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一、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合

目前國內(nèi)高校思政教育工作與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合過程中存在一部分問題，例如以輔助課程作為形式，無法讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育得到良好的開展。無法保證穩(wěn)定的教學(xué)時間，并且?guī)熧Y力量普遍較為薄弱，學(xué)生缺乏更多的實踐機(jī)會等。各高校沒有對這兩個學(xué)科的理論教學(xué)和實踐認(rèn)識課程等形成針對性的重視。并且創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的各個模塊缺少系統(tǒng)性的論證過程，教材內(nèi)容仍采用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，課堂上的整體設(shè)計缺乏創(chuàng)新性。并且?guī)熒g缺少有效的溝通，整個課堂顯得枯燥無味，無法更好的調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。雖然現(xiàn)階段我國各高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育和思政教育工作各由獨立的部門進(jìn)行負(fù)責(zé)，在整體的教育上存在一定的脫節(jié)、重復(fù)現(xiàn)象，對教師的教學(xué)效果、學(xué)生的知識獲取有一定影響。但高校對這種現(xiàn)象的監(jiān)理和協(xié)調(diào)，能使得今后兩部門教育工作體系有更好的融合，以目前部分畢業(yè)生就業(yè)的成功實踐經(jīng)驗可以說明，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作是密不可分的，思想政治教育是就業(yè)指導(dǎo)的重要組成部分，二者相互促進(jìn)、相互融合。無論是就業(yè)政策的宣傳、就業(yè)觀念的樹立、還是就業(yè)技巧的培訓(xùn)等，都離不開思想政治教育這個基礎(chǔ)。隨著大學(xué)生思政教育工作與就業(yè)指導(dǎo)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制正在不斷的健全和完善。在今后的發(fā)展中，會對學(xué)校的資源進(jìn)行充分整合，明確責(zé)任，實現(xiàn)兩部分教育的相互融合，培養(yǎng)大學(xué)生的健康就業(yè)心理，讓大學(xué)生能更好的適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。

二、思政教育對大學(xué)生就業(yè)意識的有效培養(yǎng)

近些年來，大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及諸多的就業(yè)問題，使得大學(xué)生關(guān)于就業(yè)這個概念存在許多思想問題。雖然通過對學(xué)生進(jìn)行思想工作的教育，并不能完全解決就業(yè)難題，但是通過對思想政治教育功能的發(fā)揮，能夠讓學(xué)生更加的適應(yīng)就業(yè)要求的針對性，在思想層面上為學(xué)生排憂解難，讓大學(xué)生能夠正確的對社會就業(yè)困難這個現(xiàn)狀有個充分的認(rèn)識，并且客觀、正確的來對待就業(yè)問題。

通過課堂上的知識傳授，讓學(xué)生明白大學(xué)生就業(yè)難深刻的社會背景及成因。思政教育工作在高校的開展，能讓大學(xué)生強(qiáng)化自身的就業(yè)意識。對大學(xué)生不合理的就業(yè)觀念、擇業(yè)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)大學(xué)生把握就業(yè)機(jī)會、明確自身定位、合理選擇職業(yè)的能力。在市場調(diào)查中，在大學(xué)生個人求職、就業(yè)的過程中，就業(yè)觀念的更新通常比技能的進(jìn)一步培訓(xùn)更為關(guān)鍵。通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看到，目前大學(xué)生在就業(yè)的過程中，思想觀念仍存在許多問題，敢于創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來越少，敢于實踐新領(lǐng)域的人數(shù)也在逐年遞減，大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)仍然是大學(xué)生的首選，而鄉(xiāng)村和西部地區(qū)則是少人問津。[4]社會上用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)生的求職時的期望值存在一定沖突。不少大學(xué)生仍然抱有不現(xiàn)實的幻想，并且大學(xué)生在擇業(yè)時所暴露出的誠信問題，都促成了就業(yè)形勢的進(jìn)一步嚴(yán)峻。

思想政治教育在對大學(xué)生心理健康方面的教育，能夠幫助畢業(yè)生的就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)整，緩解學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生的思想問題。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制改革的深入，高校思想政治教育工作問題應(yīng)對開展畢業(yè)生就業(yè)思想工作的新機(jī)制、新方式進(jìn)行關(guān)注和積極的探索。思政教育工作通過對畢業(yè)生心態(tài)的調(diào)理，堅持讓思政教育工作與畢業(yè)生的教育存在切合點，研究大學(xué)生就業(yè)市場的最新動態(tài)，掌握大學(xué)生就業(yè)的形勢，協(xié)調(diào)學(xué)校和就業(yè)指導(dǎo)中心做好畢業(yè)生工作。并讓學(xué)生學(xué)會如何及時的進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，例如：樹立就業(yè)的信心、做好充分的準(zhǔn)備、主動的參加社會實踐。通過對經(jīng)驗的吸收，提高自身的綜合素質(zhì)及全方位能力。掌握適合自己的就業(yè)技巧，提高擇業(yè)方法，使得自身的核心競爭力有最大程度的發(fā)揮。

高校的思想政治教育工作是與大學(xué)生就業(yè)交織在一起的進(jìn)行的，隨著世界發(fā)展的過程中開放性的逐漸增強(qiáng)，思政教育的重要性也會相應(yīng)增加，重視高校的思政教育工作，能培養(yǎng)大學(xué)生穩(wěn)定、正確、合理的價值觀和世界觀，對解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，從思想上起到重要作用。

作者：馮新剛劉芃單位：德州科技職業(yè)學(xué)院