,想一想交通運輸業(yè)的發(fā)展。課堂教學(xué),不斷進行新舊中國對比。經(jīng)濟地理調(diào)查,了解一下該單位改革開放十年來的成就。這樣,在各項活動中,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,進行熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)人民的思想教育。

3、增強責(zé)任感,激發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國努力學(xué)習(xí)的決心。

家鄉(xiāng)是可愛的,但也存在問題。當(dāng)學(xué)生站在燕子磯頭,眺望長江,沉浸在對美的熏陶中時,我叫學(xué)生回過頭來,數(shù)一數(shù)東南方向有多少個煙囪在冒煙,想一想滾滾濃煙將會給環(huán)境造成什么后果。當(dāng)學(xué)生在長江邊看泥沙堆積作用,驚嘆大自然的能工巧匠時,我也叫學(xué)生裝一瓶江水,沉淀后看看含沙量。當(dāng)向?qū)W生介紹名勝古跡,學(xué)生為中華民族悠久歷史感到自豪時,我也指一指亂刻亂畫,破壞文物的不良現(xiàn)象。經(jīng)濟地理調(diào)查中,我也讓學(xué)生調(diào)查一下該單位還存在哪些問題……。承認(rèn)不足是為了能加強環(huán)境意識,增強主人翁責(zé)任感。指出不足,可以激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),同學(xué)在考察,調(diào)查中,從對這些問題的嚴(yán)肅表情上,可以窺視出內(nèi)心世界有了很大震動,絕大多數(shù)同學(xué)在考察報告中,對破壞文物、亂寫亂畫表示深惡痛絕。很多同學(xué)對考察調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題大膽地提出了自己的見解,很多同學(xué)表示:我一定要努力學(xué)習(xí),今后將家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

三、開放式教學(xué)有利于增強學(xué)生的主人翁意識,培養(yǎng)個性。

由于開放式教學(xué)強調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此它能增強學(xué)生主人翁意識,培養(yǎng)個性。課堂上,有學(xué)生主動問,教師被動答的時間,課堂上,學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出自己感興趣的問題;經(jīng)濟地理考察,學(xué)生要針對被調(diào)查單位存在的問題提出自己的解決辦法。野外考察學(xué)生要寫出自己的看法與建議。這樣,學(xué)生已不是被動的接受知識,學(xué)生的主人翁意識,學(xué)生的個性在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中不斷得到培養(yǎng)。

學(xué)生都是有個性的,只要善于引導(dǎo)。張紹杰同學(xué)在經(jīng)濟地理調(diào)查時,嫌只調(diào)查一個單位不過癮。他連續(xù)調(diào)查了三個單位,針對各單位不同的問題,提出了不同的改進措施。丁震杰同學(xué)盡管會因作業(yè)未按時完成而受到老師批評,但對能表現(xiàn)自己的地理活動不但自己積極參加,還督促其他同學(xué)參加。在學(xué)生寫的考察報告、調(diào)查報告中,可以看出他們對很多問題的看法、見解及自己設(shè)計的改進措施不夠全面,有的甚至是幼稚可笑的,但這是他們自己的觀點,是他們經(jīng)過調(diào)查、分析、思考后自己的見解。徐曉菁、王靜二同學(xué)在“愛我家鄉(xiāng)、愛我南京”主題班會的發(fā)言中,分別讀了她們準(zhǔn)備寄給市長伯伯的信,這種敢于將自己的見解向市長建議的精神,是多么難能可貴!何靖同學(xué)在發(fā)言中更是直接了當(dāng):假如我當(dāng)南京市市長,我要……??纯磳W(xué)生們自以為是的辦法與措施,聽聽他們的侃侃之談。這在“升學(xué)率至上”、“地理是副科”的今天,是令人欣慰的。

四、開放式教學(xué)有利于

知識間的橫向聯(lián)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

地理

學(xué)科研究的范圍之大,面之廣是其他學(xué)科所不能比擬的。鄉(xiāng)土地理教學(xué),特別是鄉(xiāng)土地理社會調(diào)查、野外考察都需要與其他學(xué)科的有機聯(lián)系。燕子磯、觀音閣等都有動人的歷史,考察植被必然與生物學(xué)科密切聯(lián)系,因此,每到一處,我都盡可能將有關(guān)歷史知識向?qū)W生介紹,把主要植被名稱,特點盡可能地對學(xué)生講解,讓學(xué)生學(xué)有所得。

我校是個初級中學(xué),辦學(xué)條件較差,生源也不盡人意,因此培養(yǎng)學(xué)生動手能力的任務(wù)較為艱巨,但我盡可能地安排學(xué)生動手的活動。通過測氣溫、測降水量、測河流流速、水深、野外考察還要動手測量樹的胸徑,計算直徑、要步測距離。

要計算相對高度……。在觀察、測量、分析的基礎(chǔ)上,要填寫考察報告,要畫出考察路線圖,要鑒別不同類型的巖石等等。通過學(xué)生自己動手,加深了對書本知識的理解,使自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力不斷得到提高,很多同學(xué)在野外考察報告中寫道:學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西。

另外,開放式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想,樹立不畏艱苦,助人為樂的優(yōu)良品質(zhì),都有著積極的作用。

開放式教學(xué)現(xiàn)僅僅是初步嘗試,還有待于進一步研究與探討。

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